怎样巧妙地发挥教具在数学教学中的作用

走教育创新之路，就是重在教与学的过程优化和学习资源的配置优化，而教具在其中发挥着举足轻重的作用。赞科夫认为：不管你花费多少力气给孩子们解释掌握知识的意义，如果教学设计不能激发学生对知识的渴求，那么这些解释也将落空。     

巧用教具,点亮英语课堂

小学阶段的学生主要以具体直观思维为主,逻辑抽象思维的发展刚刚起步。教具能够加强教学的直观性,调动小学生多种感官,创设生动的语言环境等,它既是教师生动活泼地组织教学、简捷高效地表达语意不可缺少的手段,也是提高学生学习兴趣不可缺少的工具,甚至可以用于课堂纪律的管理。本文旨在分析自制教具在小学英语课堂中的应用和出现的一些问题,并提出一些建议。     

飞来的教具

那节课，我正在教学长方体、正方体的认识，在学习了求长方体的棱长之和之后，正在为教学长方体的棱长之和在实际生活中的应用的直观教具而发愁。突然，我一眼看到了新发的放在电教柜上的放劳动学具的纸箱子，每个面都扎着“十”字形包装带(如图1)，不由喜上眉梢，这真是天赐良机。     

简单实用的数学教具

小学数学教具不多，教师上课作图时很不方便，从使用的实际出发，制作一些方便使用的简单教具，虽然算不上大的发明创造，但是课堂教学确方便了许多。     

充分发挥教具的作用提高数学课堂教学效率

教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。教师根据需要把教具真正纳入教学过程,立足实际,选择并适时使用教具,能激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,发展学生创新思维力,能有效提高教学质量和效率。     

传统教具在小学数学中的有效应用

学具的使用体现了数学新课程标准"让学生动手动脑"的基本理念,既能提高学生的学习兴趣,又能给学生提供更多实践的机会,促进学生实践能力的提高,进而发展学生的创新思维,具有重要意义。     

重视使用教具提高教学效果

英国教育家迪恩斯十分重视学生学习数学的学具研究，他强调学生理解数学意义的重要性，强调教师应该积极运用活泼的教学方法，以及适宜的辅助教具和学具。从各级各类公开课或优质课竞赛中，教者使用教具辅助教学非常普遍的事实就可以看出，教具在教学中的作用是不言而喻的。然而，笔者发现，目前教学中仍有相当一部分老师极少或基本不使用教具；这或因学校没有现成的教具；或因他们怕麻烦，觉得浪费时间；或因他们认为教师口头讲解也能同使用教具教学一样教得明白。对此本人另有拙见，十多年来，本人坚持使用教具辅助教学，收到了很好的教学效果。     

浅谈如何活用教具教小学英语

正确地运用教具教授小学英语,能发挥小学生的主观能动性,增强教学效果,达成事半功倍的效果,形成教与学齐头并进的局面。     

数学教学中如何发挥自制教具的优势

随着课程改革的不断推进,课堂教学形式更加趋向于多样化。数学课堂中,利用自制教具进行教学,不仅可以使教学内容变得更加形象直观,还与学生的形象思维、认知特点相符合,在深化学生体验的同时,有利于学生理解和掌握所学知识,提升学生的数学素养。     

巧用教具,提高小学数学教学效率

教具在小学数学课堂上发挥着辅助教学的重要作用,也是教学活动开展中必不可少的资源。鉴于教具对教学效果影响显著,数学教师在引导学生学习知识的过程中就要善于运用教具,以充分利用其辅助作用来优化课堂教学效果。探讨了小学数学教学中教具的运用策略,以供数学教师参考。     

磁性教具在小学数学教学中的辅助作用

磁性教具最大的特点就是具备连接组合功能,能够随意拆分组装,应用十分广泛。在低年级阶段的"几何""代数""统计与实践"领域的学习中,选取精良的教具有利于提高学生对基础知识的认知度。     

也谈教具的制作与运用

当今社会，是信息化、数字化的时代，计算机辅助教学（CAI）因集图、文、声、像、影于一体而优于传统的教具，突出地将知识的形成、发展过程动态地展现在学生面前，使课堂教学更有生机，这已成为广大教育工伥 者的共识，但在运用CAI的同时，我们也看到了一些现象，不少学校特别是农村小学因客观因素的制约，CAI还难以一时走进课堂，而对传统的、较简便易行的教具的制作与运用却认为是一种落后，甚至是彻底地“放弃”，这就使得一些课堂教学又回到了那种陈旧的教学之中，笔者认为，CAI是当今教育改革的趋势和方向，但学校在资金还不到位、条件还不成熟的情况下，不要观望、等待，还须因地制宜、就地取材地制作一些既简便又合理的教具来完善课堂教学，以达到事半功倍的效果的。     

谈教具与学具的使用

在数学教学中,离不开教具与学具的使用。在教学实际中,学具准备要力求有序;要创设情境,灵活使用教学具;要注重学具教学的时机,归纳总结操作方法;还要注意课内操作与课外实践的有机结合、根据不同情况,选用不同的教具学具。     

中学物理教学中的自制教具

自制教具能弥补教具的不足;激发学生的学习兴趣;培养学生的多种能力;同时可以增强师生的创新意识。自制教具必须遵循科学性原则;安全性原则;和实用性原则。自制教具可从(1)仿制或设计代用教具;(2)对原有教具加以改进;(3)研制新教具,开发新实验三方面着手。     

自制教具在教学改革中的作用

参加物理教学工作已经有几年了，但是在全面推进新课程改革的今天，那些轻视过程与方法、使学生丧失学习情感的教学行为，对学生发展意味着什么，应该引起我们广大教师深刻的反思。在这场教学改革的浪潮中，我们作为教师应当保持清晰的头脑，正确地进行选择，     

发挥自制教具活动在创新教育中的作用

在科技活动中组织学生制作教具,不但能丰富教具,更重要的它本身就是一项创新教育,是培养师生创造能力、探究学习能力的好途径。     

用多样化教具丰富小学课堂

随着多媒体越来越普及,小学英语课堂上出现了越来越丰富的教学辅助用具.作为一线小学英语教师,无论技术怎么改变,都应该立足课堂本身,关注学生主体,从课堂教学目标出发,合理、高效地使用恰当的教具,从而促进和提高课堂效率,反之,教具的使用则流于形式.在选取教具时,可以根据课堂目标,选用不同类型的教具,运用到课堂教学中,既吸引学生注意,又提高教学效率.     

借助教具优化小学数学课堂教学

在小学数学教学中利用教具不仅能够有效提高学 生的学习效率,还能够引导学生学会思考,促进学生逻辑思维 能力的发展。但是受传统教学模式的影响,平时的小学数学课 堂氛围较为压抑,单一的教学方法不仅提不起学生的学习兴 趣,还抑制了学生学习效率的提高。因此,本文对借助教具优 化小学数学课堂教学进行了研究,希望能够为小学数学老师们 的教学提供新的思路。