小议幼儿幽默感的培养

针对幼儿幽默感的特点,我在培养和激发幼儿的幽默感时作了以下尝试。 （一）引幼儿初涉幽默天地。幼儿对常规的破坏、强烈的对比、期望的实现与落实及各种各样的模仿,都是诱发幼儿幽默感的几个因素,可见幼儿的幽默感还处在级别较低的发展阶段。因此,我认为首先得让幼儿学会欣赏漫画。     

培养幼儿的幽默感

谁不喜欢“开心果”似的孩子呢？特别是具有幽默感的孩子。具有幽默感的孩子通常活泼开朗，乐观健谈，在生活中不断地制造欢笑，让周围的人感到轻松愉快，往往讨人喜欢，而他自己也会富有成就感和自信。因此具有幽默感的孩子，也较容易获得友谊。     

幼儿幽默感培养浅淡

幽默感能促进幼儿身心和谐、健康地发展,进而促进幼儿的社会性和个性的良性发展。无论是家长还是教师都应善于发现幼儿的幽默,创造幽默并在生活中应用幽默。     

幽默文学作品对幼儿人格培养的影响

儿童开朗乐观、机智豁达的良好性格需要从小培养,幼儿文学作品中的幽默作品在这一点上具有积极的作用. 一、舒缓焦虑,自信乐观. 人们总是用天真可爱、无忧无虑来形容孩子.其实他们并不永远愉快,他们往往会因为各种需要未得到满足而产生焦虑.幽默的文学作品对于舒缓幼儿的焦虑、紧张情绪有一定的积极作用.     

培养幼儿语言应从欣赏文学作品开始

文学作品既向幼儿展示了成熟的语言,又可以扩展幼儿的词汇量,同时还可以培养幼儿关于倾听的技能;在理解文学作品时,也鼓励幼儿运用创造性语言表达自己对作品的理解;欣赏的同时也培养了幼儿的艺术想象力。因此,本人认为培养幼儿语言应从欣赏文学作品开始     

幼儿幽默感的发展过程、影响因素与培养措施

幽默感是幼儿在发现游戏信号的情境下能够识别、理解和创造不谐调刺激的心理反应和行为表现,能够促进幼儿认知能力、创造力、社会交往能力以及情绪表达能力的发展.文章主要探讨幼儿幽默感的概念、发展过程、影响因素以及培养措施,期望幼儿教师能够在一日生活中重视、回应并培养幼儿的幽默感,提高幼儿幽默感的识别、理解与创造能力.     

培养有幽默感的孩子

列宁说:"幽默,是人的一种优美的品质。"富有幽默感的孩子,往往有较强的联想和洞察力,比较健全的人格特征。现代医学研究表明:孩子因富有幽默感而经常开怀大笑时,不仅会增强肠胃功能,提高机体免疫力,而且会使孩子心胸开阔、富有朝气、思维活跃、头脑敏捷。然而,许多父母对孩子的幽默感并没有给予重视。他们认为,幽默是成年人的事,孩子有无幽     

以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程

发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务。在游戏活动的基础上，以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程，能够有效地促进幼儿语言能力的发展。其设计步骤为：选择文学作品——例行的互动阅读——通过游戏活动探究作品——通过活动再现书中的思想和概念。     

幼儿教师幽默感及对幼儿的影响

幼儿教师幽默感是幼儿教师教育机智的重要体现,对幼儿具有重要影响。从幼儿身心发展的特点、幼儿对幽默的理解、幼儿教师对自身幽默感的认识等方面入手,利用观察法切身观察幼儿教师幽默感及对幼儿的影响,反思幼儿教师幽默感,积极挖掘、利用自身的幽默来潜移默化地影响幼儿,以引导幼儿教师合理利用自身的幽默感,促进幼儿健康发展。     

幼儿教师幽默感及对幼儿的影响

幼儿教师幽默感是幼儿教师教育机智的重要体现,对幼儿具有重要影响。从幼儿身心发展的特点、幼儿对幽默的理解、幼儿教师对自身幽默感的认识等方面入手,利用观察法切身观察幼儿教师幽默感及对幼儿的影响,反思幼儿教师幽默感,积极挖掘、利用自身的幽默来潜移默化地影响幼儿,以引导幼儿教师合理利用自身的幽默感,促进幼儿健康发展。     

