净化孩子的“官”念

一天下午,孩子从学校回家,一脸的“阳光灿烂”。在他主动帮妈妈淘米、洗菜的破天荒之举后,我小心地问他:“考了第一名?”“不,我当上了组长!”我和妻自然高兴孩子被“提拔”,因为孩子非常羡慕他们的班长、中队长,如今孩子走上了“领导岗位”,说明这个调皮大王在进     

净化孩子的“官”念

一个阳光灿烂的下午,孩子从学校回来,一脸的阳光灿烂。在他主动帮妈妈淘米、洗菜的一系列破天荒的举动之后,我小心地问他:“考了第一名?”“不,我当上了组长!”我和妻自然高兴孩子被“提拔”,孩子平时回家言     

莫让“官”念迷惑了孩子

我国是"官本位"观念较为浓厚的国度。时下,在部分成年人心中根深蒂固的"官"念,也逐渐在孩子幼小的心灵里萌发。一些学生"请客送礼","贿赂"班干部,"拉帮结派、笼络选票",做得有板有眼。当前学生中存在的这种"官"念应该引     

不要让“官”念误了孩子

很多家长希望自己的孩子在学校里能够有“一官半职”,其目的是想让孩子平时多帮老师做做事,协助老师管理班级,锻炼孩子的能力等。可班级的“官位”毕竟有限,由于僧多粥少,“跑官”就潜流涌动。值得警惕的是,这种现象的出现对孩子的成长极为不利。     

“官”念十足

漫画发表于1911年的《神州日报》,该报由于右任等革命党人在上海租界创办。报名“神州”．蕴含着“激发潜伏的民族意识”,反对满清之目的。漫画中接受新式教育的学子,早已把“独立”大旗抛在脑后,抱腿的抱腿,飞升的飞升。都往官界的顶子跑,看得出这项子的吸引力真大。     

“官”念悄悄进校园

时下，在部分成年人心中根深蒂固的“官”念，已逐渐在孩子幼小的心灵中萌发。有不少孩子产生了“官欲”，甚至染上了“官病”。“官瘾”发作的低龄化趋势令人担忧，引人深思。     

净化孩子的"官"念

一天中午,儿子从学校回来,满面春风。他主动淘米、洗菜后,我疑惑地问:“考了第一名?”“不,我当上了组长!”我和妻自然高兴孩子被“提拔”,孩子平时言谈中是多么羡慕他们的班长、组长,如今孩子走上了“领导岗位”,说明这个调皮王在进步,已得到老师和同学的认同。晚上,我打电话向老师了解情况,其实是感谢老师对孩子的“栽培”,并告诉老师孩子今天的表现。老师接到电话后万分激动,说这次孩子当的是三组组长,负责12个同学的作业本收发、清洁卫生等工作。要是早知道我的孩子有这么大的积极性,该让他当更大的班干部……我问孩子当这个小“官”高…     

校长要转变“官”念

学校管理实行校长负责制,校长就是一个学校的最高行政"官"。我们既要确立校长是"官"的观念,做好校长的本职工作,又要研究探索其特殊性,转变"官"念,完善明显的不足之处,探讨治校新路径。具体说来,要做到:变独体式为集体式,变人为式为人文式,变直     

还需转“官”念

还需转“官”念江苏吴堂清，王芳最近看到苏北某完中中层以上干部名册．数一数竟达３８人，占该校教职工总数的２０％。该校除了设校长室、教务处、总务处外，还设置了政教处、教科室、督导室、校长办公室、工会、团委、妇管会、德育科、保卫科、关工委、校代会等１４个部...     

学生“官”念令人忧

时下，在部分成年人心中根深蒂固的“官”念，也逐渐在孩子幼小的心灵中萌发。有不少孩子产生了“官欲”，甚至染上了“官病”，“官瘾”发作的低龄化趋势令人担忧，引人深思。     

学校亟待转“官”念

学校亟待转“官”念吴堂清，王芳最近看到苏北某完中中层以上干部名册，数一数竞达三十八人，占该校教职工总数的百分之二十，该校除了设校长室、教务处、总务处外，还设置了政教处、教科室、督导室、校长办公室、工会、团委、妇管会、德育科、保卫科、关工委、校代会等十...     

浅谈小学生的“官”念

目前，教师给班中学生封了不少“官”，什么纪律班长、学习班长、值日班长、路队长、中队长……全班近一半的学生都有头衔。这种“官”“兵”各半的现象令人深思。     

校长要转变“官”念

学校管理实行校长负责制，校长就是一个学校的最高行政“官”。我们既要确立校长是“官”的观念，做好校长的本职工作，又要研究探索其特殊性，转变“官”念，完善明显的不足之处，探讨治校新路径。具体说来，要做到：变独体式为集体式，变人为式为人文式，变直管式为层管式，变因循式为开拓式。从而最大限度地调动各方面的办学积极性，最大限度地提高办学效益。     

培养学生正确的“官”念

眼下,有相当多的中小学生热衷于当“官”。一家报纸报道,上海某区一项调查显示,“超过85％的小学生对担任大、中、小队队长梦寐以求”。其实,孩子想当“官”也没有什么不好,如果想当“官”是为了更好地为同学服务的话。可是,一些孩子当“官”的目的并不是做“公仆”,服务于同学,而是想当上“人上人”之后,可以随意发号施令,以满足自己的权力欲;可以接受同学的“意思”,以品尝当官的好处。这就有点儿大谬不然了。     

校长应如何转变“官”念？

校长如何为“官”,如何为好“官”,已经成为很多教师和行政干部非常关注的问题,他们从不同角度思考着校长的为“官”之道。本期栏目,我们围绕校长的为“官”之道编发了一组稿件,意在表明,做好一个校长或做一个好校长,不能由“官位”或“官戚”来决定,而是需要校长正确理解教育的真谛,把握办学的规律,适应时代的要求,用爱、用智、用术,开拓学校发展的新局面。     

校长应如何转变“官”念？

在编辑部每月收到的数以千计的来稿中，许多作者(其中有校长，但更多的是教师和其他行政干部)都不吝笔墨，从不同角度思考着校长的为“官”之道，字里行间，亦责亦爱，亦喜亦忧，足见其对校长的期望之真、之高。本期我们围绕校长的为“官”之道编发了一组稿件，意在表明，做好一个校长或做一个好校长，不能由“官位”或“官威”来决定，而是需要校长正确理解教育的真谛，把握办学的规律，适应时代的要求．用爱、用智、用术，开拓学校发展的新局面。     

领导干部要树立正确的“官”念

新时期,党的领导干部树立怎样的观念很重要,这关系到党和国家生死存亡的问题。本文就党的领导干部为民观念问题出发,提出了当官为民、权为民用、利为民谋、欲为民节、勤于政务五个方面“官”念建立内容,以资借鉴。