加强教材建设 深化教学改革

教材建设是高等学校的一项基本建设,是高等教育改革的重要组成部分。搞好教材建设,加强教材管理,确保教学需要,是提高教育质量,稳定教学秩序,实现高等学校培养社会主义建设所需人才的重要保证,也是高等学校教务管理部门的中心工作。     

高校教材的规范化管理

高等学校教材管理的范围,从广义而言是组织教材建设和组织教材供应,即在教材的“编、选、供”等方面的管理。它是稳定教学秩序、提高教学质量以至培养合格人才的重要保证。从系统论观点看,教育管理是一个大系统,教材管理则是高等教育管理的子系统,是高等教育的重要组成部分,是办好高等教育的三大基础建设(人     

关于高等学校教材选用管理机制的研究

高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,是深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。教材工作是高等学校教学管理工作中一个重要的组成部分。面对我国高等教育改革的新形式,如何进一步加强教材管理工作,如何在新形式下提高高校教材选用质量,建立怎样的教材管理机制,保证优秀教材进入课堂,来促进高等教育的发展,是我们必须要认真考虑的问题。     

教材建设与管理初探

教材建设与管理初探黄其新韩德恩武汉交通科技大学高等学校是培养和造就高级专门人才的基地,教材、器材和人才构成了这一基地的三大基本要素。因此,教材建设与管理是高校工作的重要组成部分,它对保证和提高教学质量,培养国家所需要的合格人才起着重要作用。面临世纪之...     

辽宁省高等学校教材工作评估方案及有关说明

教材工作是高等学校的一项重要基本建设工作。做好教材工作,是深入进行教学改革,提高教学质量,稳定教学秩序,实现人才培养目标的重要保证。教材工作评估是全面贯彻落实《高等学校教材工作规程(试行)》,实现教材工作管理的科学化、规范化、民主化的重要措施,是推动教材建设的重要手段。为进一步全面提高高等学校教材工作质量,特制定本评估方案。     

高等学校教材工作必须为深化教育体制改革服务

(一)薪时期对高校教材工作提出更高的要求 高等学校教材工作,通常被人誉为高等学校“三材建设” (即:人材建设——师资队伍;教材建设——教材编写÷出版、供应、管理……和器材建设——教学科学设施)之一,是高等学校培养高质量的建设人才,出高水平的科研成果的一项重要条件,也是贯彻“教育为社会主义现代化建设服务”的不可忽视的一环。近年来,随着我国高等教育的迅速发展,教育体制改革不断深化,加以各科教材编审委员会、出版部门以及教材工作者的共同努力,教材建设和管理工作充满了生机和活力,展现了欣欣向荣的前景。同时,随着教学改革的深化,对教材建设提出了新的更高的要求,即要求编写、出版、发行、供应高质量、多样化,     

教材供应工作的重要性和基本方法

教材供应是整个教材工作中一个十分重要的环节,是高等学校教学后勤保障系统的有机组成部分。它为学校教学任务的顺利完成,不断提高学校的教学质量,稳定教学秩序起着重要的作用。教材供应工作的好坏,直接影响到高等学校人才培养质量。教材供应工作的指导思想和基本要求就是要千方百计地提高教材的选用率、配备率和使用率。做好教材供应工作是教材管理部门的天职,是一项时间性、计划性都很强的硬任务,必须保证按时足量的供应,做到全心全意为教学服务。教材管理工作的具体目的是提高教材质量,做好教材供应,保证教学需要。要提高教材工作的效率与效益,使教材更好地为教学服务,更好地为满足培养人才的问题,迫切要求实现教材管理的科学化。本文仅就教材管理办法进行以下几方面的探讨。     

谈地方本科院校教材建设问题

高等学校的教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深化教学改革、提高教学质量的重要保证。高等学校的教材建设工作是高校的一项基本建设工作,是稳定教学秩序,实现高等学校人才培养目标的重要前提。地方本科院校教材建设工作普遍薄弱,尤其要把教材建设工作放在重要位置。     

加强教材建设与管理保证和提高教学质量

教材是进行教学的基本工具,是体现教学内容和教学方法的知识载体,也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证.好的教材在教学中发挥着稳定教学秩序、提高教学质量、创新教学内容、主导教学方向的作用.本文结合华中农业大学近年来在教材建设与管理方面的探索与实践,论述如何通过加强教材建设与管理来保证和提高高等教育教学质量.     

