基于创业策划实训的高职学生创业能力培养--以罗定职业技术学院管理类专业实训为例

以人才培养方案中的创业策划实训课程为例,探讨如何提高大学生的创业能力。文章主要从创业策划实训的准备工作以及任务要求和创业策划实训的展开入手,结合对开展实训的专业学习进行的调查,深入分析了如何在创业策划实训中培养学生的市场调查能力、战略分析能力、营销策划能力、投资、融资等能力,并对创业策划实训中存在的问题进行了总结,还提出了一些解决问题的对策。     

高职艺术学生创新创业能力培养与提升策略研究

培养高职艺术学生的创新创业能力,能够增强职业竞争力,有效缓解其就业压力,能够培养学生的创造力,促进学生个人发展。高职艺术学生创新创业能力的培养存在学生创新创业意识薄弱、缺乏创新创业教育体系、缺乏创新创业教育师资队伍、创新创业保障体系不健全等问题,可以从增强学生的创新创业意识、完善创新创业教育体系、培育创新创业教育师资队伍、健全创新创业保障体系等方面培养与提升高职艺术学生的创新创业能力。     

浅议中学数学课堂教学语言

怎样才能在课堂上吸引学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性呢？怎样才能房开学生的心扉，发展学生的智力，培养学生的能力呢？这就要注意课堂教学艺术，而课堂教学艺术的重要方面就是课堂教学的语言艺术．     

泉州城市营销战略定位研究

文章提出泉州城市营销目标是提升泉州城市形象，提升泉州城市价值．并进行大手笔创新，将投资创业策划与旅游策划同步进行，采用产权式公私合作方式帮助城市获得盈利，使泉州成为海峡西岸三大旅游中心城市、全国知名旅游城市和旅游目的地．最后指出泉州城市产品定位：投资创业、旅游类产品；泉州城市市场定位：投资创业、旅游类城市．     

大学生创业现状调查及对策研究——以无锡商业职业技术学院艺术设计学院为例

针对大学生创业难的问题,无锡商业职业技术学院艺术设计学院对本学院09级和10级学生进行了抽样调查,调查结果表明：多数大学生都认识到大学生创业的重要性,但准备创业或真正创业的却凤毛麟角。究其原因,多数同学认为创业风险较高、成本较高,所以创业运作成功概率不会高。那么,作为大学生创业教育推动者——高校应该采取什么措施,才能改变目前这种状况呢？高校首先应该转变大学生转变就业观念,改善大学生创业环境,鼓励同学积极做好创业准备。     

创业教育结硕果 学生作品喜获奖

柳州市交通学校长期以来重视学生的创业、择业教育，在教育的过程中不局限于课本的理论知识教学，经常在学生中开展“创业策划”的制作和评比活动。在日前结束的由柳州市教育局举办，全市近十所中专、职校参加的“柳州市中等职业学校学生创业设计比赛”中，     

高职专业教师在教学中的创新与创业教育

水产养殖技术专业教师要重视本专业人才培养,尤其要有效地担负起培养具有创新创业能力人才的重任。专业教师要以就业创业为导向,帮助学生进行生涯设计;要与时俱进,不断提升自身的创新创业教育能力;要以实践教学为平台,辅助学生策划创新创业蓝图;要敞开胸怀,为学生营造一个开放的适于创新创业的宽松环境。     

高职学生创新创业能力生成的过程教育模式构建

高职高专学生创新创业能力生成是高职高专学生在接受创新创业教育中使创新创业能力逐步成长的过程。高职高专学生的创新创业能力是创新创业教育过程活动的生成结果,它具有产品形态、程序形态、组织形态、市场形态四种类型;创新创业能力生成的过程中具有意识培育、品质塑造、技能指导、心理疏导功能;通过目标策划、资源配置、能力培养和评价改进进行过程系统化地保证创新创业能力生成。     

物理教学艺术初探

学生是否喜欢一门功课．在一定程度上与该门功课执教者的教学风格、教学艺术有着密不可分的联系。那么,物理教师如何在自己的课堂上把握并应用一些独特的教学艺术．从而吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲呢？     

ERP实训与创业实践课程思政探索

ERP实训与创业实践是一门实践性很强的课程,文章探讨ERP实训与创业实践课程采用“互联网+教育”的模式创新开展实践教学,校企协同指导学生开展创业实践,要求学生策划一个地摊经济项目,撰写创业计划书,开展地摊经济项目创业实践。任课教师在教学中以地摊经济项目创业实践为例挖掘思政元素,设计课程思政内容,将思政元素融入课堂教学,使课程思政润物无声,在教书和育人方面取得双重效果。     

