师道之最

师之五”师”，最早见于甲骨文。甲骨文中称其为“父师”。《礼、文王世子》：“父师司成”，意为太子的成材之道全由师父负责。显而易见．早在商代乃至更早，“师”就是教育人的专业人员了。老师之最如今，人们普通用“老师”称呼教师，其实，“老师”原来并不是专称教师的，它只是用来形容知识洲博的老年学者。如《史记》：“荀卿最为老师”。用“老师”称呼教师，初见于金代元好问《遗山集·示里孙伯安》：“伯安人小学．颖悟非凡儿．记句有夙性，说字惊老师。”学校之星’我国古＊多有有关学校的记述。《孟子·腾文公》上：“夏日校，日…     

人生如玉

从前有一位智者收了很多学生。其中有个学生向他请教:“老师,我有时感到前途茫然,不知道自己的价值,你能讲讲我的价值吗?”老师从口袋里拿出一块光溜溜的石头,对他说:“你先帮我做件事情,我再告诉你人生的价值。你把这块石头拿到集市上去卖,但是无论别人出多少钱你都不能卖。”学生拿着老师的石头到集市上叫卖,有人看这块石头光溜溜的,就愿意出2元钱买这块石头。这个人刚出完价,又来了一些人,大家都纷纷说这块石头真光,都开始抬价,一直把这块石头抬到10元钱,就没有人再愿意出价了。学生高兴地回去对老师说:“老师,这块石头居然能卖10元钱呢!…     

尴尬的课程

虽说没有哪所学校公开宣布过,但凡在学校念过书的人都知道学生所学课程有着“主科”与“副科”之分。其分水岭便是统考这座大山。考者则“主”,不考则“副”,至于课程内容是否有关国计民生,是否有益于学生开发智力、培养能力都可以不作计较。“科学技术是生产力”,科技重要吧?但在小学里它却是副科,因为“小升初”不考它;“忘记过去就     

“奋斗和追求是永恒的”——记中共党员、华蓥市教研室教研员雷树福

“从举起右臂在党旗下庄严宣誓的那一刻起，我就把为党的教育事业努力工作作为了自己的人生目标。”面对记者，有着２０多年党龄的华蓥市教研室教研员、全国说课研究协作会副会长雷树福道出了他的肺腑之言。多年来，他心无旁骛地沉溺于事业，坚守“教研”这块寂寞的园地，以自己出色的工作谱写了一曲共产党人的奋斗之歌。 ８０年代初，雷树福从学校调入华蓥市教研室作小学数学教研员。那时候，刚刚经历了十年动乱，对知识、对人才的渴求成为时代的最强音，而教育却面临着底子薄、水平低、教师队伍业务荒疏的尴尬局面。指导教育研究，提高教…     

来自宣武培智学校的报导

在宣武区教委小教科康燕老师的带领下。全区小学德育主任一行38人涌到宣武培智学校职教部参观“寻宝”，使这块挂有“宣武区青少年实践基地”牌子的小学校一下子热闹起来。     

让三维目标“落户”语文园地——人教版三年级上册“语文园地六”教学设计

三维目标的整合，在语文教学的“强势领域”——阅读教学中，已倍受关注，并在很大程度上得以落实。而在“弱势领域”．特别是“语文园地”中，人们还是深受“强化训练、专项集训”的传统教学模式的影响，老师们习惯于把目光聚焦在知识与能力上，把手段锁定在反复训练上，师生根据语文园地原有的板块，按图索骥，就题解题，语文园地还是应试“练”狱——毫无情趣j要落实新教材改革的精神，     

“以人为本”的学校管理模式研究

知识经济的信息时代,“以人为本”价值观的管理模式越来越受到重视,并以其强大的力量挑战校园管理者。学校管理是一项“凝聚力工程”,学校管理者只有建设好这个工程,才能充分调动教师的积极性,发挥他们的创造力,把教师凝聚在学校这块育人的园地里,形成强有力的教师集体。     