教材建设在教学改革中的作用

(一) 高等学校的教学改革涉及到教学过程中的各个环节,如教学思想、教学原则、教学方法、教学手段、课程设置等等,当然也包括教材建设.加强教材建设是目前高校教学改革的重要内容,也是高等学校的一项长远的、具有战略意义的基本建设。它对于把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的合格人才;对于建设社会主义的物质文明与精神文明,都具有十分重要的意义,解放以来,我国的教学改革工作走过不少弯路,如盲目照搬苏联的经验等,使我们的高等教育事业受到很大的影响;尤其是文化大革命中,高等教育受到灾难性的冲击。那些所谓的“教学改革”,从根本上违背了教学规律,绐我国的教育     

高师教材建设的几点思考

教材建设是高等教育事业中一项基本建设,在高等学校各项工作中占有非常重要的地位。从60年代起,尤其是1978年以来,高等学校的教材建设工作有了很大的发展,尤其是高师教材建设也取得了显著的成绩,但是从高等教育的改革和发展的全局来看,已取得的成绩还是有限的,远远不能满足高等师范院校培养新型的人民教师的需要,本文根据几年来教材工作的实践,就高师教材建设工作谈几点粗浅的体会。     

高等教育教材质量评价指标体系初探

教材是体现教学内容和教学方法的载体 ,是进行教学的基本工具 ,也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。因此 ,高等教育教材建设必须有一个与之相适应的快速发展。教育部高教司在《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》中进一步明确了“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的方针、目标和任务 ,其中一项非常重要的工作就是要开展高等教育教材的评介、选优质量指标体系与实施办法的研究 ,建立科学适用的教材质量评价体系。本文拟就此问题进行初步的探讨。一、制订评价指标体系的几个原则１．目标…     

加强高校教材管理的若干思考

教材建设是高等学校三项基本建设之一，加强教材管理队伍建设，改革教材管理模式，完善教材管理系统，对于稳定高校教学秩序，提高教育教学质量，培养高质量人才具有重要意义。     

基于WEB的高等学校教材样书信息化建设研究

随着我国高等教育事业的迅猛发展和国家对高等学校教材建设的重视,高校教材的品种和数量大大增加,如何选用教材,为教师自编教材提供参考,成了高等学校教材工作的一项重要任务,也是高等学校教学资源建设和数字化校园建设的一项重要内容.文章在阐述高等学校教材样书室建设意义的基础上,提出了教材样书信息化建设的工作思路和基于WEB的信息管理系统的设计方法.     

高校自编教材的问题与对策

培养人才是我国高等学校的根本任务,教学工作则是高等学校的中心工作,为此高等学校必须高度重视教材的建设。高校教材建设与管理工作与学校的教学改革密切相关,科学的管理高校教材工作是更好地为教学服务,是提高教学质量的—个根本保证。教学工作始终是高等学校的中心工作,为了实现这个中心工作的目标,必须高度重视高等教育的教材建设,高校自编教材作为高校教材建设的组成部分,应该引起足够的重视。     

浅谈高职高专教材建设的原则、任务及保障措施

教材建设是高职高专院校建设中的一项重要的基本建设,高质量的教材是培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才的保证。这要求我们必须重视高等教育教材改革与建设。在教材建设上要遵循典型性、启发性、实用性原则,准确理解“以必须、够用为度”,有利于培养学生的创新能力。根据这一原则,提出了教材建设的任务和保障措施。     

浅议高校教材管理

高等学校的教材是体现高等学校的教学内容和教学方法的知识载体,是教学的基本工具,也是深入教学改革、提高教学质量的重要保证。搞好高等学校教材管理工作是提高教育质量,稳定教学秩序,实现高等学校人才培养的重要保证。因此教材管理也是学校管理工作中的一项重要内容。本文拟就教材管理谈谈自     

加强高校教材建设与管理刍议

教 材是实施教学的基本手段。教材质量的好坏 ,直接关系到人才培养的质量 ,特别是21世纪的应用型人才的培养。提供高质量的教材、适合教学的需要 ,是高校教材建设工作的基本任务。高等学校的教材是课程内容的知识载体 ,是高等学校进行教学活动的基本工具。教材建设又是学校教学基础建设的重要内容。因此 ,加强教材建设与管理、及时提供高质量的教材 ,对于稳定教学秩序、提高教学质量、推动教学改革的深入发展具有重要的意义。一、教材建设现状和应采取的对策上世纪90年代中期始 ,国家不再组织统编教材编写工作 ,从而改变了规划教材、统编教…     

高校教材管理工作必须为高校教学改革服务

高等学校教材管理工作的核心是教材的选用和教材建设。目前高校教材管理中存在一些问题：教材选用的局限性、随意性、盲目性、低水平重复现象等,影响高等教育事业人才的培养和健康发展。因此,应当不断改进高校教材管理工作,使之更好地为高等教育教学改革服务。     

浅谈高校教材建设在课程建设中的地位和作用

课程建设是高等学校一项综合性的教学工作,是提高学校教学工作质量的根本保证。课程建设包含着十分广泛的内容,教材建设便是其中一项非常重要的工作。课程建设推动和指导着教材建设,而教材建设的成果又提高了课程建设的水平。在国家教委颁发的《高等学校教材工怍规程(试行)》中指出:“高等学校教材是体现教学内容和