《伟大的友谊》教学实录

师:通过上节课的学习,你读懂了什么?这节课最想弄懂的是什么问题?生:我懂得了马克思与恩格斯之间存在着伟大的友谊。生:我懂得了马克思与恩格斯是怎样建立伟大友谊的。生:这节课,我想知道为什么在马克思与恩格斯之间会产生这么伟大的友谊。师:同学们说得很好！这节课我们要弄清的主要问题是:为什么说马克思与恩格斯之间的友谊是伟大的?请大家根据下面的提示讨论这个问题。(幻灯显示)１.从表现友谊的两个方面来体会伟大的友谊;２.抓住重点词、句、段,体会伟大的友谊;３.结合课外阅读来体会伟大的友谊。(学生阅读课文后,分小组讨论)师:哪个小…     

猜猜看,友谊是什么

友谊是什么?这算得上是问题吗?谁不知道,友谊,就是朋友之间的情谊呀!这样的问题,嗯,地球人都知道!可是,可爱的小燕子糊涂了,小燕子为友谊苦恼,她烦着呢!听听小燕子怎么说--     

猜猜看,友谊是什么

友谊是什么?这算得上是问题吗?谁不知道,友谊,就是朋友之间的情谊呀!这样的问题,嗯,地球人都知道!可是,可爱的小燕子糊涂了,小燕子为友谊苦恼,她烦着呢!听听小燕子怎么说-     

友谊如满月

小时候,我不懂友谊,只知道成天的玩。一次,我问妈妈:“妈妈,友谊是什么?”那时的我带有一种稚气的味道。妈妈笑了,说道:“友谊是弄不懂的宇宙,是一份永久的回忆。”我还是不懂,于是去问爸爸:“爸爸,友谊是什么?”爸爸沉思了一会儿,抚摸着我的头,说:“友谊是说不完的故事。”那时的我还是不懂,于是又跑去问老师,老师说:“友谊就是朋友之间     

大家来做好兄弟

中学生,彼此之间应该是什么关系?男女生之间,又应该是什么关系?同学们爱说——我们是好朋友,我们是好兄弟。那男女同学之间有没有友谊?能不能做成好兄弟呢?我以为,中学生,当然包括男女生之间,大家都是好朋友,彼此情如兄弟姐妹,这是最好的选择,也是最亲密的关系。不然,会怎样呢?     

《伟大的友谊》片段赏析

师:共产主义事业是他们共同的目标.如果课文只写第一节他们在事业上合作,读者不能体会他们之间的友谊是伟大的友谊.因此,除了概括地写,还要具体地写.我们先看生活上,生活上主要是谁帮助谁?     

友谊传呼台

●不孝敬父母,兄弟姐妹毫无手足之情,这样的人与他人之间的“友情”就要画上一个大大的问号了。因为,亲情、友情都源自真情,对亲人没有真情,怎会对他人“真情无限”呢?友情不真,友谊不纯。●朋友之间,不管对错,一律“支持你没商量”,这叫糊涂的友谊;对相励,错相劝,共同进步,健康成长,快乐生活,这才是真正的友谊。     

话说朋友

主持人:我们知道,人与人之间需要沟通,需要理解,更需要友谊,需要朋友。朋友,从我们懂事开始就将伴随我们的一生。现在请同学们一起来谈谈“朋友”这个话题,我们该如何对待朋友?如何交朋友?主持人:我们知道,人与人之间需要沟通,需要理解,更需要友谊,需要朋友。朋友,从我们懂事开始就将伴随我们的一生。现在请同学们一起来谈谈“朋友”这个话题,我们该如何对待朋友?如何交朋友?     

绝交书下隐藏的真实——从《与山巨源绝交书》论嵇康和山涛的关系

一封绝交书使人们对嵇康和山涛的关系产生好奇,曾经的好朋友为何就此绝交?本文通过具体分析《与山巨源绝交书》、《世说新语》等文献中的嵇康和山涛,了解山涛的为人,理解嵇康和山涛之间的友谊。这种相互间的友谊是坦诚的,不同寻常的。他们之间的交流不是用言语,而是用心。他们是真正的心灵上契合的朋友。     

友谊

<正>亲爱的孩子:你要我谈谈友谊的含义,我想,用三言两语恐怕说不清楚。在人类的感情中,友谊是极为珍贵的。不珍视友谊的人,不值得交往;无法获得友谊的人,一定有严重的人格缺陷。那么什么是真正的友谊?应该怎样来对待友谊?对这个问题,我也在思考。最近,我在写一篇短文,题目是"关于友     

