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前几讲讨论了段落主题句,以及如何保持段落统一性和连贯性等问题,本讲自然要讨论在主题句明确的基础上如何进一步发展段落,使段落的统一性和连贯性能真正地得以体现;换句话说,如何将段落写下去。在笔者看来,围绕主题以自然并且逻辑的方式组织和安排写作材料是段落发展的一个基本原则;通常有以下几种段落发展方法:(1)提供细节(details),(2)下定义(definition),(3)列 相似文献
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本讲将在前几讲的基础上探讨写作者如何发展段落。写好段落对任何一位写作者都不是一件容易的事,许多人都有“不知如何下笔”的感觉。本系列文章开篇中曾提到,中国学生在处理英语段落写作时常受到汉语习惯的影响,往往出现思路混乱、连贯性差、逻辑不清的毛病。为了能够按照英语习惯方式写出主题明确、组织严密、逻辑清晰的英语段落,初学英语写作 相似文献
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书面表达一直是英语高考试卷的压轴题,它旨在考查学生是否能够通过所给的材料(如:表格,图画和提纲等信息)来构建文字,完成写作任务的语言综合能力。过程体裁法是一种关注文章体裁、写作情境和写作过程的方法,是一种综合的教学模式,这种写作教学模式认为写作应包含语言知识,写作目的和语境知识、写作技巧等要素。教师指导学生归纳出文章体裁的结构和语言特点,然后结合写作过程中的用词、段落、和篇章等各种语言知识层面和各种句法表达技巧进行写作。 相似文献
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书面表达一直是英语高考试卷的压轴题,它旨在考查学生是否能够通过所给的材料(如:表格,图画和提纲等信息)来构建文字,完成写作任务的语言综合能力。过程体裁法是一种关注文章体裁、写作情境和写作过程的方法,是一种综合的教学模式,这种写作教学模式认为写作应包含语言知识,写作目的和语境知识、写作技巧等要素。教师指导学生归纳出文章体裁的结构和语言特点,然后结合写作过程中的用词、段落、和篇章等各种语言知识层面和各种句法表达技巧进行写作。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2003,(15)
写作是在富有表现力的句子、段落和较长的篇章中进行选择、组合、整理和发展思想的过程。这个过程要求作者善于应付各种变量:表达方法(叙述、解释、描述、报告和劝说);语气(从个人的到十分正式的语气);体裁(从打油诗到正式信件到长的研究报告);目的(从发现、表述个人的情感和价值观念到从事非个人的日常“事务”);和可能的读者(自己、同学、老师、世人),学会写作和逐渐写好作文包括发展选择及组合这些变量构成具体文章的技能和敏感性。它也包括学会遵循书面语言规则,适合于作者的年龄及文章的体 相似文献
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本讲与读者讨论如何结束段落(Ending aparagraph)。英语段落能否完整有效不仅仅取决于要有良好的开头,明确的主题,有力的阐述说明和统一连贯的布局,而且要有一个完备的结尾从而起到画龙点睛的作用。一般而言,段落结尾处理不当有两种表现形式:一是作者在阐述完观点后突然间停顿下来,而不是以一个简洁有效的方式结束段落;二是作者在说明完主题概念及相关内容时仍然继续增加不必要的句子从而造成主旨混乱和段落 相似文献
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主旨类试题是英语阅读理解中最具挑战性的试题.主要测试同学们对文章主题的理解和把握能力,以及对文章大意的归纳概括能力.这类题常就文章的主题、大意、标题或写作目的以及文章材料的来源和文章的写作对象设置问题.
