名人儿时的兴趣与父母的愿望

仅仅有脚，他只能低头走路；有了梦想和兴趣的翅膀，他才能在天地之间翱翔。美国前国务卿基辛格出生在一个非常贫穷的家庭里。在生活极其艰难的窘境中，父母把他送进学校，希望他能多识几个字，有点知识，找份好的工作，将来能更好地养活自己，根本没有让他成名、成家的“野心”。然而，走进学校的基辛格却有着许多的兴趣和爱好，其中最主要的爱好就是读书，因为读书引发了他对未来的生活不断地思索，而善于思索又需要他读更多的书。不断地思索、积累和观察，为他后来成为被世界公认的“博识、多才、机智、幽默和善辩”的外交家奠定了坚实的…     

升旗仪式讲话

人民的好总理(1月3号) 他是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,是中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。他曾担任新中国总理26年。他既是国家建设总体蓝图的重要设计者,又是将它付诸实施的卓越组织者和管理者。他就是人民的好总理——周恩来。周恩来人小志高,12岁时就发出了“为中华之崛起而读书”的豪迈誓言。1911年,周恩来在沈阳东关模范学校读书。校长在一节主题为“立命”的修身课上,向学生们提出了“为什么读书”的问题。有人回答“为光耀门楣而读书”,     

巴金的读书生活

一个人一生读什么书,往往是他生命轨迹和思想轨迹的反映。作家巴金的读书生活更是如此。巴金一生著书,一生读书,而著书是读书的丰硕的结果。对于他来说,读书的过程又是思索生活和认识生活的过程。读与思,让巴金的思想得以发展,情感得以升华。从某种意义上,可以说是读书成就了巴金。巴金出生于一个官僚地主家庭,在地主老爷、太太们中间生活过相当长的时间;并且自小就跟着私塾先生学立身行道、扬名显亲的“大道理”。但他为什么没有成为地主阶级的孝子贤孙,却像鲁迅一样,对几千年的封建礼教进行了猛烈的抨击和清算呢?读书在此间起了极其重要的…     

对语文阅读教学的认识与思考

一、阅读教学应是学生潜心读书的过程。 阅读教学应是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程。因此,每篇课文都应让学生充分地读,让学生以读为手段在书中“走几个来回”,让学生在潜心读书中,进行认读、体悟、融情、碰撞和思索。如何让学生“潜心读书”,针对当前“读”的现状,笔者再谈几点思考。     

培养会读书的人

有学者把语文教学的目的概括为“培养会读书的人”,我深以为是。古今中外凡一个健全的人,一个有所建树的人,无不是一个会读书的人。所以培养“会读书的人”更应是以读写为学科核心的语文教育的最终目的。“会读书的人”,指的是有良好读书习惯和修养,能从书籍中汲取丰富营养的人。就是说他有着浓厚的读书兴趣、爱好,但又不是盲目的,他会选择读物也有自己的读书方法。他知道在广泛的阅览中,只把那些真正有用的书作为自己的阅读目标,而且能读出聪明智慧,不断充实自己。这正是语文教学的“三维目标”所要求的。而现实却不容乐观,不少学生恰恰是不会读书,首先是不知道读什么书。     

让课外阅读成为学生的第二课堂

学校是对学生传授知识的主要场所,然而在知识迅猛发展的今天,仅靠课堂教学已是不够的了,还必须培养学生阅读课外书籍的习惯和方法,让他们能独立地广泛地从课外书籍中吸取更多的营养,让课外阅读成为学生的“第二课堂”。我校图书室近几年来结合学校的思想品德教育和课堂教学的任务,配合少先队组织开展了以“和好书交朋友”为中心的课外阅读活动,先后组织了“读书读报小组”,举办了“读书报告会”、“故事会”、“演讲会“、“读书读报奖章给谁戴”的中队主题会,开设了“课外阅读指导课”,举办了“红领巾读书读报夏令营”以及人人写读书笔记,交流读书心得体会等,收到了良好的效果。我校被评为“全国红领巾读书读报奖章活动先进集体”。     

