四个角度凸显人物个性

写人物最重要的是写出人物的个性特点。只有如此,笔下的人物才能让人印象深刻。比如说起《三国演义》,我们立刻能够想起红面长须、义气千秋的关羽和豹头环眼、勇猛暴躁的张飞等人物形象。因为这些人物有着鲜明的个性,显得真实而鲜活。而其他众多较为平白的人物就很容易就让人遗忘了。在写作中我们可以尝试从不同角度切入,来凸显人物的个性特点。     

让笔下的人物活起来——如何指导学生写好人物作文

在小学阶段,类似《我的伙伴》、《我的妈妈》、《我的老师》等是学生常常碰到的作文题目。不少学生怕写人物,不知怎样才能将人物写具体、写生动、写得活起来。他们知道写人物要描写人物外貌,但他们写的人物常常是一个面孔,既看不出人物是男是女,又看不出是老是少,更不要说透过人物外表看性格了。还有不少学生写出的人物好像不会说话不会动,像一个静止的影子,让人觉得不是活生生的。其实,只要是正常人就能说会动,能哭会笑。人物作文就是要根据人物实际,根据文章中心,将人物的外貌、语言、行动、神态、心理描写出来,那么怎样才能写好人物作文,使笔下人物活起来呢?     

怎样选材“真实”?

写作文要注意"真实",这就是我们常说的——"文贵真实"。今天,我们来简单说说——尢芳:老师经常提醒我们写作文选材要真实。说,实实在在的人,实实在在的事,实实在在的感情,才能触动读者的心灵。郭老师:"真实"就是要求材料符合实际,符合生活的逻辑。对于你们,就是要求写自己用眼睛看到,用耳朵     

让儿童画不再失去个性

卢老师：您好!谢谢您给我们提供了这么一个非常有意思、非常典型的案例。从中我们可以清楚、具体地看到幼儿绘画造型的一个重要的年龄特点。     

怎样写好人物的性格特征

<正>如果你仔细观察身边的人,你会发现他们的性格各不相同,有的热情,有的冷漠,有的安静,有的好动。那么,怎样才能写好身边某个人物的性格特征呢?     

我班的“活宝”

正"牛高马大,见人就怕;洋相百出,笑掉大牙"——这就是我们班的"活宝"杜尧最真实的写照。只要他一出场,没准比姜昆还逗呢!他长得高大健壮,活像《水浒传》里的花和尚鲁智深,只不过不是秃头而已。身体严重超载,与年龄不符,可他有一头又短又硬的酷发,显得十分精神。他的眼睛又小又黑,与他的大鼻子大     

为什么河马脸上的器官都长在头顶?

在非洲的河流和湖沼地带,经常可以看到河马。它们身体粗壮肥胖,一张超级大嘴上方却长了两只小眼睛,腿短,耳朵小,有两颗牙齿呈獠牙状,样子十分吓人。不过性格还算温和,有的甚至还很善良,因为咖啡猫就见过河马去救下被鳄鱼袭击的小动物。咖啡猫愿意给它们颁发"见义勇为"奖,让它们用奖金买点吃的改善伙食。     

怎样让学生喜欢语文课

学生会爱屋及乌地因喜欢一位老师而喜欢一门功课。谈了如何让学生由喜欢语文老师而喜欢上语文课。     

表弟孔荣也让梨

说起我的表弟孔荣来,可真称得上是一个地地道道的"调皮鬼"。表弟今年三岁,长得小巧玲珑。那张小脸就像个刚出炉的小面包,谁见了都会禁不住走上前去摸一摸。他眼睛大大的,像两颗珍珠,轻轻一眨,一个调皮的小点子马上就蹦出来了。那个小小的鼻子也给他增添了不少灵气。在我们家,哪儿有了他的身影,哪儿就会传来爽朗的笑声,所以,我们大家都非常喜欢他。     