如何挽救失去的友谊

谭星姐姐:我以前有一个极好的朋友,我却没有珍惜我们之间的友谊。我该怎样补救呢?小艺     

友爱与教学“肩并肩”:师生友谊利大于弊

在不影响教师和学生角色定位的情况下,教师与学生是否可以成为朋友?本文借鉴亚里士多德、蒙田,以及当代的泰弗、布鲁姆的研究,对师生友谊进行深入探讨。师生友谊的反对者认为,教师与学生之间的友谊不仅会妨碍教师管理学生时应有的公平公正,而且可能干扰教学关系。对此本文的回应是:这些问题虽然需要我们在一定程度上予以注意,但是它们都不是不     

你知道吗

鲁迅曾录何人的联句赠秋白同志? 鲁迅和一些共产党人曾建立了亲密的革命友谊,其中最为人们熟悉的是他和瞿秋白同志之间的深厚情谊。他曾录赠秋白同志这样一副联句:“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。”可见,鲁迅是多么珍视他和秋白的友谊啊!但是,这副联句出自何处呢?过去许多人都把它当作鲁迅自己的作品,那是     

人生的一道风景

我的日记2005年7月15日星期一晴真烦,难道我与她之间的友谊就这样结束了?今天我与好友吵了一架,因为生活中的一些零碎小事而伤了我们之间的和气。明明是她不对,她却责怪我,我的心情坏透了。我到底该怎么办呢?     

Friendship

友谊是沟通人与人之间心灵的桥梁,让我们珍惜友谊,愿“友谊地久天长”。     

友谊

读过毕淑敏的《爱怕什么》,我想到了许多。爱怕虚伪,爱怕沙上建塔。那么友谊呢?友谊怕什么?古时俞伯牙、钟子期,一曲《高山流水》,一对知音,一弹一听,感人至深。钟子期死后,俞伯牙自感无人能深谙其音乐的精魂所在,毅然弃琴而去。由此可见,友谊是建立在共同的志趣之上的,所以,友谊怕志趣不同。友谊是     

诚于嘉许,宽于称道

小笛姐姐:我是一个比较内向的初中学生,随着年龄的增长,我也渐渐懂得了友谊的可贵,可身边却没有一个真正谈得来的朋友以前我也有一个好友,在学习上我们互相帮助,可最近我发现在我们纯真的友谊间好像有了一道无形的墙,过去我向她请教,她会耐心地讲给我听,可现在她只为我写好答案。可能是平时我不大善于表达的缘故,现在我们之间的距离越来越远我很想知道,我该怎么做才能赢得真正的友谊?梦菲梦菲同学:你来信说,你虽然也懂得友谊的可贵,可在你的身边却没有一个真正贴心的朋友,因此你非常想知道怎样才能赢得真正的友谊?在这里我可以告诉你一个秘…     

《伟大的友谊》教学片段

师：《伟大的友谊》一课，主要写谁和谁之间的友谊？为什么说他们的友谊是伟大的友谊？（学生自读课文，边读边思考。）读后讨论。生：课文介绍的是马克思和恩格斯之间的友谊。生：说他们的友谊是伟大的友谊，是因为他们的友谊是建立在共同的事业上的，从第一小节四个“共同”可以看出。（通过朗读，对生词质疑，介绍时代背景相机教学第一小节。）生：说他们之间的友谊是伟大的友谊，还因为他们合作了四十年，共同创造了伟大的马克思主义，为共产主义事业做出了巨大贡献。（相机教学最后一小节。）师：开头和结尾在内容上有什么共同之处？在…     

友谊

<正>以前我帮过你,为什么你现在不帮我?如果你这样想,那只说明你们俩之间一开始就不存在友谊。总而言之,友谊就是单方面地为他人付出,而不是从他人那里得到什么。所谓友谊,其实就是对他人的关怀。想从友谊中得到些什么,这想法本身就错了。如果从损益得失的角度来考虑,那友谊就只有损失。但是,我喜欢那个家伙,如果     

“真正的友谊”教学设计

[教学目标] 认知目标: 1.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的; 2.知道同学之间怎样才能建立和发展友谊; 3.明确“哥儿们义气”不是真正的友谊。情感目标: 1.愿意与同学建立真正的友谊;