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高一年级的班主任,怎样让学生在迈入新的环境后顺利适应新的生活和学习,为高中三年奠定坚实的基础并终身受益呢?我是这样做的。一、明确工作思路在学期初,我们制定了班级工作计划,提出班级工作思路,让每一个学生对班级的管理思路都有一个明确的概念。1.树立一种意识:自立自觉意识培养一种心态:积极主动乐观的心态养成三种习惯:良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯培养三大情商:能理解、会尊重、懂感恩实现三大目标:学会做人、学会求知、学会健体2.“六特别”:特别有礼貌,特别守纪律,特别会学习,特别能吃苦,特别有志向,特别有作为3.“三… 相似文献
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“三师型”教师指既能向学生传授专业知识,又能指导学生的专业实践,同时还能帮助学生进行职业生涯规划的教师.研究高职院校“三师型”教师队伍建设有重要的理论与实践意义.高职院校培养自己“三师型”的教师,应创造条件,在职培养;应校企联合,提高实力;应措施保障,激励到位;应任务驱动,责任促成. 相似文献
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《福建职业与成人教育》2009,(4):2-2
中职班级管理实行“一主二副三助理”制度
杜雄华等在《职业技术教育》2009年7月10日第20期撰文指出,传统的班主任制、班主任助理制和专职班主任制在中职校的实施中存在比较多的问题,综合这三种班级管理制度的优势及缺陷,形成以一个班主任为主,二个副班主任和三个班主任助理配合的“一主二副三助理”制度,能更好地提升班级管理水平,培养学生学会生活、学会做人、学会学习。 相似文献
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张华俊 《小作家选刊(小学)》2011,(8):292-293
一、“早”字诀,早干是班主任工作的前提。
“好的开端是成功的一半”。班主任无论带哪一个班级,如果能在起始阶段做好班级工作,那么之后的班级工作就会比较顺利开展。那么这个开端应该从哪里人手呢?我觉得要从以下三个“早”入手:学生情况早了解;养成习惯及早抓;班干部队伍早培养。 相似文献
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班主任是班级工作的领导者、管理者、实施者。多、年的班主任工作使我感到,在平时的班级管理中班主任应善于“三做”:一是做“旁观者”。凡是学生能管好的事情.尽量“袖手旁观”.静观学生的作为,做到少插手,精评论;二是做“顾问”。 相似文献
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“‘以能为中心’的小学教学实践”是江苏省教育科学规划“十二五”重点课题,该课题研究已历时两年.以能为中心就是以激活学生的潜能、培养学生的能力为中心.教学中,要千方百计激活学生的潜能,培养学生适应现代社会及终身发展需要的认知能力、实践能力、共同生活能力、生存能力.这四大能力的确定,主要吸收了联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》一书的观点.该书将“学会认知;学会做事;学会共同生活,学会与他人一起生活;学会生存”作为教育的四个支柱. 相似文献
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每一个班级中都有一些教师眼中的“问题学生”,也就是一些不守纪律、学习习惯差的学生,如何让这些“问题”学生融入集体呢?班级管理工作不好做,怎样调动学生的积极性,主动参与班级事务,做班级的主人?新课标指出,学校教育应培养学生“学会生活,学会学习,学会做人”。作者就如何教育学生,做好班级管理育人的工作,谈了一些看法。 相似文献
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班级管理是学校实施德育的重要手段。班级管理常常出现两大问题:一是重单纯灌输,轻尊重平等;二是过份强调规章与服从,忽略学生的主体地位。这就使学生永远处于被动地位,教育者与受教育者缺少沟通,出现鸿沟,产生负面连锁效应并降低管理效果。如何解决这两大问题,使班级管理与日俱进?我认为班主任应做到三个“结合”。 相似文献
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职校班主任工作的点线面体 总被引:1,自引:0,他引:1