细节,凸显人文关怀

一名师在某市一个大戏院上公开课。第一堂课结束后,老师问学生:“课间最要紧的是什么?”学生有的说是做游戏,有的说是把老师刚才讲的内容重温一下。学生的答案五花八门。这时候老师温柔地说:“同学们,你们说得都有道理,但我认为课间最要紧的是上厕所!”他把“上厕所”三个字说得特别重。下边听课席上爆发一阵善意的笑声,随即又响起热烈的掌声。掌声刚落,老师又告诉学生如何去上厕所,一路要注意什么。“课间最要紧的是上厕所”,也许这并不是教材的重要知识、课间的必要内容,对学生知识习得、能力培养并无多大影响,但这一句简单而又朴实的话语…     

缝沙包

“借我一些米!”“针借我用一下!”“剪刀还给我!”教室里像炸开了锅似的,怎么回事呢?原来,上午来了一位姓黄的实习老师,说下午教我们缝沙包。这不,下午同学们一到,教室就热闹起来了。“丁零零……!”上课了,同学们都坐到位子上,桌上都摆着事先准备好的针、线、布、米、剪刀等等。黄老师进来了,说:“首先,大家把线穿到针里去。”“早就穿好了!”同学们异口同声回答道。“好!”黄老师接着说:“再把布对折……”黄老师教会我们怎么缝,就要我们自己动手。我先把针从布的这边穿到另一边,再把针从另一边穿回来。就这样来回穿了十几次,终于把第一…     

小学生作文妙语录

想起来小学有一同学特厉害,上课打牌被发现后被要求写检查。第二天,其他打牌的人在班上念过检查后,他走上讲台:“俗话说:‘天有不测风云,人有祸福旦夕(原文如此)’,我昨天上课打牌被老师发现了……”我们老师当场闷掉!那位老兄现在在上导演系,不知怎么样了,大学的老师是否扛得住。有个同学作文总是习惯用象声词开头,例如“咚咚咚,一阵鼓声传来”,“啦啦啦,一阵歌声传来”等等,实在是未见其人,先闻其声!我和同学某某某一起骑车出去玩,他的气门芯坏了,我就把我的拔下来给他装上,我俩一起高高兴兴地骑车回家了。运动会100米赛跑终于开始了,同学…     

甘洒热血铸师魂——记昭通市彝良县示范小学校长尚定平

彝良县示范小学这所特色学校在彝良县这片贫瘠的土地上很出名,校长尚定平也是彝良教育界无人不知的“名人”。尚校长的名气源于他的勤奋、智慧、勇于创新和大胆改革以及无私奉献和对事业的执著追求。选择了教师职业无怨无悔尚定平出生在彝良县一个贫穷的山区,1978年毕业于彝良县一中后,选择了辛劳而清贫的教师职业。他常说:“我的知识是老师教给我的,老师把我领进了知识的殿堂,让我做一个知识火种的传播者,成为有文化的人,教会了我做人。我为什么不像老师一样,把火炬一代一代往下传呢?”于是他无怨无悔地接过恩师们手中的“火炬”,在教育这…     

黑暗和灯火之间

我初中上的是农村“戴帽子”的学校。学校还是那所学校，我们上小学时的学校，几排土房子，几张泥桌子；老师还是那些老师，从小学五年级把我们带上来的几位民办老师。     

永不停歇的“逐梦人”

<正>苏格拉底说：“世界上最快乐的事,莫过于为梦想而奋斗。”王学进老师就是这样一个快乐的“逐梦人”。2006年暑假,王学进老师从盐城来到了常州市实验小学。2007年,在学校整体规划青年教师专业发展之路时,他基本确定了在作文教学方面走出一条属于自己的路的发展思路。因为,他从师范毕业开始就对写作教学感兴趣并已经为之进行了一段时间的实践探索;还因为,他对小学语文教学中“让学生习得表达能力很重要”的深刻认识。于是,     

张跃东：读懂孩子心中的“美术梦”

