平庸者 成功的公式

资质平庸的人如何才能取得非凡的成就呢？答案在一个简单的公式里：人生成就＝思维方式×热情×能力 人生或工作的结果是由这三个要素用“乘法”算出的乘积,绝不是“加法”。这就是现实：平凡人若是辛勤努力,并怀着正确的态度和追求成功的热情,要比有才华的人甚至是天才获得的成就大。     

巴金：杰出的世界语者

作为中国著名作家的巴金蜚声海内外，在中国现代和当代文学史上占有重要的地位，但鲜为人知的是巴金从青少年时代起就投身于中国世界语进步运动，又是华夏一位杰出的世界语者。     

成就杰出者的共同特点

美国加利福尼亚大学副教授查尔斯·卡费尔德对一千五百名取得杰出成就的人物进行了调查和研究。他发现,这些人具有某些共同的特点,而且这些特点并不是他们天生的,谁都可以学到。     

助平庸者成功的公式

资质平庸的人如何才能取得非凡的成就呢?答案在一个简单的公式里:人生成就=思维方式×热情×能力人生或工作的结果是由这三个要素用"乘法"算出的乘积,绝不是"加法"。这就是现实:平凡人若是辛勤努力,并怀着正确的态度和追求成功的热情,要比有才华的人甚至是天才获得的成就大。     

关于平庸者快乐的话题

近日在书店买回一本周洪先生写的《我平庸，我快乐》。读后，酸甜苦辣，什么滋味都有。感慨之余，又将此书先后介绍给几位亲朋好友及邻里。大家在茶余饭后，就“优秀但烦恼，平庸但快乐”的话题，展开一场舌枪唇剑的“大论战”。谁输谁赢，尚无定论。刘充（男，５６岁，市计生办副主任）：我受祖父辈的传统观念影响，认为人的一生应当“优秀”。因为“优则仕”、“不优则平庸”。虽然，我拼搏了三十多年，但仍做着“芝麻官”———这不是我没有当大官的野心，而是我无德无才。我若真有两下子，不会放弃“攀高”的追求。可能受我的影响或引导…     

从平庸者中发现人才

古人云:"玉人之所患,患石之似玉者;相剑者之所患,患剑之似吴干者。"这是《吕氏春秋·疑似》篇中一句名言,其意思是:琢玉的匠人最担忧的是像玉一样的石头,相剑的人最担忧的是有像吴干那样的劣剑。这两句话常被用来比喻忠奸相混,贤愚相杂,不易识别。所谓"大奸若忠",就是疑似。玉人即琢玉的匠人。然而,"玉石相类     

学生能接触最杰出者的氛围

《哈钦斯的大学》这本书把我们的视线拉回到2 0世纪20年代末的芝加哥大学,英俊潇洒、雄心勃勃、年轻善辩的罗伯特·梅纳德·哈钦斯担任芝加哥大学校长开始,伴随着大萧条与战争、无数的诋毁与争议,他如何力排众议在大学内推行通识教育的改革.本书作者威廉·H.麦克尼尔是著名的历史学者,他曾在芝大完成了本科与硕士教育,后又在芝大历史系执教数十年.哈钦斯在芝大的改革当然不仅仅是通识教育,更多的是他的通识教育理念对美国高等教育产生了巨大的影响.     

“文从字顺”是平庸者的执照

在语文教学中,就重要性而言,写作教学将独占鳌头。写作是人的语文能力的最高呈现,是人的言语生命力的集中体现。我们要确立这样的观念和信念:每一个人都是言语天才。在写作智能层面,文从字顺是必要的,但不重要。文从字顺是言语生命平庸者的执照。文从字顺,意味着什么言语天性、个性都视而不见,什么言语才能都一笔勾销。在语文教育中,言语生命天性、个性的养护始终是第一位的。丢失了言语天性、个性,言语生命便苍白、凋零。让天才成长为天才天经地义,把天才调教成庸才、蠢才,那就是罪过了。在写作教学中,千万不要把“文从字顺”作为应试训练…     

杰出者的三大特征:沉思、发挥、调整

霍·加纳德是一位有世界影响的人脑与思维科学专家，他的专著《杰出的大脑》由中国友谊出版公司出版。在谈到怎样成为杰出者时，该书指出了有必然联系的三大特征：沉思、发挥、调整。在数年之后，我们应该努力理解生活中究竟发生了什么，以及它意味着什么———即我们正在为什么而努力，以及我们是否获得了成功。对此非常重要的一种行为是沉思，即参照更长远的目标对日常生活进行规律性、有意识的思考。认识到自己的力量能带来意想不到的好处。突破往往表示一个人能以崭新的方式去思考熟悉的问题，例如弗洛伊德的精神分析（将幼儿期的经历和…     

