唐诗宋词中的“南浦”

“南浦”一词在唐诗宋词中经常见到，例如：     

唐诗宋词中的爱国主义情怀

爱国主义情怀是唐诗宋词中普遍的文学主题,根源于中国古代知识分子深受儒家积极入世思想的影响,从而使这些爱国诗篇成为诗词中最有价值的思想遗产。     

唐诗宋词名句欣赏

东边日出西边雨，道是无情却有情。The west is veiled in rain，the east enjoy ssunshine．My gallant is as deep in love as day is fine．     

唐音宋韵——我读唐诗宋词

唐诗宋词，伴我从懵懂的幼年走到略谙世事的青年，就好比心头有萤火虫依眷、紫罗兰轻颤。     

死生契阔 与子成说——析唐诗宋词中的爱情

爱情是文学永恒的主题。唐诗宋词作为文学史上的两座顶峰,用文字演绎了爱情的相识、相知、相恋、相思和相守。     

“唐诗宋词”说评议

以“唐诗宋词”代表“一代之文学”，主要是元代以来边缘文人的观点，而正统文人多以“唐诗宋文”代表“一代之文学”。“唐诗宋词”说只有限定于韵文系统内，文体自身历代纵向比较特别是与后代比较，才最具合理性。王国雏、胡适以从西方引进的纯文学观念改造“唐诗宋词”说，使此说上升为现代主流学术观念，胡适更“误读”为“唐诗宋词”胜过同时代其他文体。事实上，“唐诗宋词”代表“一代之文学”，是元代以后“追认”的，远离文学史原生态。“唐诗宋词”并提，但不“等值”，唐诗比宋词更有资格代表“一代之文学”。“唐诗宋词”说对唐宋文学研究格局和撰写模式都产生不同程度的负面影响。从特定的角度看，此说具有一定程度的合理性，不应当作“定论”接受。     

走进唐风宋雨中

我国古典文学的星空，可谓群星璀璨，其中最耀人眼的可算是唐诗宋词了。浩如烟海的唐诗宋词，不但以动人心魄的美，熏陶了一代又一代人的心灵，还给我们带来许多气象方面的科学知识。     

以点带面，教得轻松，学得实在——浅淡新课程下“唐诗宋词元散曲”选修本的教学

7月,内蒙古锡林格勒大草原。那是一片绿色的海洋,凉风卷起一层层起伏的草浪,从海的深处一直涌到脚面。无垠的潮汐中弥漫着牧草和野花的气息,溅湿了衣衫和眼睛。     

唐诗宋词中"巫山云雨"意象之比较

"巫山云雨"意象在唐诗与宋词中有着不同的表现,相关的词汇在宋词中出现频率比唐诗有所增多.唐诗中"巫山云雨"含义丰富,用法灵活,不似宋词里全关风月,这是由于世风及诗词的不同地位所决定.唐诗宋词中的"巫山云雨"意象常与相关或相近意象一起组成意象群.     

"唐诗宋词"说评议

以"唐诗宋词"代表"一代之文学",主要是元代以来边缘文人的观点,而正统文人多以"唐诗宋文"代表"一代之文学"."唐诗宋词"说只有限定于韵文系统内,文体自身历代纵向比较特别是与后代比较,才最具合理性.王国维、胡适以从西方引进的纯文学观念改造"唐诗宋词"说,使此说上升为现代主流学术观念,胡适更"误读"为"唐诗宋词"胜过同时代其他文体.事实上,"唐诗宋词"代表"一代之文学",是元代以后"追认"的,远离文学史原生态."唐诗宋词"并提,但不"等值",唐诗比宋词更有资格代表"一代之文学"."唐诗宋词"说对唐宋文学研究格局和撰写模式都产生不同程度的负面影响.从特定的角度看,此说具有一定程度的合理性,不应当作"定论"接受.     

“三个一”工程的尝试

学习了《我踏着唐诗宋词走来》之后,学生深深为作者惜时如金、争分夺秒地积累知识的精神所折服。他们惊叹作者在三年回家路上竟背了六七百首唐诗宋词。特别是听我讲了欧阳修的“三上”,闻一多的“何妨一下楼”之后,更是钦佩不已,纷纷效仿。当天下午,我亲眼看见一个学生拿着一本     

心中贮藏着阳光

“慈母手中线，游子身上衣” “露从今夜白，月是故乡明” “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” “物是人非事事休，欲语泪先流” “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。     

浅议永明声律论对唐诗宋词元曲的影响

“平仄和押韵”作为唐诗、宋词、元曲共同的声律符号意象,离不开以“四声和八病”为主要内容的永明声律论的影响。这种影响在唐诗表现为“平仄黏对、押平声韵”;在宋词表现为“合律的平仄长短句、押平声韵、仄声韵、平仄换韵”;在元曲则表现为“入派三声、平仄通押、一韵到底”。在中国古代文学的发展中,“声律”犹如一条不可或缺的主线,将三种不同的文学样式珠联玉贯起来,成就了诗、词、曲的不同凡响。     

地理知识在唐诗中的运用

“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，这句话高度概括了唐诗在我国文学史上的重要地位。那么您是否知道从唐诗中不仅能学到很多的文学知识，而且还可以学到不少的地理知识，“细读唐诗几遍，地理知识自见”，也许能从以下的例子中得到很好的验证。     

“启发式＂教学在古诗赏析中的运用

古诗赏析是高考中的亮点，占六分(4％)，而且是学生比较头痛的一道题。这就给教师平时的古诗教学提出了一个要求：怎样让古诗教学更有效果。我这里以唐诗为例，粗浅地谈谈“启发式”教学在古诗教学中的运用。     

既有唐诗之隽永又有宋词之芬芳——浅谈出自唐诗宋词的成语

春风得意这个成语出自唐代诗人孟郊《登科后》一诗:“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”孟郊46岁才得中进士,他自以为从此风云际会,龙腾虎跃一番了,满心按捺不住欣喜若狂的得意之情.便写出了这首诗。“喜风得意”活灵活现地描绘出一个人神采飞扬的得意之情态,酣畅淋漓地抒发了心花怒放的得意心情,可谓入木三分。     

模糊数字在唐诗中的艺术体现

诗歌的创作离不开模糊语言，一首好诗总是意蕴深长，境界开阔，诗的物象与意象是完美有机统一的。诗歌作为生活的反映，是一种含蓄的美，中国诗歌不同西方诗歌大概也在这一点上。中国诗歌内容含蓄语言模糊，然而却意在笔端，味在其中。诗中大量运用模糊语言，在某种程度上可以说其是一个模糊的金字塔。在这模糊的金字塔中，模糊数字犹若一朵奇葩；这种现象在中国诗歌的典盛时期     

军训中的苦与乐

这次军训是我平生的第一次，也许是最难忘的一次。开始我对“军训”这个词还感到很新奇，经过几天的军训之后，才体会到军训既能锻炼同学们的身体，也能磨励同学们的意志，军训既有苦又有乐。[第一段]     

生命的诗歌，诗歌的生命

伴随悠久邈远的古国文明，中华民族的精神历程中始终流淌着一条诗歌的河。从诗经到楚辞，到唐诗，到宋词、元曲，乃至新诗，伟大的诗人灿若群生，优秀的诗作层出不穷，熠熠生华，辉映天地！     

生命中的15秒

鬼魅般深蓝的海洋——蓝得想要吞噬一切．漂着的冰山闪着寒冷锋利的光。似要将生存的希望扼杀。一起淹没在深邃的蓝里。