树立新课程理念，扎实推进新课程改革——高中思想政治新课程基本理念解析

经教育部批准，从2006年秋开始，安徽省普通高中起始年级全部进入新课程实验：新课改到底“新”在何处？“改”在何处？不少教师对新课程改革存在困惑，原因在于缺乏新课程理念的理解：理念对人们的行为起着支配和导向作用，推进新课程改革，首先必须树立新课程理念。笔通过对普通高中思想政治新课程标准的学习对新课程的基本理念有了初步的认识，以思想政治课为例普通高中思想政治新课程基本理念主要表现在以下五个方面：     

论新课程中语文教师教学的基本立足点

本文通过文献资料法、逻辑分析法、实践经验总结法，从新课程改革出发，阐述了语文新课程的基本内涵，并提出了新课程改革中语文教师教学的基本立足点，旨在为语文新课程改革提供一定的参考意见。     

新课程理念与高校体育素质教育

根据新一轮基础教育课程改革的要求，阐述了素质教育的基本内涵，结合新课程基本理念的目标领域，分析研究了高校体育教学与素质教育的关系和意义，提出了在新课程理念下实施高校体育素质教育的策略。     

浅谈新课程背景下小学德育的应变

德育的现实状况与未来发展与新课程改革息息相关。从小学新课程体系看，小学德育在新课程改革进程中得到了显著加强与切实改进，基本体现了当代德育新理念。新形势下，小学德育必须继续抓住新课程改革创造的有利条件，实现多方面的变革。     

如何建构小学数学开放式教学

开放式教学是新课程对课堂教学提出的基本目标，更是在实践新课程中应不断探索的一个重课题。     

谈物理课改实践中教师不可忽视的几项基本能力

面对新课程改革，许多物理教师都在努力寻求和探索实现新课程目标的方法和手段。但由于对新课程理念的理解不到位，在教学实践中一味探新求异，甚至走入误区，忽视物理教师的基本功在教学中的作用，严重影响教学质量的提高。下面，笔者谈谈在物理新课程改革实践中教师应具备的几项基本能力。     

新课程标准"基本理念"的具体实践——刘小菁老师She Is a Nice Teacher课堂教学精彩片段评析

新课程标准在其前言部分提出了实施英语课程的六个基本理念，每一个理念都有明确的要求。尽管教师不可能在一节课中体现这些基本理念，但具体地实践这些基本理念中某一方面的要求是完全可行的。刘小菁老师执教的She Is a Nice Teacher一课，对于小学英语教师在课堂教学中尽可能体现新课程标准的基本理念具有借鉴意义。     

浅谈数学教学的“活”与“实”

面对新课程，我在教学中积极探索新课程的三大基本理念：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，人人都在数学上得到不同的发展。要真正体现这三大基本理念，教师必须改变教学方式，学生改变学习方式。下面是我在教学中的几点做法：     

从人教版“万有引力定律”的变化谈一点体会

教科书是编者依据课程标准，把握教学内容，结合丰富的教学实践经验编著的．在新课程实施过程中，它是最基本、最重要的课程资源之一．对于中学教师而言，通过比较不同版本教科书，一方面可以更好地理解新课程理念，另一方面在教学活动中可以更好地落实新课程目标．     

新课程中学生是课堂的主体

真正理解新课程理念和贯彻新课程标准，在教学过程中教师必须更新观念，以学生发展为中心，重视学生的主傣地位，在实践中真正贯彻新课程的基本理念。从而使学生能够主动地、创造性地进行体育学习。在实施新课程中逐步培养学生的终身体育意识。     

新教育，新期望——基础教育新课程改革探微

本文结合新课程纲要的文字资料，对新课程的基本点．新课程针对教师所提出的基本要求，以及教师应如何应对新课程所带来的变化进行阐述。     

会议简讯

为总结浙江省首轮普通高中数学新课程教学实验的经验和做法，了解普通高中数学新课程教学实验的基本情况，探讨首次新课程高考对课堂教学的影响和新课程实验中所遇到的问题，交流课程改革的实施措施与对策，改进课堂教学行为，提高教学质量。因此，本刊联合浙江省教育厅教研室，由本刊主办，于2009年12月7日在浙江省绍兴市第一中学召开了“高中数学新课程课堂教学与考试评价研讨会”。     

紧扣三维目标提升课堂效率——堂历史复习课的教学反思

新课程改革推行后，很多专家学者和一线教师就课堂教学效率问题展开了讨论，在本文中，作者结合一堂历史课的具体实践反恩了如何把握新课程理念，提高课堂教学效率问题。作者认为，紧扣课堂三维目标是落实新课程理念的基本途径，也是提升课堂教学效率的关键。     

高中课改学生培训刍议

高中新课改实践表明，学生需要全面与系统地认知新课程的基本理念，明确在新课程背景下学习方式转变的方向及着力点。课改学生培训的实质是对新课程学习进行先期干预．理应成为高中课程培训不可分割的组成部分。     

新课标下的地理作业设计

作业是教学的延伸和扩展，与课堂教学一起构成了教学的两个最基本的环节。教师在新课程目标的指引下，地理作业设计应充分发挥地理学科的特点和优势，努力渗透新课程的理念，改生成性作业为预成性作业，以配合课堂教学实现新课程的教学目标。     

《新课程背景下的小学语文教学法》学习提要

总的目的和要求，学习《新课程背景下的小学语文教学法》总的要求是：遵循基础教育课程改革的基本理念和小学语文教学的基本方法，在走进新课程、实施新课程的教学实践中，进一步更新观念，学会反思自己，剖析自己，超越自己，提升自己的专业素质与能力。在深化小学语文教学改革的过程中，通过对本教材的学习，改进语文教学的方法和策略，实现语文课程的总体目标和学段目标，提升学生的语文素养。     

新课程课堂教学评价要注重“六看”

新课程课堂教学评价引导着新课堂教学改革发展的基本要求和努力方向。是实施新课程改革的“指挥棒”，所以说，新课程教学评价，对于课程改革的实施至关重要，那么，我们该如何评价课堂教学呢？     

教师在新课程下应具备的能力

随着新课程的全面实施和深入开展，新课程对教师的要求越来越高，除了一些常规的基本能力外，还应具备以下几种能力。     

新课程下教师应具备的能力

随着新课程的全面实施和深入开展，新课程对教师的要求越来越高，除了一些常规的基本能力外，还应具备以下几种能力。     

初中物理新课程中CAI应用例析

初中物理新课程基本理念是：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会。注重科学探究，提倡学习方式多样化。按照物理新课程基本理念进行教学，CAI是强有力的技术手段。