读书,做一个有底气的老师

我们正处在一个飞速变革的年代,瞬息万变的世界、眼花缭乱的信息,让人目不暇接,也让人躁动不安。只有读书能让人的心地稍稍平静下来。有人说,读书已成为人的生活方式甚至是生存方式。读书对现代人生活和生存的意义,我很难参透。但我想,一个教育工作者教书育人的底气,存在于工作之余的读书阅读,存在于读书之余的思考与学习,这是毫无疑义的。不读书,是不可能真正教好书的,用心读书,才能做一个有底气的老师。教师的工作是面向人进而培养人、发展人的,人不是机器,是有个性的、活生生的。育人的过程总是伴随着许多问题和困惑,新课程、新理念、现代教育技术等具有时代特征的知识和技能扑面而来,更是给我们带来许多新的挑战。不愿意读书,不去从书本中充实自己,凭着一张“旧船票”不断重复着昨天的故事,让教育成为一种守旧,把守旧当成个人的资本,可以想见,这样的教师难以发展,这样的学校亦难以发展。没有教师的发展,又何谈学生的发展。我们有理由说,只有喜欢读书的教师,才能更好地教好书、育好人。读书,让我们对所从事的事业进行反思,进而成长、进步。用心读书,能把每一位教师带到对教育的深层次思索之中,我们的工作、我们的事业因思考而更精彩,读书,思考,再读书,再思考,让教...     

我跟幼儿学跳绳

跳绳，是我最喜欢的活动了，记得在学校读书时，我还参加过学校的花样跳绳比赛呢 !　　可是我班上的幼儿对跳绳却没有兴趣，每次都是经过老师千方百计的诱导，幼儿才肯练习跳。怎样才能使孩子们喜欢跳绳呢 ?一次户外活动时，杨宏小朋友拿着绳玩，可是没跳几下就想把绳收起来。我马上走过去说：“杨宏，你刚才是怎样跳的 ?能教教老师吗 ?”他很吃惊地看着我说：“我是用一只脚跳的。”我请他演示，他很高兴地跳了起来。我说：“真棒 !还能变个新跳法吗 ?”他说：“当然能，不过要过一会儿才能告诉你。”他跑到一边思索。几分钟后他兴奋地跑到…     

阅读为我的教育人生添彩

<正>阅读,可以促进思考;阅读,可以启发进步。对教师来说,不断地阅读虽然不一定能成为“学者”,但是一定能成为“学习者”。正如国家督学李希贵所言：“我真正的学习生活是从读书开始的,我真正的教育人生也是从读书开始的。”为自己的幸福人生点一盏灯1993年,我从中师毕业,回到家乡湖塘这座小镇,做了一名小学老师。1999年,学校启动建设“书香校园”项目,在这期间,“一个人的精神发育史,就是他的阅读史”的理念在我心中犹如种下了“种子”。     

巴金的读书生活

一个人一生读什么书，往往是他生命轨迹和思想轨迹的反映。作家巴金的读书生活更是如此。巴金一生书，一生读书，而书是读书的丰硕的结果。对于他来说，读书的过程又是思索生活和认识生活的过程。读与思，让巴金的思想得以发展，情感得以升华。从某种意义上，可以说是     

学校图书馆(室)在素质教育中的主要功能

原苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为书籍是学校“精神生活”和“智力生活”的基础。他形象地比喻说:“通过阅读而激发起来的思维,好比是整理得很好的土地,只要把知识的种子撒上去,就会发芽成长,取得收成。”因此,他坚信图书馆是开发学习困难学生的智力、解决学生负担过重、发展每个学生的爱好和才能的重要手段。随着素质教育的不断推进和全面实施,图     

少年周恩来的读书生活

周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到了,打手势让大家安静下来,点名让他回答。周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”——《为中华之崛起而读书》1910年秋至1913年7月,少年时代的周恩来在沈阳东关模范学校度过了三年不平凡的读书生活。在这里,少年周恩来亲身经历了剧烈的社会变革,亲眼见证了两千多年的封建帝制的灭亡,接触了早期的民主革命思想,感受到社会危机和民族灾难的深重,开阔了眼界,积累了学识,为他光辉战斗的一生打下了初步的基础。自从那次修身课后,“为中华之崛起而读书”的志向,像风帆一…     

才艺童年

姓名:李安洋学校:哈尔滨市爱建学校爱好:读书、游泳、书法、绘画等心里话:读书能给我带来无穷的快乐,这快乐来自于心灵深处的恬静、怡然。童生秀:他是一个活力四射、博学多才的男孩儿。读书、画画、下棋、表演都是他的强项。他是班级的中队长,学校的文艺骨干。各级各     

