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在当前的初中教学中,许多学生对地理学科不够重视。如何调动学生的学习积极性,提高教学水平呢?本人做了以下几点尝试。 相似文献
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优化课堂教学的几点尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
刘立新 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(3):100-101
随着“应试教育”向“素质教育”的转型,数学教学也面临着如何提高学生的数学素质问题。本文由此提出了优化课堂教育过程的观点,并在自己的教学实践中进行了几点尝试。 相似文献
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今天的初中生是下个世纪中国现代化建设的主力军,明天的中标准。高层次的人才要求和优胜劣汰的激烈竞争。要培养高素质的人才,关键还是靠教育。而思想政治课在中学教育中有它特定的不可取代的功能,如何才能坚持和完善这一功能,方法很多,就教学而言,我认为必须立足改革,探求新路。在这些年的教学中,我大胆地做了一定的尝试,取得了一定的效果。现将其方法介绍如下: 相似文献
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深度学习理念下初中地理课堂教学应坚持以培养学生地理思维、地理素养为出发点和落脚点,积极改变传统的以知识灌输为主的教学模式,注重教学方法、教学思想、教学模式的创新与优化,不断推进初中生地理学科学习深度发展。 相似文献
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刘晓华 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
地理课程是科学文化基础知识教育的重要组成部分。要使素质教育理念所倡导的"高效课堂"这一教学目标得到很好地贯彻与落实,教师就要通过改变传统的教学方式来提高课堂教学质量,教师还要改变教育观念和传统的师生关系,营造一种生动活泼的地理教学气氛,来激发学生学习的积极性、主动性、灵活性,并使学生的创新能力和自主意识得到良好的发展。 相似文献
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在初中语文新课程改革中,作文教学无疑是一个难点,长期以来,作文教学难、学习难都是困扰初中语文教师的重要话题。在当前新课程改革不断深入推进的背景下,广大初中语文教师应当潜心研究新课程理念,并落实到作文教学改革之中,全面提升教学成效。作者多年从事初中语文教学,在作文教学改革中开展了一些积极的探究与尝试,在激发学生作文写作兴趣、优化作文教学过程、提升教学成效等方面取得了初步成效,在此作简要论述。 相似文献
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课堂教学是教书育人的一个重要环节,本应是一种注重人的兴趣、情感、精神、活力的整体行为过程,因而教师善于激发学生浓厚的兴趣是形成活跃的课堂气氛的重要一环。课堂是教师引导学生探求真理的殿堂,好的课堂应充盈理性的精神,师生共同探求真理,作者针对初中美术开放性课堂教学进行了种种尝试。 相似文献
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一、制定明确、科学、全面的教学目标 教学目标能将教学目的、任务的具体化,它是师生通过教学活动预期达到的效果或标准。教师在教学过程中具体要选择什么样的教学模式、什么样的教学方法、什么样的教学手段,全在教学目标中明确,它可以指导调控教学过程,也可以直接影响英语课堂的教学效果,它对教学具有指导意义。所以,教师在制定课堂教学目标时,一定要严格按照英语新课程标准的要求。第一,教学目标的定位要难易适中。就像打篮球一样,篮筐太高了,学生不管怎么努力也投不进去,信心自然就丧失了;而篮筐太低了,学生不费吹灰之力就能轻而易举地灌进篮筐,当然战胜困难的喜悦也会荡然无存。第二,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一,即知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法。这三个方面同等重要,缺一不可。第三,对教学目标的表述语言要明确,尽量准确运用“了解、知道、理解、听懂、会读、会写、掌握、运用”等行为动词,可以量化的目标还要尽可能量化。只有教学目标明确了,教学都会有的放矢。 相似文献
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伴随着新课改的进行,新课标给教师的教学提出了越来越高的要求,在此背景下,如何通过教学优化的进行,实现教学效果的提升,就成为每一个教育研究者进行教学研究的重点目标。作为初中地理教师在教学中就要能明确当前初中地理学科存在的问题,并能着手从问题入手,实施有效的教学方法策略,达成教学的有效化进行。 相似文献
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<正>在新的初中地理课堂教学中,我从以下几个方面谈谈如何进行课堂教学改革。1.新课教学要有"情境"引入由于长期以来某些初中地理课由其他学科教师兼任,在教学中往往沿用其他学科的教学方法。普遍采取两种引入新课方法:一种是"讲"法,即:"同学们,今天我们讲……""同学们,现在老师讲……"这样就使师生互动的地理教学活动变为"老师讲学生听"的单向活动。另一种是"翻书"法,即:"同学们请把书翻到……页"把以地图教学为主的地理课变成看书画线的枯燥的文字教学课。初中地理教师应该努力用"学习"或 相似文献
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在教学过程中,教师要针对具体情况,恰当选择、综合运用教学方法,博采众长;精心设计最能体现教学规律、实现教学目的的教学模式,进而提高教学能力。一是为提高教学能力,教师要博采各教学模式之长;二是为优化教学过程,教师要灵活运用教学模式;三是为深化教学改革,教师要创新教学模式新思路。 相似文献
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地理学科是文史类学科中的一门基础性学科,学生在整个义务教育学习阶段都要面对这门学科。因此,在日常的教学过程中,我们的任课教师就必须注重对这门学科进行深入思考与研究,以最大限度地提高这门课程的教学效率。 相似文献
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促使学生形成有效学习活动.实现预期的教学效果,是初中地理新课程理念的突出要求。在“五严”背景下.教师要在规定的教学时间内完成规定的教学任务。就必须使课堂教学更加有效:着力提高课堂教学效益.尽力把教学的平常之事做精细,平淡之事做精彩,展示教师的“底气”和“灵气”。本文作者结合教学实践.在操作层面上对究竞该如何实现高效课堂进行了深入的探讨。 相似文献