[命题方式]
一、考查归纳文章或段落主旨大意的能力
题目直接询问文章或具体段落的主旨大意. 相似文献
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张银娟 《南京师范大学文学院学报》1999,(6)
遇到什么人讲什么话是指讲话的内容;遇到什么人怎么讲话是指讲话的方式;遇到什么人该讲什么和怎么讲,取决于讲话的目的。写文章亦是这样。写什么,为什么写和怎样写就是指文章的内容,写作的目的和表达的方式。一般来说,在这三者中内容与表达方式应该围绕写作目的转。我们套用商品经济理论亦可以这样说:文章是产品,作者是厂家,读者是市场。写作的目的是为了把产品推向市场。那么,写作的目的决定了写作的内容及表达的方式。为什么我们不写有关阶级斗争内容的文章?因为读 相似文献
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阅读教学中的语篇分析包括语篇的主题分析、结构分析以及文体分析。语篇主题分析能帮助学生领会作者的写作意图及手法。语篇结构分析着重分析语篇中句子与句子之间和段落与段落之间的层次关系,以及段落与段落之间的思维逻辑和语言形式的内在联系,引导学生更好地把握文章结构从而加深对文章的理解,同时可以帮助学生了解不同体裁语篇的结构和交际目的,进而认识语篇的深层含义,迅速抓住文章的主题。 相似文献
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众所周知,一篇文章如果结构精致巧妙,就会给人以美感,就会受到阅卷老师的青睐,获得高分。那么考生如何在有限的时间里,写好作文的结构,赢得高分呢?下面介绍几种作文的结构。1.段落排比法排比,本是一种修辞方式。这种方式用在段落之间就形成了段落排比法。段落排比法是考生较常用的方法之一。此方法使文章较为整齐,写作灵活自由,可以让考生自由发挥,如果作文时间多,可以写三个以上结构相 相似文献
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《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。纵观作文课堂教学,有的让学生作文添加名言警句,每一篇都需要,说是作文的亮点;有的大讲特讲文章格式、模板,规定作文的内容、体裁、段落、开头、结尾的方法,甚至点题的次数等等,大都忽视了文章写作如何有效表达真情实感。教育家于漪说:“作文不只是一种写作技巧,而且是一种表情达意的手段。”她又说:“如 相似文献
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教师介绍写作背景、作者生平,理清文章脉络,划分段落,写出段落大意,然后对文中的句子和段落进行分析。语文教师一般都遵循这样一种模式对文章进行解读。南开大学的徐江教授显然对这种解读方式并不满意,因为在平时的阅读中,恐怕没有几个人按照上述的方式进行阅读,阅读最重要的也是最基础的还是要通过对文章的解读来进行.为此,徐教授提出一种名为“摹状词解读法”的记叙文解读方法, 相似文献
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一、打开心理封闭的枷锁初中三年作文时处在劣势的职高新生,心理上已存在写作阴影,一听写作就头疼,一见作文题就恐慌、茫然。有的公开表示自己不是写作的料。面对这样的学生,教师只能先从解开学生心理症结入手,重燃其写作信心。举出古今中外写作成功的典型,讲人人都能写出好文章的道理,例举身边同学中作文提高的事例,鼓励学生勇敢面对自己写作上的不足,拿起笔来大胆去写,一定能写出比上次更好的文章。二、指导写作具体到位每布置一篇作文都要有明确的写作要求,详细的写作提示,有时可具体到安排几个段落、各段可采用哪些材料。不… 相似文献
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肖力 《学生之友(初中版)》2009,(1):10-10
掌握好的阅读方法,能在短时间内把握作品的写作主旨、结构安排及表现手法等,较好地完成对文章的理解、赏析和吸收。下面简介几种常用的阅读方法: 1.三步通晓法。第一步是"粗读"。这个阶段主要完成三个任务:①了解文章体裁、作者、出处以及写作年月、背景等。②查工具书弄懂生字、词的表面意思。③捕捉段落主句,迅速准确地从全 相似文献
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本讲讨论的话题是概要的写作(précis writ-ing)。本讲及以后各讲的内容均要涉及到前面十几讲的内容和方法,可以说是英语写作基本方法的综合运用。概要写作是英文写作中常见的形式,概要的英文précis源自于法语,是简要介绍的意思。通过概要的阅读读者可以大致轮廓性地了解一 相似文献
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陈小娟 《新课程导学(上)》2014,(16)
正高中英语作文教学的模式主要集中为三种:成果教学法、过程教学法及体裁教学法。成果教学法是最为传统的教学模式,其教学重点放在最终写成的文章上,这种方式已经逐渐显露出其局限性。过程教学法是一种基于篇章层面的写作教学法,将写作视为一个有序的循环过程。体裁教学法是建立在文章体裁上的教学方法,以文章体裁和体裁分析理论作为教学的支点,围绕语篇的图示结构展开写作教学。过程体裁法是近些年刚刚提出的一种关于高中英语 相似文献
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在前几讲中,笔者与读者共同讨论了英语的基本句子类型及初学英语写作者易犯的错误及纠正错误的方法。但要真正写出好的英语文章,仅知道上述知识是远远不够的。写作中要能恰当地运用英语的各种句型并且避 相似文献