让鲜活的人物形象跃然纸上——苏教版七年级语文《观察人物特点，写出人物个性》写作训练

我们来听讲： 当一个个人物形体外貌、言谈举止鲜活各异,如花絮般在我们面前飘过时,我们该如何将此定格,化作永恒的美的瞬间呢？画家可以用画笔去画,摄影师可以用相机去拍,而我们也可以用手中的笔去写,把人物描写得活灵活现、栩栩如生。     

我的妈妈

我的妈妈长得特别漂亮,柳眉下有一双水灵灵的大眼睛,不大不小的鼻子显得特别好看。让我最难忘的是妈妈娇小可爱的嘴巴,总是叮嘱我这个,叮嘱我那个。妈妈的脸是一张晴雨表。开心的时候,晴空万里,阳光灿烂;生气的时     

感人心者,莫先乎情——怎样写出真情实感

一、真实是作文写出真情实感的根。如果把一篇作文比作一棵花儿的话,那么真实就是花的根儿。作文只有真实,才能活在读者心中,才能有真情实感。下面,我们看一个作文的片段:     

让你笔下的人物活出个性

同学们在写作中．离不开对人物的描写。描写时．可运用各种手法,刻画出人物的立体形象．让人物在你的笔下活出个性。否则．就成了大众化的脸谱．模式化的性格．这样的写作就毫无价值可言．在学习刻画人物的过程中．我们可以借鉴前人的经验．阅读名著就是一条终南捷径。     

小丑的宿命

你真的看清楚,记得我的长相吗?我的眼睛不是星星状的;我的鼻子不是一颗圆圆的小红球;我的嘴巴,无法一直夸张地笑;我的面色是蜡黄的;我的头是秃的;我的身体,其实瘦弱而僵硬。至于我的心,则黑暗而深沉。     

“我可以交卷吗?”

物理期末考试正在进行。距离考试结束还有半个小时,一向成绩优异的于可俊突然举手问我:"老师,我可以交卷吗?"这一问犹如一响闷雷,正在认真答题的学生都抬起了头,30多双眼睛不约而同地转向了我,等待我的反应。     

浅谈怎样让中等职业学校的数学课精彩而生动

新课标、新课改形势下的中等职业教育对我们教师提出了更高的要求及标准,每位教师必须炼就特别过硬的本领,而这本领不仅仅是指专业知识,也包括别出心裁的授课方式及生动的语言表达能力。只有高水平的业务水准及颇具吸引力的精彩课堂才能培养出更优秀的职业技能型人才,为他们将来更好的适应社会市场的需要而努力,这才是我们的研究方向。     

黄厚江作文教学思想刍议——以《怎样写出人物的个性》教学实录为例

有幸观摩了黄厚江老师的写作课《怎样写出人物的个性》,透过朴实无华的课堂,可以真切地感受到黄老师先进的教学理念,体会到黄老师高妙的教学技巧,促使我对写作教学有了更多的思考和感悟。下面就谈谈自己听课后对黄老师作文教学思想的几点感悟：     

奶奶家的大肥猪

奶奶家的猪圈里养了一头大肥猪,它大大的脑袋上有一对扇子似的耳朵,身体圆滚滚的,走起路来一摇一晃。短短的尾巴时而耷拉下来,时而卷起来。长长的鼻子上长着两个圆圆的鼻孔。鼻子下面是一张贪吃的大嘴巴。因为太胖了,眼睛被挤得只剩一条缝了,看上去笨头笨脑的。猪又贪吃又贪睡,只要看见奶奶拎着桶走过去,它就马上爬起来,"咕噜咕噜"地哼哼着,好像在说:"饿死我了!"然后把嘴伸到猪食槽里,先使劲拱几下,然后就狼吞虎咽地吃     

顽皮的我 可爱的我

我今年十岁,是一个普通的小学生。我有着厚厚的嘴唇和一个塌鼻子,浓浓的眉毛下长着一对机灵的眼睛。我爱笑,有时会没头没脑地傻笑,一笑起来,我那双眼睛便流露出滑稽的目光。