读书成就梦想 后小河小学“我的一本课外书”达人秀活动

正"今天存储知识,明天提取智慧,读书成就梦想"。这是太原市后小河小学每位少先队员的2014年的新年梦想。为推进全民阅读,尤其是在少先队员中倡导阅读风尚,学校在2014年新年隆重推出"我的一本课外书"达人秀活动。此次活动是少先队开展的一项梦想助推活动,让人人爱上阅读,让读书长知识,让读书增智慧,让读书促养成,让读书树理想,让读书育人格,让读书成就梦想,让阅读成为少先队员精神意义上的存储;此活动也是少先队员进行的一次书香校园建设的普     

信息技术赋能学生评价的实践研究——以P&P智慧课堂平台评价系统为例

利用智慧校园或智慧课堂构建智慧评价系统是当前教育评价改革的一种新尝试。基于P&P智慧课堂,构建P&P智慧课堂平台评价系统,利用信息技术构建“五育”评价体系、创新“五育”评价方式、丰富“五育”活动内容,形成以德为先、能力为重的信息化、智能化、多元化和泛在化的学生评价体系,实现“五育”并举,协助教师减负提质,助力学生综合素质全面发展。     

追求智慧——新办学校文化建构的实践研究

“追求智慧”的新办学校文化建构的内涵是：学校通过建构智慧的理念文化、环境文化、制度文化、课程文化、课堂文化和活动文化,以形成学校的智慧文化,从而“创智慧学校,塑智慧教师,育智慧学生”。     

培养学生读书习惯的方法

书是人类进步的阶梯。少年儿童正处于学文化、长知以的重要时期,多读书、读好书,养成爱读书的良好习惯,不仅有利于他们开阔视野,丰富知识,而且也有助于养成良好的行为习惯,形成正确的世界观。因此,辅导员应把帮助学生养成良好的读书习惯作为少先队工作的内容之一,从提高他们的读书兴趣出发,通过开展“选书、听书、读书、演书、评书和展书”等系列活动,吸引学生积极主动地参与到读书活动中来。一、选书。书是知识的宝库,是伟大智慧的结晶,也是人类文明的阶梯。但由于目前市场上各类书籍名目     

立足美育推进“五育融合”的逻辑、机制与路径

“五育融合”是重塑教育完整性、实现人的自由而全面发展的重要途径。新时代美育以促进人的全面发展为根本旨趣,立足美育推进五育融合,是五育由分裂走向完整的教育回归。要想“以美促全”,应形成美育文化浸润、学科建设、智能引领及美育具身实践等机制去推动“五育融合”。“五育融合”的实现需要融美于教,立足美育的发展过程和实践路径,以“感美”“尚美”“立美”“创美”为突破口,分别探寻“五育”教学理念、方式、体系、活动,并在整体协调的美育教学活动中实现“五育融合”理论与实践的互动生成。     

爱上阅读

阅读对于个人的成长有着不可替代的作用。为培养学生的阅读兴趣,提升学校师生的文化修养,我们坚持“以雅育雅”的核心理念和方法,努力营造“悠悠读书情,浓浓书卷气”的“雅文化”,并开展了以“爱上阅读”为主题的阅读推广系列实践活动。     

感悟、实践——指导小学生课外阅读刍议

书是人类文明进步的阶梯,是人类智慧的结晶,是人们获取文化食粮的主渠道,也是少年儿童的良师益友。本文笔者通过开展特色读书活动,把学生送进书山,让学生畅游书海,变苦读书为乐读书;通过开展特色读书活动,使学生掌握课外阅读方法;通过开展特色读书活动,使学生提高书面表达能力、口头表达能力、审美能力;通过开展特色读书活动,使学生生成积极的人生态度;通过开展特色读书活动,使学生具有健康、高雅的兴趣爱好。     

精神荒漠比贫困更可怕

我,一介守望乡村教育的村夫,扎根乡村 12年,在我眼里、笔下、心中,超越了乡村的藩篱,终能穿行崎岖山路而健步行走,以至没有成为井底之蛙,一切皆因了“读书育己、教书育人、写书育世”的长期坚守,走了“画短为长”之路。     

从并举到融合：“五育”融合之源、之难与之序

“五育”融合育人理念是对人的全面发展理念的更深理解和实践细化,一方面彰显了新时代对人的全面发展的新追寻,另一方面也是对教育活动整体育人功能这一教育本质的回归。然而,“五育”融合育人理念的提出对我国当前的教育实践提出了一系列挑战,“五育”融合教育面临并举之难、融合之难、评价之难。破解“五育”融合之难,就必须建立“五育”融合之序。作为对教育整体育人价值的遵循和追求,“五育”并举,融合育人的系统落实涉及多个方面：以课程融合为载体,实现对“五育”融合课程资源的开发;以教育改革为途径,培养“五育”融合思维,实现教育过程的“五育”融合;以评价优化为导向,实现对五育融合的价值引导;以课后服务为补充,实现“五育”融合教育影响的系统性。     