有感于培根的杰出与卑鄙

翻看去年夏天出版的《书林》第三期，一个标题赫然在目：《一个杰出而又卑鄙的学者———培根》。弗朗西斯·培根，英国哲学家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。难道他竟能集杰出的学者与卑鄙的政客于一身吗？这篇张汝伦编译的文章，摆出大量的事实，把培根利欲熏心、野心勃勃、蝇营狗苟、不择手段地奔走仕途的脚迹指给我们看。据说，培根青年时期当上律师，并且在议会里谋得席位，但是他觊觎的是朝廷大法官的座椅：“我要政治权力，要主宰人和事的权力，手里掌管英国的国玺和一百个仆人。”为了进入女王的宫廷…     

有感于培根的杰出与卑鄙

翻看去年夏天出版的《书林》第三期,一个标题赫然在目:《一个杰出而又卑鄙的学者-培根》。弗朗西斯·培根,英国哲学家,被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。难道他竟能集杰出的学者与卑鄙的政客于一身吗? 这篇张汝伦编译的文章,摆出大量的事实,把墙根利欲熏心、野心勃勃、蝇营狗苟、不择手段地奔走仕途的脚迹指给我们看。     

杰出的明安图

我国是一个多民族国家，历史上各民族都涌现出一些科学家，明安图是其中较为杰出的一位。明安图（１６９２~１７６５年）字静庵，蒙古正白旗人。他不仅在数学、天文学方面取得出色成就，为祖国科学文化宝库增添异彩，而且在测绘地图方面也做出了重要贡献。清康熙年间，在康熙亲自主持下，聘请法国教士白晋、杜德美等，在中国学者参与下，组成测量队，在全国范围内，进行大地测量，历时１４年，共测出６３０个经纬点。由于当时新疆地区上层贵族的叛乱，致使境内大部分地区的测量工作未能进行。到乾隆年间，叛乱平息，朝廷派钦天监监正（主持…     

杰出的运动员

在挑战自身极限的过程中,运动员们取得了许多杰出的成就。在古希腊,运动员们都光着身子进行竞技比赛。英文词语"gymnast"(体操运动员)就是从希腊语里"裸体"一词演化而来。     

圣人与凡人的区别

正一条大河波浪宽。面对这条横亘于面前的天堑,坐在四轮机器里的现代人苦笑着抱怨:唉,又要耽搁我们路途上的时间了。圣人则伫立岸边,透过眼前的汤汤流水想到了光阴的流逝:逝者如斯夫,不舍昼夜!凡人和圣人有相似的地方,他们都因光阴流逝而深深感慨。但凡人和圣人又是不同的:凡人只会抱怨,只是叹息;而圣人明白时间宝贵,会投入积极的行动,把时光转化成财富。所以,我们不仅仅     

谜语与灯谜的区别

谜语有狭义和广义两种理解，狭义的谜语又称民间谜语，包括儿童谜语及猜谜形式的山歌等；广义的谜语则还包含灯谜。可以这样说：谜语分为民问谜语和灯谜两大类。它们都由谜面、谜目和谜底构成，又有明显的区别。     

Good与Fine的区别

fine ,good都是形容词 ,表示“好的”。但是 ,二者在用法上有着明显的区别。fine既可以作形容词 ,又可作副词。作形容词时 ,表示“美好的 ,精良的” ,侧重于质量上的精细 ,身体健康等方面。如 :1 .Whatfinesewing !多精致的做工 !2 .Howareyou ?Fine ,thankyou !你好吗 ?好 ,谢谢。另外它还可以用来形容天气晴朗 ,人或衣服的漂亮。如 :1 .Whatafineday !多好的天气啊 !2 .Thesweaterisveryfine !这件衣服很漂亮。fine作副词时 ,表示“很好” ,多用于口语 ,如 :Thatwillsuitmefine .那对我很合适。gook只能用作形容词 ,它与bad(坏的 )相对…     

写文章与说话的区别

马克思说：“你怎么说就怎么写,怎么写就怎么说,在小学时老师就这样教导我们。”这教导很有道理,因为写文章与说话都是表达我们心头的意思。所以“五四”时期,中国新文化运动的先驱们也有“话怎么说,文章怎么做”的说法。