问题教学在政治课教学中的运用

如何顺利有效地推进新课改,提高课堂教学效果,培养学生的自主、创新能力,是每一个基层教育工作者都应不断探索的问题。通过对课堂设疑的探讨,以发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂的积极性,提高课堂教学效果,以期为新课改的顺利有效推进助一臂之力。     

如何在新课改中推进初中数学教学

随着教育体制改革和新一轮课程改革的推进,初中数学教学模式和理念也需要做出相应的改变.如何在新的教学环境下,顺利推进初中数学教学工作,是值得探讨的问题.本文针对新课改中初中数学教学方法的改进,提出几点建议.     

利用远程教育接收资源进行补充教学

肥西县是安徽省现代远程教育首批试点县之一。现代远程教育工程的实施,有效地改变了农村小学教学资源匮乏的状况,信息技术的运用,有助于教学方式的转变、教学空间的拓展、教学内容的呈现。为新课改的顺利推进提供了有力的保障。以下笔者就利用接收资源,开展补充教学问题谈谈自己的观点。     

新课改背景下西部农村小学语文教师专业素养的建构

专业素养水平的高低,是影响新课改实施的重要因素之一.目前我国西部农村小学语文教师的专业素养存在着教育理念落后、知识结构不合理等诸如不适应新课改要求的问题.因此,探讨西部农村小学教师在专业素养方面存在的问题并对其进行有效建构,对于提高西部小学语文教师队伍的知识水平、教学能力,推进新课改西部农村的顺利实施有着重要意义.     

对新课程下物理教学方法的思考

在全面推进新课改的背景下,如何把握教学,如何引导学生学会学习、学会探究,养成终身学习的习惯,成为新课改的主要任务·本文仅以鲁科版物理必修一内容的安排为例,解读新课改的教学观、学生观和学习观,对广大一线教师更好、更快、更有效地推进新课改的教学有很大的指导和借鉴意义.     

高中政治教师如何适应新课程改革

如何有效地推进高中政治新课改、适应新课改,是高中政治课教师正认真思考和不断探索的问题.高中政治课教师要理解新课程理念,转变教育观念,优化教学策略,才能适应课程改革的大趋势,完成教育教学目标.     

什么课是好课?

新课程背景下什么样的课,才能称为好课呢?作为授课教师需要知道,听课者、管理部门也需明白.在开放性的教育大环境下,要回答这个问题是有难度的,但是我们必须正视它、研究它、回答它,以利于在教学中更好的体现新课程理念,落实新课改地要求,让新课改更顺利、更健康、更深入地推进.     

浅谈新课程背景下提高高中政治教学效率策略研究

随着新课程改革的进一步推进,如何更好、更有效地实现教学有效性问题日益凸显,要实现学生的知识与能力,过程与方法,情感与价值观三维目标的统一已成为新课改的重中这重.本文从创设教学情境、目的性教学方法的构筑及课后反思等方面对提高政治教学效率提出了合理化建议,以供参考.     

新课改下初中英语教学的有效策略分析

随着新课改的不断推进,有效地提升了初中英语教育品质。在初中英语课上,树立正确的教学目标,转变教育方法,优化教育内容,提升学生学习英语的兴致等都可以有效地提升学生的学习品质,但是就目前情况来看,我国初中英语教育还存在着很多问题需要改善,本文就新课改下初中英语教育存在的问题进行探析,并提出应对措施。     

用“问题教学法”照亮初中历史教学

随着新课改的深入推进,以学生为主体的教学理念被广泛应用。新课改注重了培养学生的自主学习能力和思维能力。历史学科既具有客观的也具有主观的特点,所以,我们应结合新课改的要求,以学生为中心,引导学生深入探究,调动学生学习的积极性。而问题教学法就是以问题的形式有效地激发学生的求知欲望,是新课改提倡的教学方法之一。     

论新课改中的缺失问题

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,新课改实践中的一些缺失问题逐渐凸显出来,主要包括新课改主体的缺失、客体的缺失和评价制度的缺失。需加强教师在新课改中的主体地位、加大农村地区基础教育的财政投入力度、建立科学的评价体系,推进新课改顺利实施并逐步完善。     

浅析新课改与传统教学

新课改与传统教学之间的关系是影响新课改顺利推进的重要因素,教师在教学实践中要处理好新课程理念与传统教学观念、教学民主与课堂管理、教学形式与课堂秩序、自主学习与教师指导、开放性学习与学生个别差异、过程性评价与终结性评价等关系。     

试论小学语文课堂教学增效减负的应对措施

随着当前我国新课改事业的不断推进,在小学语文课堂教学中也取得了较好的成果。但在实践教学的过程中也显示出教学压力过大的问题。论述了在小学语文课堂教学中,如何有效地增加教学效率,减少教学负担。     

农牧区新课改的制约因素及建议

新课改给基础教育带来了生机和活力,但是新课改在我区农牧区的实施过程中遇到诸多制约因素,譬如农牧区落后的教学手段、农牧区传统的教育观念、师资力量的薄弱、家长只认成绩的评价模式等等,这些都使得新课改难以顺利推进。     

高中历史课堂教学存在的问题解读

伴随着新课改的推广和实施,高中历史课堂教学存在的问题日益凸显,如不断扩展的教学内容与有限的课堂时间产生矛盾,学生由于缺乏历史知识结构不能适应模块式教学,"以生为本"教学思想流于表面,倡导生成资源利用而忽视了预设的运用等。这些问题的出现,阻碍了新课改的顺利推进。历史教师应更新自身的教学观念,提高自身的文化底蕴和历史素养,把情感融入历史课堂教学中,在教学活动中实现教学相长。     

在语文教学中应处理好的几个关系

在新课改背景下,实施"以学定教",切实有效地推进新的课程改革,必须正确地处理以下四个关系. 一、在教学目标上,妥善处理预设与生成的关系     

初中语文课提问策略探析

正课堂提问是教学的重要组成部分,伴随着新课改的推进,提高课堂提问的有效性显得尤为重要。在初中语文教学中,课堂提问能够帮助师生交流互动,提高学生的语文素养。课堂提问是课堂教学的基本形式之一,如何提问,又如何有效地提问是一项非常重要的教学技能,因此在新课改不断推进的今天,如何提问以及怎样提高问题的有效性就显得尤为重要。本文从有效提问的特征和提问技巧两个方面出发来解决问什么及怎样问的问题。一、如何提问会比较有效     

基于问题模式的高中物理课堂教学探讨

<正>随着新课改的不断推进,高中物理教学模式也发生了很大的改变.问题模式在高中物理课堂中的应用有效地提高了学生自主学习的能力,并且突出了学生在课堂中的主体地位.教师应精心设计高中物理问题教学课堂,提高高中物理教学效率.一、让学生做好预习,发现问题教师在进行教学前应安排学生提前进行预习,让学生熟悉将要学习的课堂知识,提高学生的自学能力.并让学生在初     

有效数学课堂教学的实现策略探究

数学一直都是一门重要的基础课程,随着新课改的不断深入推进,教学改革也在顺利推进中。为了不断提高数学教学水平,教师应该加强现代教育理念的应用,从而不断提高学生的数学逻辑思维能力,构建高效的教学课堂。     

如何有效推进高中语文新课程改革

高中语文新课程能否顺利实施,关键在于教师能否适应新课改的要求。因此,新课改的首要任务是广大高中语文教师对新课程的理解,提高教师贯彻新课程的能力与水平,使教师尽快适应新课程。教师必须转变教学理念、改进教学方式、优化教学行为,只有这样才能有效推进高中语文新课程改革。