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陈绍安 《基础教育研究与实践》2004,(1):150-150,119
古代诗文是我国古代文化的沉淀,是传统文化的窗13,它始终是中学语文教材中不可淡化的内容。以往的古文教学大多采用传统的评点法,老师讲,学生听。教学重点为字、词解释,而文章的思想内容,文学品位往往被淡化,学生大多觉得古文艰涩难懂,内容枯燥无味,很难提起学习兴趣。《语文课程标准》指出:“在语文学习过程中,应让学生‘认识中华 相似文献
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一个哈姆雷特还是一千个哈姆雷特 总被引:5,自引:0,他引:5
说是"指点迷津",实在不敢当.我也只是一名普通教师,退休之前和你一样天天要面对自己的学生,我知道,他们不但渴望着个性的发展,也期盼着我能够帮助他们顺利地通过考试,过好"升学关".这样的现实处境,使我在教学中不能不像你一样考虑许多实际的问题,不能如某些文章所写的那样浪漫,那样天马行空,因此,那些困惑着你的问题同样也使我感到十分困惑. 相似文献
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读,是人类生活的一个组成部分,通过读,我们可以领会作品中优美的意境和真挚动人的情感,从而深刻地理解作者的写作意图。在语文教学中,阅读教学做为一个重要环节,长期以来一直得到语文教学工作者的关注。那么,在新课改的形势下,语文课堂应该实行怎样的阅读教学,才能更好地关注学生的个性?才能正确地培养学生的阅读能力?本期刊登三位来自不同地区的语文教师在阅读教学中的感想,期望能对广大读者有所启示。 相似文献
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每次设计新课的导入,总是我备课最费神的时候。因为它常常决定着你这一堂课成功与否。这几年中,最得意的一次新课导入,是我上的《石缝间的生命》。 相似文献
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长期以来,语文教学已经形成了许多约定俗成的认识、模式和习惯。语文课程标准的颁布,引发了现代教育理念和传统教学的矛盾和冲突,阅读教学中很多轻车熟路、司空见惯、貌似合理的教学现象,渐渐地浮出水面,露出原形,显得那样不合适宜。笔者姑且从以下十个方面透视一番、反思一番,剖析一番。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(3):13-17
6 .文学欣赏课文学欣赏课 ,语文阅读教学中最高雅的常用课型。在中学语文诸多课型中 ,文学欣赏课尤有新意 ,尤有美意。运用这种课型 ,是因为中学语文教材里选编了小说、诗歌、戏剧、散文、文言文诗词等文学欣赏教学单元 ,这些单元往往明确规定“本单元重点培养阅读和欣赏小说的能力”“本单元着重培养阅读和欣赏诗歌的能力”“本单元着重培养阅读和欣赏戏剧文学的能力”等。一般来说 ,一个学段的中学语文教材中有 2 0篇以上的课文需要运用文学欣赏课的课型来进行教学。运用这种课型 ,是因为中学语文教学大纲在关于阅读能力方面就文学欣赏的… 相似文献
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每一篇好的文章都是一个奥妙无穷的有机整体,许多时候,其中的奥妙往往又是只可意会不可言传的.作为教师,要把这个只可意会不可言传的奥妙,寻找一个合适的切入口,展现在学生面前.切入口实际就是突破口,只有找准了这个突破口,才能够"牵一发而动全身","窥一斑而见全豹",使学生凭借这把钥匙去探究整篇文章的奥秘.如何去寻找这个突破口?笔者在平时的教学中作了一点探索,现在简单地介绍一下几点做法. 相似文献
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张雄 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(1):131-132
语教学改革搞了20年,教育家,改革家涌现了一大堆,而学生的语言字素质却并未提高,原因在于“读,思,写”三要素未能引起中国语教育界的重视。 相似文献
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李义川 《中学语文(读写新空间)》2004,(11):26-27
大凡有经验的教师,在阅读教学中,都会精心选择一个巧妙的教学切入点。钱梦龙先生说:“努力在每一篇章中找到合适的一个问题、一个情节或一个句子,甚至词……作为分析的‘口子’。由此入手,带动全篇。”选择出最佳的教学切入点就等于抓住了阅读教学的牛鼻子,我们的教学设计和教学思路就会新颖别致,就会容易激发学生的阅读兴趣,调动其积极性,引发其思考,进而在轻松愉悦中把握本内容,理解本所表达的思想、观点和感情。 相似文献
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对于教学设计,可以分为静态设计和动态设计。静态设计主要是教师根据新的教学任务,加上学生现状进行设计。传统课堂基本上都是采取静态设计。教师根据每篇课文要完成的任务,在课前把教学过程和环节设计好,上课时,教师把课前的设计重演一遍。这种设计由于没有考虑到课堂具有丰富生成性,课堂会随时出现新的情况,造成教师常常只见教案而不见人的情况。动态设计是指教师根据课堂出现的新情况进行设计。这种设计虽然也有课前的设计,但是临时的。“生命”课堂要求教学设计进行动态设计。其一,因为课堂有了学生的生命活动,就不可能一成不变,课堂上… 相似文献
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去岁末,我从香港讲学回来,本省《成才导报》(原《江苏教育报》)的两位记前来采写“名师有约”的专访。结束时,她们忽然问我:你在思维和学术方面,有一种非常可贵的叛逆精神和求异品格,我们推断,你学生时代应该是比较顽皮的,做教师应该是个性很强的,对不对呢?我说,不对,而且是恰恰相反。我少年时代在家几乎从不需要父母任何管束;在几乎所有就读过的学校,都是公认的优秀学生;在工作的20年间,更是只知耕耘、默默奉献而又与世无争的好老师。 相似文献
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一、中学语文阅读教学的现代化理念 说到阅读教学现代化的问题,我们可进行这样一些内容的研究: 1、中学语文阅读教学的现代化理念. 2、中学语文阅读教学的现代化要求. 3、中学语文阅读教学设计的现代化手法. 相似文献
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笔者在古典诗歌教学中主要采取以下三种方法:营造学习课文的情景氛围,调动学生的学习兴趣和热情;以多元化的问题设计为导向,帮助学生多角度深入理解课文,实现有效教学;组织学生活动,巩固和应用所学知识。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(7):15-17
阅读教学中的书面练习设计包含两个层面的内容:1.编写与课文同步的练习:2.编拟用于不同测试目的的试题。这是每位教师基本上能做的一项普通的但绝不是很容易做的工作。有一个事实可以证明这一点:我们有很多的课堂教学艺术方面的专家。却很少有因练习设计、试题研究而被人称道的能手。 相似文献