改革园林树木学课程教学 培养职业核心能力

结合新疆实际,新疆应用职业技术学院园林专业对园林树木学课程进行了改革:课程内容符合了新疆的地域特色;采用多媒体、项目、角色互换等教学方法;课时安排适应了环境变化。此外,本课程还将"理实一体化"理念引入实践教学中,改革评价方式,使学生们真正明白学习过程的重要性,以及学习过程中职业核心能力培养的重要性。     

园林树木学教学改革探索

根据园林专业树木学课程的教学要求,文章分析了目前教学存在的问题,并根据园林专业和园林树木学课程的特点,从教材的选择、教学内容的优化、实验与实习课时比例的增大、教学手段的丰富及学生学习兴趣的提高等方面进行了探索,旨在提高园林树木学的教学质量。     

园林专业实践教学改革探讨

为提高园林专业学生的实践能力,必须对园林专业实践教学进行系统全面的改革.通过完善园林专业实践教学目标、整合和改革实践教学内容、探索实践教学方法、加强实验室与实践基地建设和改革考核方式等手段,可以促进园林专业学生实践能力的提高,进而提升园林专业的人才培养质量.     

园林专业《计算机辅助设计》课程体系的建立

根据当前园林行业形势和园林专业教学现状,提出了高职高专园林专业教学中《计算机辅助设计》课程体系的建立,探讨了相关思路的转变、课程体系的设置和教学方法的革新等方面的内容.     

快速提高园林专业学生徒手绘画能力

根据园林专业学生的生源特点和专业要求,本文作者对园林美术课程教学中的各个环节进行了系统的研究,并通过总结湖南农业大学园林美术课程的实践教学经验,对如何快速提高学生徒手画表现能力,提出了调整教学计划、完善教学环节和教学方法等具体的改革措施.     

园林树木学课程教学改革的探索与实践

针对高职园林专业的工作岗位需求,结合园林树木学课程的专业定位,从调整教学目标、优化教学内容、改进教学方法与手段、改变教学评价方式等方面,对园林树木学课程的教学改革进行了分析和探讨,以期进一步提高该课程的教学质量。     

地方院校园林专业“园林植物学”课程教学现状分析及改革对策研究——以韶关学院为例

“园林植物学”课程作为园林系基础专业课,在园林专业中具有非常重要的地位。结合韶关学院教学实际,分析了“园林植物学”的课程现状,从教学方案和内容、课时分配、教学模式、考核方式等方面对该课程进行探索和改革,以期提高学生的自主学习能力、动手能力和创新能力,培养出适应新时代的园林应用型人才。     

风景园林专业植物学课程教学改革探讨——以许昌学院为例

本文在分析传统植物学教学内容、教学方法和风景园林专业植物学课程教学现状的基础上,解析了存在的问题,结合了本人的教学实践,根据风景园林专业学生能力培养需求及对植物学的知识结构需求,对风景园林专业植物学课程从教学内容及课时分配、教学方法、教学理念等方面进行了教学改革探讨。     

试论园林专业色彩课教学的创新与实践

色彩课是园林专业最主要的专业基础课之一.色彩则是园林美术课课堂教学的重要内容.要使学生在有限的课时内更好地掌握色彩理论知识,具备驾驭色彩的能力,就需要美术教师采用有效的教学方法施教.色彩课教学长期形成的习惯教法往往会阻碍教学的发展,所以教师应该摆脱习惯教法,不断探索,不断创新.     

园林设计艺术原理课程教学改革探索

园林设计艺术原理课程作为园林专业的专业基础课,对于园林专业课程体系的深入学习意义重大。针对目前我校园林专业中存在的学生专业背景基础薄弱、教学过程中重理论轻实践等问题,提出多学科启发式教学、正激励法教学、现场教学、案例教学等多种教学方法的新构想,以期适应社会发展需要和提高我校园林专业园林设计艺术原理课程的教学效果。     

“园林制图”实验课程教学改革与实践

通过对贵阳学院园林专业“园林制图”实验课程的教学现状进行分析,得出实验教学与实际要求存在很大距离等问题;从完善教学内容和改进教学方法两个方面对园林制图实验课程进行了改革,将翻转课堂、启发式教学、案例式教学等融入新的实验教学课程中,取得了较明显的教学效果.     

