孩子：“管”，还是“不管”

偶逛书店，发现家教指导类的图书骤然多了起来。这既反映了市场的需求，又显示着商家的眼光，也折射出知识文化人的敏感。本着“看报看题、读书读皮”的习惯浏览书架，忽而发现一本《千万别管孩子》，不禁暗自钦佩作者起的好书名：前卫、亲切，视觉冲击力强；然而接着又看到另一本，叫做《孩子不能不管》，好像是专门与上一本书打“笔墨官司”。两本内容似类同、观点不相容的书名，不免令人满腹狐疑。我相信它们各有各的道理、各有各的读者———要不然，如何能挤进竞争如此激烈的图书市场？然而从年轻家长的角度去看，可就太难为他们了：他…     

孩子爱看电视,管还是不管?

采访对象及方式:在网络上随机采访了6位家长和6名中学生采访时间:2007年6月现在的电视节目越来越丰富多彩,对于求知欲旺盛的孩子来说,电视的吸引力也就越来越大,大     

“管”还是“不管”

偶逛书店，发现家教指导类的图书较多。这既反映了市场的需求。又折射出家长对孩子教育的迫切性。     

“管”还是“不管”

<正>这天,晴空万里,春风和煦。外出参加活动,虽然身体有一点疲惫,但是圆满地完成了任务,心情像天气一样灿烂。沐浴在春风里,享受着槐花香,我愉悦地向家走去。路过一所学校,一对母女模样的人在学校门口大声争吵,我没有多想,便匆匆走过。可是,她们争吵的声音越来越大,我站在自家楼下,也能隐约听到。管还是不管?我有能力平息这场母女争吵吗?思考了五分钟,把想说的话、解决问题的方式方法,理了一下,我特别自信地走向这     

学生上课如厕:管还是不管

学生上课上厕所只是诸多教育管理事务中微不足道的小事情,但在教育管理实践中,这件小事情却成为困扰教育管理者的大问题。管,有可能侵犯学生的人身权利;不管,正常的教学秩序难以保证。管还是不管的困惑,凸显了我们当代教育的症候。     

管还是不管是个问题

我是一名初为人母的语文教师。在工作中我发现,学校教育对学生确实起到一定作用,但家庭教育对学生起的作用也至关重要,它也是塑造学生性格、影响学生命运的根本原因。可当我认真思考怎样才能管好自己的孩子时,才发现管还是不管是个问题。     

吴兴平:“管”与“不管”

校长管理学校,不像机关官员的行政管理那样层级森严、程序严谨,也不像企业老总的经营管理那样运筹帷幄、精打细算。校长管理学校的终极目标不是完成指标任务,也不是批量生产标准件,而是育人。育人,是     

“管”与“不管”

有这样一个故事，讲的是汉代一位名叫丙吉的宰相。有次他外出巡视，路人打架发生伤亡，有人拦轿喊冤。丙吉问明缘由后却绕道而行。后来看见一头牛在路边不断地喘气，他却立即停下来，刨根究底，仔细询问。随从觉得很奇怪，问为什么人命关天的事情他不理会，却如此关心牛的喘气。丙吉说，打架斗殴，由地方官吏负责，我不能越权处理。天尚未热，而牛喘气异常，就可能发生了牛瘟或是其他的有关民生疾苦的问题，这些事情地方官吏一般又往往不太注意，     

“孩子”还是“鞋子”?

"舍不得孩子套不着狼"是一句人们所熟知常用的俗语,字面意思很容易理解:想打到狼有时不得不舍弃孩子。这句俗语用来比喻要达到某一目的必须付出相应的代价。可是有的小伙伴认为这句话的本意太残忍了:为了打到一只狼,不惜失去一个孩子的性命,代价太大了。     

变“管”为“不管”

研究背景： 天气冷的时候,学校要组织学生绕操场跑步锻炼,在跑步过程中,总是有些孩子调皮,不是脚在地上蹭得尘土飞扬,就是跑得忽快忽慢,边跑边讲话,     

吴兴平：“管”与“不管”——管理智慧，孕育在“管”与“不管”之间

校长管理学校，不像机关官员的行政管理那样层级森严、程序严谨，也不像企业老总的经营管理那样运筹帷幄、精打细算。校长管理学校的终极目标不是完成指标任务，也不是批量生产标准件，而是育人。育人，是校长一切管理活动的出发点和归宿。这里的人，主要是指教师、学生。作为被管理，他们具有主观能动性，凡是知书达理之人，他们往往不需要太多的“管”；同时，他们又是学校的主人，也是管理，既要参与学校的民主管理，又要进行自我管理，他们应该在“不管”的状态下自觉、自由、自主地成长。育人，不是靠权威而是靠智慧。作为校长，存“管”与“不管”之间的开阔地上，     

班级工作的“管与不管”

班级工作是“管还是不管”;如何“管”,又如何“不管”呢？围绕这个问题,我班主任工作当中进行了思考与实践,也取得了一些成绩,积累了一点经验。现在,我想就班级管理过程中何时要加强管理、何事要重点管理、何时何事可以放手不管等问题进行一个简单的总结。     

“杨不管”为何不管

安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导致其中一人死亡,授课教师杨某选择站在三尺讲台上充当"看客",并不加以制止,而是继续上课直至下课。杨某因此被称为     

“杨不管”为何不管

安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导敛其中一人死亡,授课教师杨某选择站在三尺讲台上充当“看客”,并不加以制止,而足继续卜课直至下课。杨某因此被称为“杨不管”,他足否负有责任也成为人们讨论的焦点,不少人认为他比“范跑跑”更为恶劣。     

管与不管

一、管的苦恼我校属于寄宿制学校,每天宿舍的评比分数将累计加到班级的量化分数上,直接影响着优秀班级的评比。宿舍每天都要接受宿舍管理员的检查,因此各班主任都把宿舍管理看作是班级工作的重点。作为年轻班主任,我始终不敢懈怠,以为只要严格要求、严防死守就能保证宿舍不会出     

不管即是管

曾有幸到苏州中学参观学习。苏中的教学质量和教育科研令人眼界大开。但听苏中的管理经验介绍却颇有疑惑。据苏中李校长介绍:苏中的教师没有考勤,没有业务检查,教师可以在家中备课,可以在家中批改作业,只     

“杨不管”背后的学校“不管”与家长“不管”

“杨不管”事件发生后,人们的眼光往往只局限于一个教师、一个个体上,而极少有人去关注出现此类事件背后的问题。笔者认为,这个事件背后有两个“不管”才导致了“杨不管”的出现。     

班级管理:管是为了不管

<正>如何"管",又如何"不管"呢?围绕这个问题,笔者在班主任工作当中进行了思考与实践,也取得了一些成绩,积累了一点经验。本人就班级管理做一个简单的论述。一、关键期要严格管理心理学研究表明,个体在发展过程中,在某一个时期,对外界刺激特别敏感,容易受外界的影响而获得某种能力或行为习惯,如果错过这个时期,这种能力或行为习惯就很难形成。这一时期通常被称为教育的"关键期"。班级管理的关键期是新生