“你觉得小学的美术课和音乐课有什么不同吗？”当记者提出要和张跃东老师聊聊小学美术教育时,张老师把这个问题抛了出来。“难道它们不是都属于艺术课程吗？”“是的,但你发现没有,音乐课是有一定标准的,一首歌总有唱得准唱不准的分别。而美术课虽然有一定的标准但不局限于标准,因为每个孩子的作品都是他们眼中的世界和人生,都描绘出了他们心中的梦想,而梦想是没有对错之分的。”记者不得不认同张老师的观点。“因此,小学美术课从某种意义上说是一门情感课程。作为一名美术教师,我的任务就是通过孩子们的画儿读懂他们心中的美术梦。”张老师坚定地说。     

一片丹心育桃李——记优秀党员、全国优秀教育工作者王胜炎

王胜炎,这个土生土长的革命老区人民的后代,在教育园地辛勤耕耘了二十多个春秋,有十八年是担任校长。二十多年来,他把整个身心都交给了学校,交给了老区人民的教育事业。他的感人事迹一直流传在横峰这块红色的土地上,流传在老区人民的心中。 他为学校赢得了很多荣誉,但荣誉后面不知花去了他多少心血 王胜炎十八年的校长生涯,是在四所小学度过的。可以说,他每次接任校长,都是“受命于危难之际”。本来这所学校已处于“山重水复疑无路”的困境,但在他的领导下,又会出现“柳暗花明又一村”的景象。 1972年,他提拔为姚家后占小学校长。不到两年,这个原来多次当“副班长”的学校一跃为全乡榜首,不但摘掉了“副班长”的帽子,而且连年被评为县、乡先进     

关于山区农村家庭教育的思考

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而没有学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”可见,学生的成长离不开学校、家庭的共同教育,二者缺一不可。在某种意义上说,家庭教育更为重要。常言道,父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行对孩子的影响是十分重要的。     

让爱伴着梦想飞翔

这是一个全新的栏目,是专门为普通老师开设的一个讲述自己的故事的栏目。本刊已经开设的“教育叙事”这个栏目,在性质上和本栏目有相似之处。但“教育叙事”更多的是讲述如何引导学生成长的故事,而“教师自述”则是要大家讲述自己成长的故事。我们期待着更多的老师在这块园地里讲迷自已的成长历程,讲述自己的酸甜苦辣。     

"后喻文化"引起的思考

“师者，所以传道授业解惑也。”如果把唐代韩愈对教师职业的界定理解为今天的“教书育人”的话，那么“授业与解惑”都含有传授知识之义。因此，教师必须具备丰富的知识。２０世纪五六十年代及其以前，青少年学生在家听父母及其他长辈的教诲，从父母长辈那里学到许多知识，受到启蒙教育。因此，我国向有“家长是孩子的第一位老师”的说法。在学校，孩子从老师和学校领导那里，学到的东西多；教师和领导在学生心目中有着绝对的权威。而当历史进入２０世纪七八十年代以后，特别是八九十年代以来，由于现代科技迅猛发展而引起的知识裂变和现代…     

牵挂——差生道情

“少年思想者讨论”这个新栏目与读者见面了。本刊特约通讯员湖南衡阳幼儿师范学校樊遵贤老师向本刊编辑部推荐一篇学生作文《牵挂——差生道情》,并在文后作了深刻而又中肯的评论。在贯彻与实施素质教育的今天,这篇文章与文后短评值得一读。我们采纳樊老师的建议,从本期开始,特设“少年思想者讨论”栏,给广大中学生——尤其是所谓的差生——提供一块园地。同学们,请拿起笔来,在这块园地里“指点江山,激扬文字”吧。这一次的讨论题是《也说差生》。     

教师是凡人

我曾经在互联网上见到一篇文章,题目叫做《中美比较教育二十条》。作者从小学三年级开始到美国去上学,小学毕业后又回国上中学。文章写的是她的亲身经历和切身体会,生动活泼,给人启迪。其中,关于师生关系有几段话是这样写的: 我觉得最大的不同在于两国学校中老师和学生之间的关系上。记得在中国刚刚上小学的时候,我一直把老师当作是神仙一样的人物。他们是知识的载体,是无所不知无所不能的“超人类”。我