增强认知能力的园林树木学实践教学优化策略

园林树木学是园林专业的一门重要专业课程,具有较强的实践性。目前,园林树木学课程实践教学存在教学内容不系统、教学方法传统、教学条件差、考核方式简单等问题。针对这些问题,提出了优化实践教学内容、改革实践教学方法、改善实践教学条件和构建实践教学考核体系等具体改革措施,调动学生自主学习的积极性,取得良好的教学效果。     

行动导向教学法在园林专业教学中的应用——以“园林树木栽培养护学”课程为例

本文以东北林业大学园林专业"园林树木栽培养护学"课程为例,根据长期的教学实践,针对园林专业"园林树木栽培养护学"课程的教学目标和教学内容,结合园林专业学生认识特点和需求,在教学过程中采用行为导向教学法中的项目教学法和案例教学法,突出对园林专业学生关键能力和学习兴趣的培养,取得了良好的教学效果,实现了教学方法的改革。     

《园林苗圃学》课程教学改革与实践

《园林苗圃学》是园林专业的一门主要专业基础课,笔者根据自身的教学经验及与同行的交流,总结了当前该课程教学中存在的不足,并从教学内容、教学方法、实践教学和考核制度等方面进行了改革和实践,提出了相应的解决措施,效果较好。     

中职园林专业课综合实训教学探究

在中职园林专业综合实训教学中培养学生的实践能力、创新能力、综合运用专业知识的能力、适应市场的能力和就业能力等,应根据园林专业教学需求,制订和实施"四段式"综合实训人才培养模式,改进教学方法,制订学校园林专业综合实训教学计划和考核标准,举办专业职业技能竞赛,将现代教学技术与传统教学手段结合,拓展综合实训平台。     

园林专业计算机辅助设计类课程体系建设探索与实践——以延安大学为例

在分析延安大学园林专业计算机辅助设计类课程体系现状和“园林计算机辅助设计”课程教学特点的基础上,根据延安大学园林专业人才的培养要求,结合园林行业的专业特点、发展现状与发展趋势,从课程设置、教学内容、教学方法等方面入手,探索改革“园林计算机辅助设计”课程体系建设。经过一段时间的教学改革实践,延安大学园林专业的教学水平、学生的专业水平、学生毕业就业率和就业质量等方面都有较为明显的提升。     

地方本科院校园林专业实践教学改革的探索

本文从实践教学内容、形式与实践教学体系的构建以及教学方法与手段的改革方面,探讨了地方本科院校园林专业实践教学问题,提出了实践教学方法与手段的改革方案。并针对园林专业的实践性教学过程提出了思考。     

浅谈生物科学专业课程设置中的信息技术教育

通过对生物科学专业课程教学目标和信息技术在生物科学教育中应用现状的分析,发现了目前生物科学教育中信息技术教学存在的若干问题。结合信息技术教育与生物科学专业教学目标,对生物科学专业课程安排、教学内容、课时结构、教学方法等提出了建议。     

《园林苗圃学》双语教学的研究与实践

《园林苗圃学》是园林专业的一门专业课程,为适应新形势的需要,培养具备高水平的专业外语交际与应用能力的复合型人才,开展《园林苗圃学》双语教学的实践与教学方法改革的研究具有一定的实际意义。从实施双语教学的必要性和可行性、双语教学教材的选择与比较研究、采用多样化教学方式的比较研究及反思与建议等方面对该问题进行了论述。     

模块式教学在高职《园林制图》课程中的应用研究

为提高高职园林专业学生的职业能力与综合素质,本文对模块式教学在园林制图课程中的应用进行了研究。将《园林制图》课教学内容划分为三个教学模块,即制图基本知识与技能、投影作图基础、专业图样绘制,确定了各模块的教学目标;探讨了相应的教学方法,并对模块式教学在园林制图中的应用提出了几点建议。