顾志红 《中国职业技术教育》2001,(3):38-39
在纵横交错的班级教学活动网络中,班主任居于中心地位,起主导作用,班主任工作的好坏,直接关系着一个班级工作的成败。实践告诉我们,班主任工作千头万绪,矛盾错综复杂。班主任应该学会抓思路、抓“点”、“线”、“面”、“体”。一、抓“点”点是什么就是班级工作中的重点、难点和突破点。什么是班级工作的重点重点就是主要矛盾和矛盾的主要方面,它们规定着事物的性质和发展方向。考察班级的全部工作,育人是班级全部工作的出发点和根本点,班级的一切工作都渗透着育人的内容,各项工作都要服从和服务于育人这一目标。在育人工作中,… 相似文献
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班级是一个矛盾统一体,班级工作要学会运用辩证法,正确处理“堵”与“疏”,班干部与学生的关系,班级工作就会走上健康发展的道路。 相似文献
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小学作文“变型训练” ,重点在变“型” ,通过变“型”训练 ,培养学生发散思维能力 ,实现作文教学与学生思维能力培养的有机结合 ,探索一种教师的“教”与学生的“学”、学生的“探”、学生的“写”融为一体的教、练结合新型教学模式。 相似文献
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班主任作为班级的组织者和管理者,要积极组建良好的班集体,并充分利用班集体的整体教育功能,引导学生努力学习、积极向上,为社会培养有学识、有能力、适应时代需要的合格人才。这项工作的艰巨性和复杂性对班主任提出了很高的要求。本文试图从班主任工作的三个方面即班级日常管理工作、协调关系工作和思想教育工作,并结合师范学校的实际谈谈肤浅看法。一、日常管理工作要严谨周到,以能服人。日常管理工作是班主任工作内容的重要方面,这里简单地谈谈班级规章制度的制定和实施问题。古人说“无规矩不足以成方圆”,处于人生观、世界观形… 相似文献
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吴银碧 《黔东南民族师专学报》2004,22(1):106-109
小学作文“变型训练”,重点在变“型”,通过变“型”训练,培养学生发散思维能力,实现作文教学与学生思维能力培养的有机结合,探索一种教师的“教”与学生的“学”、学生的“探”、学生的“写”融为一体的教、练结合新型教学模式。 相似文献
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吴海珍 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
班级自主管理就是把学生从被动的被人管理变为主动的自己管理自己,自己做自己的主人,做班级的主人,变“要我做”为“我要做”的新型管理模式。新课程标准倡导“自主、合作”的学习理念,笔者觉得在日常的班级管理工作中也应倡导这一理念。在几年的班级管理工作中,笔者提倡学生自主参与竞选,实施自我管理机制,以生为本,自主管理,在指导高年级学生自主管理班级工作中,收到很好的效果。 相似文献
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王玉珍 《山西教育(综合版)》1999,(11)
班级是构成学校的基本单位,是学校一切工作的出发点和落脚点,因而班级德育就成了学校德育工作的基础和重点。班主任是班级一切工作的组织者和领导者,既应成为“授业”的能手,更应成为“传道”的使者,理应侧重解决学生发展中的思想认识问题和道德品质问题。在这里,我结合工作实践,谈几点粗浅的体会。确定标准 注重实效要使学生形成良好的思想品德,首先必须让他们心中有目标,努力有方向。这就需要班主任根据学校德育要求,结合本班实际,制订出要求学生应达到的道德标准。制定标准时,应注意如下几点:标准要体现先进性。要体现党的… 相似文献
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一个成功的班集体,除了要有优秀的辅导员,还必须有一批能干的班干部。班干部作为联系辅导员与学生的桥梁,作为辅导员的助手,他们的工作能力、工作方法以及在同学中的威信往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。班干部是班级工作的核心,是班级工作的“龙头”,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此,“龙头”建设应是辅导员的首要工作。本人在四年的辅导员工作中,借助“鲇鱼效应”对班干部进行选拔和培养,效果很好。 相似文献