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考试时,很多同学都感觉诗词鉴赏题较难把握,失分较多。究其原因,是许多同学没读懂诗词,而读懂是鉴赏的前提。如何才能在考场上又快又准地把握古诗词呢?下面给大家介绍八项关注读懂诗词法。1、关注作者概况。作者的经历、思想、风格往往对作者的写作内容有很大的影响。陶渊明的农耕、王维的寄情山水、李白的放荡不羁、李清照的闲适与愁苦、苏试的乐观旷达、辛弃疾的壮志难酬……这是我们把握诗词的大方向和大前提,但各人不同时期、不同背景下写出的作品在情感上还是有一定差别的。如辛弃疾一生力主抗金、收复中原,这是他作品的主旋律,可是其《清平乐·村居》等一系列寓居江西上饶时的诗作都是充满生活气息的田园闲适之作。因此,只有对作者的概况了然于胸,才能更好地理解诗词。 相似文献
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不少学生对古诗鉴赏题有一种畏惧感,表面上是因为考试时得不到高分,根本原因是读不懂诗歌。在平时,学生可以借助工具书、网络等来读懂诗歌;可在考场上,一没有了这些依靠,有些考生就束手无策了。笔者认为,考试中的古诗词其实不会很难,尤其是高考这样的正规考试;只要考生以平常心态,找准信息点,读懂诗歌的内容就变得简单了。 相似文献
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在古诗词鉴赏训练中,常常有一部分学生会产生困惑:为什么分清了诗歌的类别,理解了诗歌的内容,把握了诗的意境,体会了诗的感情,但在答题时却仍得不到理想的分数呢?那么,是不是对一首诗词大致理解之后,再回答这类题型就能轻易地拿到满分呢?有时并不见得。笔者认为,想要有效地解答古诗鉴赏题,还应树立三种意识。 相似文献
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张丽萍 《中学语文园地(初中版)》2009,(7):84-86
在高中语文教学的课堂上.学生学习了鉴赏诗词的基本方法。但在考场上。想从不胜枚举的鉴赏规则中挑出适合试卷考题的鉴赏方法,还要善于捕捉诗词鉴赏试题中的暗示。诗词鉴赏题中的暗示有以下几种: 相似文献
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古诗词鉴赏是学习语文应该具备的一项能力素养,又是高考常考的重点内容。但在实践中,许多学生往往是不得其法,难以把握古诗词的节奏韵律,欣赏不到语言的精美.体味不出诗意诗情。本文总结了鉴赏诗词的五种方法,以帮助提高诗词鉴赏的能力水平。 相似文献
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虽然说“一千个读者有一千个哈姆莱特”,但是,如果读者不能与作者发生情感的共鸣,就无法把握作者的写作意图,对诗词的鉴赏也就无从说起。所以说,在古典诗词鉴赏中,情感的鉴赏是最重要的一个环节。下面,我以近几年高考题中的古诗词情感鉴赏题为例,来探究一下如何把握古典诗词的情感。 相似文献
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古诗词鉴赏是中考语卷重要考点之一,其中名句赏析题大多取材课本,因此,笔现将出目初中课的重要古诗词名句辑录并赏析如下,以供师生在做此类阅读题时加以参考。 相似文献
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古典诗词是中国千年传统文化、民族精神的优秀载体,无论其形式还是内涵,都历经推敲而魅力独存。正因为如此,新课标提出了“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。各地中考大多已将古典诗词赏析列入了考试内容,所考题型由选择判断为主转向以填空和简答为主。选材浅近平易,没有华丽的辞藻和深奥的典故,以名家名篇古诗词曲为主,所设题项体现了由词句理解到意境品味,由表达内容到表达技巧逐层推进的特点。 相似文献
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在我们读懂一首古诗词之后,对其内容、主旨、语言风格及主要表现手法几个层面有了一个大体的把握。如何根据题目要求,把自己从诗词中读到的信息完整条理地表述出来,给出相应的答案,就成了摆在我们眼前的问题。概括起来这个问题有两个方面:一个是明确题目如何问,问什么;一个是答案答什么,如何答。解决的方法概括起来就是: 相似文献
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古代诗歌鉴赏已经考了整整13年,2002年以来的主要变化是题型的变化,即过去用选择题。放在第I卷:现在用简答题(北京卷一般仍保留一小题为选择题).置于第Ⅱ卷。诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级,也是高考中考生失分较多的一项。怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、 相似文献
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陕西省中考语文试题近几年对古诗词的考查比较重视,主要考查学生对古诗词内容的整体感知和对情感的初步把握,关键字词的理解与赏析,从艺术角度对诗句进行赏析。作者在教学过程中总结了一些答题技巧.在此加以说明。 相似文献
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徐荣山 《中国校外教育(理论)》2007,(5):131
从2002年高考起,诗词鉴赏题型由以往的选择题变为笔答题,考查学生鉴赏诗词的能力。因此,教会学生鉴赏诗词,并且能用恰当的语言表达出来,就成了中学语文教师必须研究的一个课题。那么,怎样使自己的答案最合理呢?我的经验是:一定要根据原有诗词所提供的信息进行合理大胆的想象,组 相似文献
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古代诗词浩如烟海,题材、体裁多种多样,考生确会产生复习时无从着手,考试时找不到头绪的困惑,但据笔者多年的教学体会,古代诗词鉴赏还是有较强的规律可循,有一定的范模可套的。具体可按如下步骤和方法进行。[第一段] 相似文献