创意教育对高校学生工作的启示

分析创意教育、创新教育、创业教育的内在关联,阐述创意教育在高校学生工作中的意义。在此基础上,提出创意教育对高校学生工作的几点启示：1．转变更新学生工作新理念;2．学生综合评价标准多元化;3．开设创意教育基础课程;4．注重学生工作中艺术教育;5．营造良好的创意教育环境。     

浅析艺术专业与普通高职学生创新思维的差异——以漳州城市职业学院为例

本研究从艺术专业学生特有的个性出发,研究其与其他专业高职学生在创新思维各个因子上的不同表现。借以对艺术专业高职学生的创新创业模式形成理论指导基础,为高职院校创新创业教育提供一定的理论依据。     

关于在校大学生参与创业是否影响学业的调查

在校大学生参与创业活动是否会影响学习成绩？大学生参与创业活动与大学教育的目标是否一致？围绕这两个问题展开调研,对参与创业和未参与创业的学生的学习状态进行了比较,证明学生创业不但没有影响其学习成绩而且有利于学生的全面发展.同时,揭示了两者在学习目标、学习态度、学习方式上的差异,获得了参与创业的学生更善于把握学习时间的结论.因此,高校应该积极发展创业教育,改革教育管理制度,实行学分制和弹性学制,加强创业师资队伍建设,深化教学改革,逐步建立完善的创业教育服务体系.     

用QQ群使班级家委会高效运作

如何科学、高效地发挥班级家委会的作用？笔者以本班家委会利用QQ群组织学生去广州“故乡里”参加社会实践活动为例,与大家交流。1．在线召开家委会议策划     

浅谈职业学校的创业教育

创业已经成为21世纪的热门词,不少职业类学校已开始重视创业教育,但学生创业究竞需要准备些什么？创业教育如何开展？这些都是值得思考和讨论的。     

基于行动导向构建《创业实务》课程教学体系

中山职业技术学院面向全校各专业学生开设<创业实务>课程.基于校企合作的人才培养理念,课程形成"知识、实训、实战、拓展、评估"五位一体的教学体系,以创业流程为主线,设计选业、开业、守业三大项目和若干个工作任务与知识技能点.同时,针对三大项目建立创业策划工作室、创业申办工作室和创业管理工作室,并通过创业计划大赛、校外创业实践基地等,强化学生创业实践经验.     

探幽接话艺术的策略

我们常常说．读书要有语感,学生的语感需要教师悉心培养、指导。而老师上课则需要一种课感。课感从何体现呢？主要表现在教师的接话艺术上。课的对话技术．说白了就是接着说,最难的就是接话头．话头怎么接呢？这里就有大量的技术问题,下面就一些课堂实录来探讨接话的艺术。     

让活力与激情充满语文课堂

语文是科学．语文课堂是艺术．语文充满形象思维,语文课堂充满情感。用心营造充满兴趣的学习情境．点燃学生学习语文的热情．创设轻松愉快的教学情境．让学生体验学习的快乐．用欣赏的眼光看待学生．激发学生思考的热情,放飞灵性的翅膀,让课堂激情飞扬、焕发生命活力。那么,如何让自己的舞台变得精彩？如何让自己的语文课堂充满活力,充满激情？     

强化创业教育的策略和措施

职业教育贯彻素质教育精神,重在全面提高学生的职业素质。而创业素质是职校生职业素质中的核心素质,是以创造力为灵魂的由创业意识、创业心理、创业能力、创业知识网络等构成的稳定的基本品质结构。创业素质教育就是以全面开发和提高学生创业素质为根本目标的职业素质教育。那么,职校生创业素质教育应有哪些策略和措施呢？１．组织学习,转变一系列教育观念。李岚清同志指出：“实施素质教育,要从观念抓起。”首先,要转变职业教育就是就业教育的观念,确立以创业素质教育为核心的现代职教观。职业教育不等于职前岗位培训,它给学生提供…     

“专业社团建设+创业实体运作”创业教育模式探幽——以常州轻工职业技术学院艺术设计系创业教育模式为例

创业能力是高职院校人才培养过程中不可缺少的一种核心能力。以常州轻工职业技术学院艺术设计系"专业社团建设+创业实体运作"创业教育模式成功实践为例,提出将创业、营销类课程与专业课程有效融合,加强学生的创业教育,并在专业社团活动的基础上建立创业实体,进一步增强学生的自主创业能力,为学生未来创业打好基础。