高职院校素质教育与学校图书馆建设

高职院校为了实施素质教育必须围绕高职院校的总体目标来展开。高职院校的图书馆在配合学校素质教育的工作中成为培养学生学习兴趣的摇篮，学生自主学习的中心；学生就业前的培训基地。     

高职院校图书馆建设与大学生素质教育

本文论述了高职院校素质教育的内涵,分析了高职院校图书馆在大学生素质教育中的优势,提出了高职院校图书馆在素质教育中应采取的主要措施。     

高职院校图书馆与素质教育

图书馆是高等职业教育办学的基本组成部分,是学校的文献信息中心和学生的第二课堂.因此,在加强学生素质教育中有着不可替代的作用.图书馆通过以下途径和方法实施素质教育建立一支高素质的图书馆管理队伍;发挥无声教育功能,进行环境育人、感情育人;利用自身优势开展丰富多彩的素质教育活动;举办专题讲座、演讲会,以及举办大学生优秀图书必读活动等.     

如何发挥高职院校图书馆在素质教育中的作用

通过丰富的文献资源、高素质的馆员、优美的借阅环境、丰富的宣传引导形式等,充分发挥图书馆在学校素质教育中的作用     

如何发挥高职院校图书馆在素质教育中的作用

通过丰富的文献资源、高素质的馆员、优美的借阅环境、丰富的宣传引导形式等,充分发挥图书馆在学校素质教育中的作用     

高职院校图书馆与学生素质教育

高职院校图书馆作为情报、知识、信息的传播中心和素质教育的重要基地，必须顺应时代发展的需要，利用图书馆资源优势、环境优势等有利条件，充分发挥自身在素质教育中的作用，这也是新时期赋予高职院校图书馆的新的教育理念。     

浅谈高职院校图书馆在素质教育中的作用

图书馆是实施素质教育的重要基地.本文阐述了高职院校图书馆在实施素质教育中的重要性.论述了高职院校图书馆在开展素质教育中的特点和原则,并结合人才培养的实际对高职院校图书馆如何发挥教育职能作用进行了探讨.     

浅议高职院校图书馆与学生素质教育

高职院校图书馆作为高职教育的重要组成部分,在对学生的素质教育中,应顺应时代发展的需要,利用图书馆优势,更好地发挥自身在素质教育中的作用。     

高职院校图书馆如何开展大学生素质教育

大学生素质教育必须发挥图书馆的作用,但是高职院校图书馆在这方面还存在一些问题,需要我们去认识和解决。     

高职院校学生素质教育探讨

素质教育是从事教育工作者都在研讨的话题,作为高职院校的教师更是值得研究与学习,探索行之有效的方法实施教育,达到预期的效果是我们的期望所在,本文就如何进行这项工作,笔者提出了自己的思考,与大家进行交流。     

论高职人才职业素质教育

目前,在国内高职办学规模不断扩大的新形势下,如何保证高职教育教学质量和办学特色,是高职教育工作者面临的一个重要课题。加强对高职学生的职业素质教育,是切实保证高职教育教学质量和办学特色的有效手段和方法。因此,就高职人才职业素质教育的内涵、重要性、途径进行理论上的探讨。     

浅议高职院校图书馆的建设与发展

高职院校图书馆的建设与发展是一项系统工程,要想把高职院校图书馆建设起来,发展下去,就应在国家教委1987年公布的“普通高等学校图书馆规程”的精神指导下,对本校图书馆的资金、场所、设备、人力等方面,要给予一定的投入,才能使本校图书馆得到建设与发展,真正为教学科研起到重要作用。     

在高职教育中发挥高校图书馆的功能

高职教育是我国教育改革的产物,是我国高等教育的重要组成部分。作为高校图书馆,应根据高职教育的特点,发挥自身的功能,从实际工作出发,脚踏实地,走现代化发展之路,充分利用网上资源,搞好馆藏建设,提高图书馆读者服务质量,更好地为高职教育服务,为广大师生服务。     

专业认证:高等教育质量保障的重要方法

专业认证是一种在国际上行之多年、得到广泛采纳的保证和提高专业教育质量的手段,通过严格的高校专业认证可以确保各级专业人才的水准和质量.目前,我国高等教育发展面临诸多挑战:如实践应用型专业人才的培养,专业人才配置机制的市场化和国际化等.这些问题的交汇,进一步凸显出作为专业人才培养的质量保障措施的专业认证制度的必要性.本文将首先对世界范围内高等教育专业认证制度的性质与作用予以阐述,进而对该制度在我国的初步实践和未来发展进行分析.     

职业道德教育在高职素质教育中的发展对策

摘要：职业道德教育是高职教育发展的关键以及体现高职教育职业性的核心内容、是传承我国传统道德品质的需要,是对中小学德育的补充、延伸与提升,也是对高职学生个人发展的需要,从而得出结论：职业道德教育是高职素质教育的关键。通过积极搭建工学结合、校企合作平台,创建一支高素质的“双师”结构教师队伍,来加强职业道德教育。     

重视职业素养教育 促使高职生和谐成长

职业知识、职业技能和职业素养等几个方面构成了职业教育的主要内容,它们相互联系,相互促进。在我国高职教育发展的数量扩张期,高职院校主要关注的往往是学生的技能水平。随着高职教育改革的不断深入,过窄的专门技能教学已适应不了经济社会迅速发展的需要。高等职业技术教育应该“从过分功利化的狭隘专业培养迈向教育自身的回归”,加强职业素养教育,把职业素养教育放在更加突出的位置,促使高职生和谐成长。     

论大学生职业技术能力质量保障体系的建构

高等教育大众化条件下,培养学生的职业技术能力具有重要的理论与实践意义.针对大学生职业技能缺失的现状,高等院校应明确人才培养的目标导向,以课程和教学改革为突破口,把加强师资队伍建设、实训基地建设、校园文化建设和评价机制创新等纳入教育质量保障体系.同时要注意与高校自身特点相结合,与学生个性学习相统一,与人文教育相交融.     

引入企业文化 培养职业人才

要使高职院校的毕业生尽快适应企业的需求,必须将企业文化引入高职教育的教学与管理之中。我们可以在企业文化的挖掘、传授、实践三个方面下功夫,从而培养学生的职业意识、职业品质、综合素质。     

关于高职院校实施职业素质教育的思考

职业素质教育是我国高等职业教育内涵发展的必然取向。本文论证了高职院校实现职业素质教育的必要前提,解析了高职院校实施职业素质教育的路径选择。     

高职“四双”专业教学团队的构建

专业教学团队是专业建设、教学改革的最基层单位,专业教学团队建设的水平,直接影响教学质量的提高,本文分析了高职院校专业教学团队的基本结构,提出构建"四双"专业教学团队的基本方法,分析当前构建"四双"专业教学团队存在的困难,并提出相应的对策。