“读书无用论”给我们什么样的启示

日前，在北京举行的斯诺克台球中国赛上，我国小将丁俊晖一举夺得该排名赛的世界冠军。在接受媒体采访时，他说：“读书有什么用?将来毕业了还不是要找工作?找不到工作就会待在家里让父母担心。我觉得人活着就是为了更好地生活，现在我打球有钱挣，挺好的。”“如果让你重新选择读书和打球，你选择哪个?”“当然是打球——打球有钱挣，读书有啥用?”“我很高兴能在自己刚刚成人的18岁就实现我的诺言!”没想到，     

我班作文教学的“红色革命”

“让每一个孩子喜欢作文．让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此．我不断地思索着，探索着……思索、探索中，一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情．我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情．让我班所有的学生都能带着这火热的激情．快乐地在习作的园地里耕耘、收获……     

“知其然”与“知其所以然”——浅谈语文教学中的思维训练

“知其然而不知其所以然”,用记忆代替思考,死记代替鲜明的感受,这是当前中学生学好语文的大敌.有的学生为了获得优秀的成绩,学习十分努力,但由于学得被动,不善于思考,他们却不能从中获得乐趣.久之,他们对学习就会感到厌倦.苏联教育家苏霍姆林斯基要学生生活在书籍的世界里,他认为这“绝不是指兢兢业业刻苦努力地学好功课”.他说:“一个人可能以优异的分数从学校毕业,但是却不能体验人类的一种崇高的乐趣即读书和思考的乐趣.所谓生活在书籍的世界里,是指让学生体会思想的美,享受文化财富,使自己变得更为高尚”.要让学生获得读书与思考的乐趣,具备这种“体会”与“享受”的能     

退出“独木桥”

勉儿去年初中毕业,中考成绩不佳。为父我知道他无心读书,也不是读书的料,“回炉”不过是一种浪费,于是领他拜在本市一名特级厨师门下当了学徒。勉儿虽然不会读书,却在另一些方面显示出才智。他模仿性强,早在幼儿时代.便能学着电视镜洃。演练许多武打招式。上小学和初中期间,每逢歌咏比赛,他总担任本班的指挥。他还是学校的鼓号手。他从小富于幽默感,爸妈累了,烦了,他几句俏皮话,便能让双亲消除疲乏,让家庭气氛活跃起来。勉儿最让旁人称道也是他虽不会读书却使我恼不起来的,是他具备两种品质能吃苦、爱劳动。     

妙语圆桌

皱纹美国著名作家毛姆80岁寿辰时,一位给他照过相的摄影记者觉得照片上的他过于苍老,建议做点技术处理,除掉面部上的一些皱纹。毛姆听了他的建议,断然拒绝,他说“:绝对不要,我花了80年的时间才有这些皱纹,我怎么能允许你在两分钟之内把它们抹掉呢?”谢天谢地有一次基辛格应邀演讲。经介绍后,听众起立,鼓掌不断。最后掌声终于停了下来。听众也坐下了。“我要感谢你们停止鼓掌,”基辛格说,“要我长时间表示谦虚是很困难的事。”巴顿巴顿将军为了显示他对部下生活福利的关心,搞了一次参观士兵食堂的突然袭击。在食堂里,他看见两个士兵站在一个…     

通透式大语文课堂设想

生活处处皆语文,语文的世界应该是人文的、情感的、审美的世界。如何更轻松更愉快地学习语文,怎样在日常生活中去感悟语文？我们“通透式”语文教学课题研究实验小组,精心设计了创建校园大语文课堂,把学校打造成一个充满书香的“阅读型校园”,让每个学生都养成“好读书、读好书、读书好”的良好习惯,并通过读书实践活动来陶冶情操,     

让学生过上有创意的生活

学校和课堂应该让学生充满着疑问、充满着悬念,学生沉醉于思索、探究之中,学生在校园里生活就是在分享着彼此的智慧、情感和关爱。学校要关注学生的身心发展和是否幸福而快乐地生活。把校园变成一个能分享学生的喜悦和成功,分担学生的失败和失意,让人喜爱和向往的神圣的世界。