现代物理知识与中学物理教学

近年在高考和高中物理竞赛中出现了一类全新的估算题，题目的内容往往是高中物理教材中没有的，题目的原型是来自现代物理知识，所提供的素材新颖，且紧密结合高中物理学科的特点，使人耳目一新．例如１９９９年上海物理高考试卷第１６题就是典型的一题． 题目：天文观察表明，几乎所有远处的恒星（或星体）都在以各自的速度背离我们而运动，离我们越远的星体，背离我们的速度（称为退行速度）越大；也就是说，宇宙在膨胀．不同星体的退行速度ｖ和他们离我们的距离ｒ成正比，即ｖ＝Ｈｒ，式中Ｈ为一常量，称为哈勃常数，已由天文观察测定．…     

将现代物理知识融入物理教学

课程内容的现代化是教学现代化的一个重要方面,而将现代物理知识融入中学物理教学是物理教学现代化的重要途径。     

现代物理知识在高中物理教学中的渗透

目前,在高中物理教学中逐渐渗透了现代物理知识,主要的物理知识有力学、光学、电磁学、电子力、热学等几个物理学科。在高中,老师教导学生学习物理,主要是为了让学生在掌握物理知识的同时,解决实际生活中的问题,不断分析我们赖以存在的世界,解剖未知的难题,这样不仅能够增长人们的见识,而且能够使人们更加了解自己生活的世界,从而根据自己掌握的物理知识改变世界,使之更适合人类生活和发展。文章主要分析了现代物理知识在高中物理教学中的渗透。     

现代信息技术环境下的英语教学

物理是一门自然科学，具有内容抽象、概括性强等特点，学生在理解物理知识、掌握物理规律时比较困难，而要教好物理、使学生学好物理，关键是培养学生学习物理的兴趣。在教学过程中要时时注意激发学生对物理产生强烈而稳定的学习兴趣，从而自觉地克服困难，不断地提高学习效率。因此我在教学工作当中，把适当运用各种教学手段，激发和培养学生的学习兴趣作为教学工作的一项重要任务。经过不断的探索，我总结出以下几点方法：     

中美高中物理教材现代物理知识的比较研究

面对当前迅猛发展的科学技术 ,初见端倪的知识经济 ,日趋激烈的国力竞争 ,为了培养适应 2 1世纪社会科技和经济发展必备素质的国民 ,世界各国都在加快教育改革的步伐 ,而改革的一项重要内容就是教材的改革和现代化 .为了适应这一发展趋势 ,我国已对中学教材作了多次修订 ,并制定了《学科课程标准》.物理学作为自然科学的基础和带头学科 ,在科学技术发展中起着越来越重要的作用 ,中学物理教材内容的改革和现代化势在必行 .另外 ,统计显示 ,近几年的高考试题中涉及的现代物理知识也在逐年增加 ,显然是为了适应当前的课改趋势 ,实施素质教育 .…     

现代物理在中学物理教学中的应用

现代物理知识是中学物理内容的组成部分,关注现代物理知识中的原则和方法,强化物理理论知识与中学物理在现实生活的关联,现代物理中涉及了方方面面的问题,不光是将现代物理知识与现实生活相联系,还能有效地把现代物理知识体现在中学物理教学环节中。     

运用现代教育技术 改革物理课堂教学

传统物理教学中，有的教师自身知识渊博，课讲得条理清晰，例题分析得亦较透彻，但教学效果却不十分理想。究其原因，是由于教学中教师的主导作用和学生的主体地位没有很好地结合起来，教师只注重讲，忽视了对学生学习积极性的调动。从建构主义教育理论来讲，教师传递的只是信息，知识是通过学生的主动建构才变成其认识结构中的知识。因此，教师要在教学的各个环节想方设法地促使学生积极主动地学习，使学生在净化心灵、陶冶情操的同时高效地掌握物理知识与技能。     