“花一毛钱读万卷书”活动启动

一项在全国范围内开展的“多读书、读好书、花一毛钱读万卷书”的少儿读书活动,于2006年10月1日在河南启动。由大河少年儿童读书社推出的此项活动,旨在为孩子们提供健康的书刊。该书社及“读书小儿郎”商标已在国家工商局注册,是全国首家以开展“未成年人读书活动和社会主义新农村建设”为主题创建的文化品牌。活动的主要内容是:大河少年儿童读书社以租赁为主、销售为辅的方式,推行读书卡制度。每份大河读书     

二十载深耕创新沃土 行五育厚植人才之树

<正>石家庄市第九中学1956年建校,现有4 000余名师生,始终秉承“以人为本,为学生终身发展奠基”的全人教育理念,以“科技活动常态化,科技活动教学化,科技活动课题化”为基本思路,以创新课堂教学为基础,以社团活动为抓手,深耕创新沃土,五育并举,走出了一条“全员参与、融入课堂、社团提升、生成智慧”的特色品牌创新教育之路。     

“三落实”、“两结合”、“一检查”──开展读书教育活动的几点做法

“三落实”、“两结合”、“一检查”──开展读书教育活动的几点做法全国读书活动教师辅导特别奖获得者濉溪县杨柳小学关心兰今年以来．在全国中小学生中开展了“热爱祖国．做四有新人”的读书教育活动。这次活动是贯彻学校德育大纲和落实《爱国主义教育实施纲要》的重要...     

从“读书日”开始

在今天这样一个历史的转型时刻，读书给予我们知识、智慧，又或是简单而积极的信仰。同时，读书又是一种长期的“活到老读到老”的活动。今年的4月23日“世界读书日”，我们欣喜地看到了各种形式的读书活动在街头、在校园、在书店举行。这是个良好的开端，但让读书成为习惯和生活方式则是更重要的。作为老师，首先要从我做起，言传身教，师生共同养成良好的读书习惯。愿读书伴我们终身，愿我们的世界因为读书而更精彩。     

精神荒漠 比贫困更可怕

我，一介守望乡村教育的村夫，扎根乡村12年，在我眼里，笔下，心中，超越了乡村的藩篱，终能穿行崎岖山路而健步行走，以至没有成为井底之鲑，一切皆因了“读书育已，教书育人，写书育世”的长期坚守，走了“画短为长”之路。     

上海:“书”写育人新篇章

<正>引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书,让读书厚度成就人生高度、民族高度,是每个教育工作者责无旁贷的使命。教育部党组书记、部长怀进鹏在3月28日的全国青少年学生读书行动启动暨国家智慧教育读书平台开通仪式上指出,开展青少年学生读书行动,是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排,是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措,是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径,是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。     

书不能言最可人

林语堂先生说过,“要时时读书。不然便会鄙吝复萌,顽见俗见生满身上。一个人的落伍、迂腐……就是不肯时时读书所致”。先生之论,真乃至理名言。书传道,道传人。与书为友,即是追随智慧。笔者很赞赏培根把读书为学的作用概括为“怡情、赋采、长才”的观点。怡情可幽居养静,益寿延年;赋采可让你“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”;长才可使你权衡轻重,审察事理。书读得多了,就会产生无我为大的自信,灵魂就会脱颖蜕变,向上升华,久而久之你就会养成浓厚的学养与严谨的操守相贯通的气质风度,达到腹有诗书气自华的境界。养成读书人格,是每一个现代…     

欲教书育人，先读书立身——书香校园建设谈

<正>湖北省襄阳市海容小学建于2019年,是一所充满书院气息的现代化公立小学。学校不断引导和鼓励学校管理者、教师、学生及家长“读书、读好书、读有思想之书;做人、做好人、做有智慧之人”,培养师生的儒雅、大气、书卷气质,形成了“人人读书、事事读书、时时读书、处处读书”“以阅读海纳天下”的“容阅读”文化。     

让书香伴我们成长

书籍是人类进步的阶梯。北宋大文学家欧阳修说过,立身以立学为先,立学以读书为本。读书对于人的成长作用是不言而喻的。为了使学生对读书有浓厚的兴趣,爱读书,乐读书,我校开展了“打造书香校园”活动。围绕这个活动,我班也进行了“书香伴我们成长”的系列行动。     

教师的基本智慧：教什么与怎么教——访中央教育科学研究所所长袁振国

2008年4月7日,“资阳市首届教师读书活动启动仪式”在资阳中学学术报告厅隆重举行;“读书活动”由资阳市教育局和资阳市教育工会主办,教育科学出版社、中国教师读书网和成都新教育书店协办。启动仪式上．成都市武侯实验中学校长李镇西、中央教育科学研究所所长袁振国分别作了专题讲座。藉此机会,记者就“教师智慧”这个话题专访了袁振国所长。     

家有宝贝，还是不要“包装”的好

园本教研是以幼儿园为基地．以全面提高保教质量为目的．以解决保教实践中的问题为起点,选择切实可行的研究方法进行的教育科研实践活动。教研活动应该是一个凝结教师集体智慧、促进经验交流、激发思想碰撞的平台,但在实践中还普遍存在主持人和少数教师掌握话语权．其他教师参与度低下的情况,甚至出现“动口不动手,动耳不动脑,读书念文章,学完会就散”的尴尬状态。