幼儿文学作品语言修辞艺术分析

幼儿文学作品应根据不同年龄段幼儿的特征来书写,尽量符合各个年龄段儿童的语言表达能力、认知能力等,构建多元化的幼儿文学体系。受年龄的影响,幼儿的语言理解能力及逻辑思维能力普遍较低,因此幼儿文学作品应具有直观性、幻想性,作品内容纯真化,多以叙事为主,语言轻松欢快。探讨了语言修辞艺术在幼儿文学作品中的具体运用,分析了语言修辞艺术在幼儿文学作品中的功效,希望可以进一步推动我国幼儿文学作品的发展。     

教师的幽默感对幼儿个性的影响

幽默在字典上的解释是有趣或可爱而意味深长的，它作为现代社会不可缺少的精神现象正在全方位地向各领域渗透，发挥着它固有的心理调节功能、教育功能和审美功能，它可以有效地消除焦虑和紧张，增进身心健康。把幽默运用到教育教学中可以活跃课堂气氛，沟通师生之间的情感，启发学生的智慧。我国教育教学理论的经典著作中，早已把幽默诙谐、妙趣横生作为教师语言的重要构成要素，而在《纲要》中又提出了“培养幼儿坚强、     

以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程

文章认为,发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务.在幼儿期进行语言教育,不仅对幼儿现阶段的学习生活有实际意义,更为幼儿终生的语言学习和语言运用打下基础.发展语言的重要途径是通过丰富多彩的活动发展幼儿经验,提供促进语言发展的条件,因此,提出了在游戏活动的基础上以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程.     

如何让你的孩子具有幽默感

如今人们越来越认识到,幽默在人际交往中起着举足轻重的作用。一个幽默风趣的人,往往比不幽默的人更受到大家的喜欢。同时,在现实生活中,幽默可以淡化人的消极情绪,消除沮丧与痛苦,舒缓紧张气氛,更能带给自己和别人以喜悦和希望。心理专家一致认为,幽默是一种人生态度,更是一种人生智慧,     

浅谈语文教师幽默感的培养

幽默在课堂教学中发挥着积极的作用，越来越受到语文教师的青睐。要培养教师的幽默感，笔者认为应该注意以下几点：建立要赢的态度；陶冶自己的心灵；有必备的素质；学习幽默技法；不断实践：不要滥用幽默。     

魅力天使 儿童幽默感的发展

幽默感，就是通过言语或肢体语言的表达，让与自己互动的对象感到愉快。幽默感是情商的一个重要内容，是人的魅力所在．拥有幽默感的孩子通常很乐观。在生活中不断地制造欢笑，让周围的人感到轻松愉快。自己也会富有成就感和自信。因此，具有幽默感的孩子，也较容易获得友谊。[编者按]     

谈谈幼儿社会交往能力的培养

现如今的独生子女缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现,会对儿童长大成人后的人际交往产生不利影响,可见培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德,增强社会性,提高幼儿社会适应和交往能力非常重要。因此,我们应加强对幼儿交往能力的培养,使幼儿成为顺应时代发展需求的人。     

大班幼儿幽默感影响因素分析及培养建议——以安庆市某示范性幼儿园为例

幽默感对大班幼儿的思维发展、社会性发展及身心健康都具有重要的价值。本研究采用非参与式观察法对18名大班幼儿的幽默表现进行观察,用轶事记录法详细记录幽默表现发生时的情境,并对18名幼儿进行结构式访谈和非结构式访谈,再归纳出大班幼儿幽默感的影响因素。本研究分析归纳出大班幼儿幽默感影响因素:幽默经历、同伴关系、理解能力和积极回应,在此基础上提出大班幼儿幽默感的培养建议:丰富幽默经历、鼓励同伴互动、提高理解能力及给予积极回应。     

利用多媒体信息技术 开展幼儿文学作品赏析

随着社会的不断发展和进步,信息技术作为当今时代的一大显著特征,正以迅雷不及掩耳之势渗透到生活的每一寸空间。信息技术,诸如计算机、多媒体等现代化工具的运用,以其生动、形象的特征及其图、文、声并茂的特点,为教育教学提供了理想的实施环境,为以传统媒体为主的固有教学模式打开了一条新路。     

文学作品与幼儿早期阅读能力的培养

优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮,它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。为此,我们以文学作品为载体,借助文学作品来培养幼儿的早期阅读能力。