多媒体教学中的误区与对策

多媒体技术的迅速兴起。使人们对多媒体辅助教学软件的开发空前高涨，而多媒体在教学中的普遍应用，也将课堂教学引入到一种全新境界。但是，我们也看到了许多值得注意的问题。     

大学专业课运用多媒体教学的实践与思考

多媒体课件作为一种先进的教学手段，在大学教学中运用得越来越广泛。然而，在大学专业课多媒体教学过程中，发现也存在着一定的问题。本文通过问卷调查问卷，结合教学实践分析了多媒体教学在大学专业课教学的不足之处。     

谈多媒体教学技术在专业课教学中的作用

当前职业学校专业课教学面临时间紧、教材内容多的矛盾。在教学过程中又存在教学手段单一、方法死板等弊病,难以调动学生的学习积极性、主动性和创造性,不利于培养学生的技能,限制了专业课教学质量的提高和学生职业素质的提高。在这种情况下,运用多媒体教学手段,改革教学方式,增强学生的感性认识,提高学习效率和动手能力,显得切实可行且很有必要。     

多媒体教学在语文课堂中的若干误区及对策探讨

采用多媒体技术教学,有助于增强学生认知水平,提高教学质量。但多媒体教学在语文课堂实践过程中也存在诸多误区,如限制思维想象空间、忽视学生语感的培养、师生之间缺乏感情交流等。本文就对这些误区进行了分析,并且探讨了应对措施。     

多媒体教学法在高师院校艺术鉴赏课中的运用

公共艺术鉴赏课中的多媒体教学法,不仅从教学过程本身丰富了教育的手段,而且在教育理念上突出了艺术教育平等、多义,重创新能力、重感性熏陶的特点,能够成为新世纪高师课程教育改革的一个亮点。     

多媒体教学中的几个误区及对策

使用多媒体进行辅助教学已经在各类学校各门课程中进行起来,但是教师在使用多媒体中出现各种各样的误区,本文对使用多媒体中出现的几个误区及解决方法进行了探讨。     

谈多媒体教学在语文课堂运用中的“空白”艺术

在语文课堂教学中使用多媒体课件技术不能过多、过细、过全和过真,语文教师一定要给学生留下想象和审美的空白。     

谈专业课教学中的激励艺术

高职专业课程教学，向来沉闷枯燥，学生学习兴趣不大，学习积极性不高。若在课堂教学中适时巧用激励艺术．将会激发学生的求知欲望，提高他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而收到意想不到的学习效果。     

论合作学习在高校专业课教学中的运用

在高校教学中实施合作学习的策略对于激发学生参与学术研究,深入理解学科内容,提高教学质量具有重要的意义.文章从合作学习的概念入手,分析了实施合作学习的理论依据,并结合专业课,阐述了合作学习在教学中的运用方法.     

隐性思政教育在专业课中的运用

专业课教学中进行思政教育存在的主要问题是专业课教师主体意识淡薄,大学生对专业课的期许主要是专业知识,高校考评体系无法起到引领作用等。隐性思政教育对于解决这些问题具有相当的优势,因此,强化教师作为隐性思政教育的主体性,强化教学环节的价值导向设计,强化专业课教学制度设计成为必然选择。     

多媒体教学在汽车维修专业课中的正确运用

建立汽车维修专业教室，建立多媒体课件素材库，提高多媒体课件的制作水平，并将多媒体教学方法与传统教学方法结合起来，合理利用、优势互补，才能提高教学效果、提高教学质量。     

试论高校专业课德育目标渗透的艺术

走出我国高校德育的困境,关键在于专业课德育目标的落实。渗透而不是灌输,应是专业课德育目标落实方式的主要特色。选准渗透点,把握渗透时机,掌握好渗透度,要提高针对性,增强亲和性,讲究审美性,应是渗透艺术的基本维度。     

多媒体技术在声乐艺术教学中的运用

本文结合多媒体技术在声乐艺术教学中的运用,谈谈多媒体环境中的声乐艺术教学,多媒体技术辅助声乐教学与传统声乐艺术教学的区别。多媒体运用于声乐艺术教学,是对声乐教学方法和手段的一种改革和创新,对深化教学内容和教学体系改革的促进。     

浅谈计算机辅助教学在农科专业课教学中的应用

多媒体可以化静为动、化虚为实、化抽象为直观,能够拓宽课本知识体系,拓展教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延,提高课堂教学的质量和效率。多媒体技术在职业教育教学中越来越体现出其优越性,与传统教学方法结合起来效果会更好。     

现代教育技术在专业课教学中的运用

随着以信息技术、多媒体技术、网络技术为代表的高新技术的迅速发展及其向校园的延伸,促进了教育技术的高速发展,形成了以多媒体、网络、人工智能、虚拟仿真等技术为核心的现代教育技术。为适应教育现代化、信息化的发展,我们有必要吸收现代教育技术发展的成果,在职业学校的专业课教学中充分利用电教设备、多媒体、虚拟现实及计算机仿真等现代教育媒体与技术,改进我们的教学手段,改善教学的环境、完善教学内容,不断提高教学水平。本文主要阐述了现代教育技术在专业课教学中的运用及相关的几点建议。     

浅谈多媒体与旅游专业课教学

将多媒体技术运用到旅游专业课教学,其图文声像并茂等优势能将教学中抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,创建出生动的表象,增大课堂信息量,活跃气氛,有效激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性,获得较好的教学效果。应用中一方面要注意处理好它与传统教学的关系,另一方面要积极学习和利用这种现代化教学手段来辅助专业课教学,勇于探索,不断创新,改进传统的教学方法,形成一种符合现代教育理论、教育技术发展的新的教学思路。     

农谚在现代农艺专业课教学中的运用

现代农艺专业课是中等职业学校的一门主干专业课程,其教学成效直接影响现代农艺专业学生全面素质和综合能力的高低。为切实提高农艺专业课教学的创新和发展,本文旨在探讨如何在现代农艺专业课教学中加强农谚的应用,发挥农谚的优势和特点,将农谚与现代农艺专业课教学进行有机结 合,培养学生理实一体化能力。     

浅议多媒体教学在物理教学中的误区

随着新课程改革的不断深入,多媒体已逐步进入农村中学的课堂。多媒体集文字、图像、动画、声音等多种功能于一身,可以充分调动学生的积极性,给课堂教学注入了一股活力。但同时也存在一些认识上或使用方法上的误区。     

农谚在种植专业课教学中的运用

农谚在种植专业课教学中的运用河北清河县职业中学韩万中农谚，是劳动人民在长期生产实践中探索，总结出来的宝贵经验。它内容丰富、科学、应用性强，仍是当前农职中种植专业学生学习、继承的重要内容。同时，它言简意赅，通俗易懂，活泼有趣，押韵顺口，对增强专业课课堂...