从报刊看我国公众对现代物理知识的需求

在我国，大众媒体是公众获取科学技术信息的重要途径，看懂普通报刊上的科技报道和章应当是对公众科学素养的基本要求。本研究对我国具有代表性的几种综合报刊献进行了统计。将其中出现的近现代物理知识分为四类，并对其教育价值进行了分析。这些知识对提高公众的科学素养具有重要意义，建议在中学物理课程中适当补充这些方面的内容。     

如何运用现代技术手段提高物理教学效果

随着科学技术的发展，现代技术已逐步走入课堂，作为教学媒介传递教育信息，使人的感觉器官和思维器官得到延伸。在物理教学中，教师借助现代教学技术手段，可以使众多难以用语言表达的部分，变得图并茂、生动活泼；使一些物理现象、过程、状态，由“静”变“动”，由抽象变成“直观”，使微观变成“宏观”，使看不见、摸不着的变成有“声”、有“色”、有“形”。从而突出课堂教学的重点，突破难点，最有效地发挥学生的主体能动作用，增大课堂教学的容量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力，以提高教学效果。本就如何运用现代技术手段提高物理教学效果谈谈自己的体会。     

中专物理教学应渗透现代物理前沿知识

本文论述了中专物理教学渗透现代物理前沿知识的意义，提出了渗透现代物理知识的方法及注意事项．     

现代物理知识在高中物理教学中的渗透分析

现代物理知识在当前高中物理教学过程中涉及多个方面的学科知识,在高中物理教学过程中,要想提高学生的物理实践能力,促进物理文化在现代物理中的应用水平,就必须要将现代物理知识在高中物理教学过程中加以融合渗透。     

现代企业的知识和知识的学习

知识经济朝代,知识和学习构成企业竞争的核心能力。本文论述了企业知识的独特内涵和特有的体系结构,分析了现代企业的新型学习模式,在此基础上,提出了促进企业知识学习的主要措施。     

现代学徒制:隐性技术知识传播的“桥梁”

隐性技术知识的特征决定了大部分隐性技术知识无法经过编码转换为显性知识进行传播,由此造成了传播中的障碍。而学徒制与生俱来的优势能克服隐性技术知识传播中的障碍,保证隐性技术知识的有效传播与习得,是隐性技术知识传播的桥梁。     

运用现代媒体手段 优化物理课堂教学

运用多媒体教学可以增大课堂容量，提高数学效率，便于创设物理情境，加强能力培养；辅助物理实验，增强实验效果。     

运用现代教育技术 优化物理教学

物理是一门以观察和实验为基础的学科,具有一定的深度和广度,更有一些物理知识晦涩难懂,抽象而枯燥,因此在中学物理教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是我们物理教师一直努力的方向。     

运用现代教育技术优化物理课堂教学

多媒体设备和网络信息技术日新月异的发展,使多媒体网络技术为核心的现代教育技术在物理课堂教学中广泛地得以运用,有着传统教学无法比拟的优势。运用现代教育技术,创设优化的物理学习情境,可激发学生的学习兴趣,优化物理实验教学,调动学生多种感官的参与,提高课堂教学效率。     

物理教学渗透现代物理知识的思考

物理学作为现代科学技术的基础科学,是青少年接受科学教育的重要组成部分,对培养学生具备基本的科学素质起着决定性的作用。但当前的物理教学跟不上时代的要求,不具备现代气息,不能反映现代物理学的自然辩证思维和观念。     

技术知识的特性及其对现代学徒制构建的影响

技术知识的特点以及其转化学习的特点对于技术知识的学习有着重要的影响。现代学徒制是目前最适合技术知识学习的学习方式。在现代学徒制的构建过程中,充分了解并运用技术知识的特性、特点非常有必要。     

运用现代媒体手段优化物理课堂教学

运用多媒体教学可以增大课堂容量,提高数学效率,便于创设物理情境,加强能力培养;辅助物理实验,增强实验效果     

现代教育技术支持下的初中物理实验教学措施

现代教育技术在初中物理实验教学当中的应用较为广泛,而且能够有效调动学生对学习的积极性、提高教师教学的质量。现代教育技术手段包括的内容主要是多媒体课堂教学和网络课程教学等,对多媒体课件及其实际应用进行了详细的分析,希望能够为相关教育工作者提供一定的帮助。