农村初中生语文学习兴趣培养策略

<正>学好语文是学生学好基础课程的基础,在九年义务教育中占有重要地位。然而,当前大部分初中生由于受农村特有环境的影响,对语文学习的兴趣并不高,主要表现在学习主动性不够、学习方法不正确、课外阅读量少、听说读写各种能力薄弱等。农村初中生在语文课上睡觉、说话、打闹的现象十分平常,甚至有学生将语文课作为调节学习状态的休息时间,或者将大量的时间投入到其他学科的学习。农村初中生语文学习兴趣的缺失,     

浅谈农村初中数学学习与动手实践

初中数学作为初中生的一门重要基础课程,能够为学生的逻辑思维能力和数学拓展能力打造良好的基础,对学生综合素质能力的提升很有帮助。针对农村初中数学学习与动手实践中存在的问题进行了分析和探讨,希望能够从课堂和课外两个方面提高初中生在数学学习中的动手实践能力,并且为提升综合素质教育能力打下基础。     

主题模式在初中信息技术课程教学中的应用

随着我国教育的不断深入,信息技术课程教学也变得尤为重要,信息技术与我们的生活息息相关,所以初中生学好信息技术对今后的发展具有重要意义,就我国目前的信息技术课程教育而言,其教学方法还比较落后,不利于学生的学习和发展,为了迎合新课改形势下的教育理念,创新初中信息技术教学模式,开辟主题模式的教学能够有效提升学生对信息技术课程的自主学习能力,并且能够有效地培养初中生的自主探索能力,使中学生养成良好的思维习惯,提高学生对初中信息技术课程的学习兴趣,进而提高初中信息技术的教学质量。针对主题模式在初中信息技术课程中的教学进行分析,探讨开展主题模式教学的有效策略。     

初中信息技术教学中学习网站的应用

正初中信息技术课堂是对初中生信息技术能力的培养,对于提高初中信息技术教学课程的教学质量和促进初中生综合素质能力的发展具有重大意义。学习网站的应用,能够激发初中生的学习兴趣,优化教师的课堂设计,使初中信息技术教学更有效。一、学习网站实现了教学内容的整合初中信息技术课堂教学的教学内容涉及很多方面,学习网站的运用,教师可以将教学内容整理、丰富和灵活组合,形成多种形式的课堂教学,使得教学内容得到很好整合。例如:     

初中生信息技术技能个性化教学对策

如今,信息技术课程已成为初中阶段的基础课程,旨在通过这门学科的教学初步培养初中生的信息技术能力,为他们的日后发展奠定基础。但由于不同学生在原有信息技术基础、智力水平、学习态度及学习动机等方面不尽相同,而初中信息技术课程普遍采用"一刀切"的教学模式,由此导致初中信息技术课程的教学效率不尽乐观。由此看来,从学生的实际情况出发,实施初中信息技术技能个性化教学势在必行,迫在眉睫。     

游戏化教学模式在初中信息技术课中的应用

初中信息技术课程是以培养学生信息素养为重要宗旨的学科,能够充分满足学生信息素养发展的要求,同时也能够为学生信息技术的应用能力和实践能力创造良好条件。为了保证信息技术课程教学效果,提升初中生群体的课程学习动力,教师可以积极引入游戏化教学模式,增强课程对学生的吸引力。     

初中信息技术课堂培养学生信息素养的策略

在21世纪信息技术非常重要,学生必须学好和信息技术有关的知识。对于初中生而言,学习信息技术最主要的办法还是通过学校里的信息技术课程的学习,所以学校在开展信息技术教学的时候,就必须着重的培养学生的信息素养,不断地提高学生信息技术的水平,为将来的生活学习以及工作打下良好的基础。     

初中信息技术课堂培养学生信息素养的策略

在21世纪信息技术非常重要,学生必须学好和信息技术有关的知识。对于初中生而言,学习信息技术最主要的办法还是通过学校里的信息技术课程的学习,所以学校在开展信息技术教学的时候,就必须着重的培养学生的信息素养,不断地提高学生信息技术的水平,为将来的生活学习以及工作打下良好的基础。     

初中信息技术教学中的小组合作学习模式探讨

信息技术的发展为初中多样化的教学模式提供了技术支持,并逐渐成为初中教学中的重要辅助方式。初中生已有相应的知识基础以及相较小学更加灵活的逻辑思维,若能在初中信息技术教学期间运用高效的教学模式,将能更加直观、有效地提升学生的学习能力以及教师的整体教学质量。本文以我校初中信息技术课程为基础,对如何合理应用小组合作学习模式促进教学质量的提升进行讨论,以供参考。     

初中信息技术课程改革与课程建设的认识及实践

近年来,随着互联网信息技术的快速发展和广泛应用,信息技术已经成为人们生产生活中不可或缺的一部分,信息技术课程作为提升初中生信息素养的重要基础,对于初中生未来的学习与发展具有很大的积极作用。基于此,阐述初中信息技术课堂的教学现状,就如何促进初中信息技术课堂改革与建设提出自己的见解,旨在为广大初中信息技术教师提供有价值的参考资料。     

浅谈农村初中生英语自主学习能力的培养

农村教育是国民教育重要组成部分,关系着国家的安定团结。自主学习能力的培养影响着初中生英语学习的顺利开展和中学学习生活,也是中学生发展的基础。文章根据自己工作经验,讨论如何培养和提高初中生英语自主学习能力,为以后的学习生活打下坚实的基础。     

初中信息技术课程中“任务驱动”的有效设计

我国基础教育改革引入了以"计算机"为主的信息技术教育教学,提出了以"超媒体"的形式组织教学活动和以"任务驱动"为主的教学方式。在初中信息技术课程中,"任务驱动"教学法就是让初中生在一个个形象具体的"任务"驱动下组织教学活动,引导初中生由易到难、有效完成各项学习"任务",进而获得清晰的学习思路、学习方法。同时,在"任务驱动"学习过程中,初中生还会不断地体会到成功感和自豪感,这样能够更好地激发初中生的求知欲和进取心,大大提高初中信息技术教学实效。     

信息技术在初中地理教学中的实效性研究

<正>随着时代科技在地理课堂教学中的融入，初中生能够在地理课堂上获得一个电子化、有趣味、感官性以及高效型的课程认知环境，并能够在高昂认知状态与能力水平的大力支持下释放出强大的主观能动性。可见，信息技术在地理教学中的应用能够大幅度提升地理教学的先进性、生本性、诱导性以及实效性，能够有效提升初中生的关注度、参与度、探究度，夯实地理教学的群众基础与能力保障。所以，信息技术开启了地理教学的新局面，为初中生提供了良好的信息感官刺激以及心理冲击，借助初中生良好的主体能力状态为地理教学提供主体支持。     

小组合作学习策略在初中信息技术教学中的应用

正在初中教学课程中,信息技术课程也是不可忽视的一门重要课程,其有着深刻的文化含义。信息技术课程的教学能够培养学生的信息素质,熟练掌握信息技术,灵活解决信息技术问题。为了能够加强初中生的自主学习能力,培养学习兴趣,更快更好地掌握信息技术知识,相关研究人员总结出了多种初中信息技术教学方法,本文将探讨小组合作学习策略在初中信息技术教学中的应用。一、采用电子白板进行小组合作学习在当今社会科学技术发展水平条件下,教师采用黑板     

初中信息技术教学之我见

《中学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此,在我们的日常教学中要善于发挥网络教学的优势,发展学生的各种能力,提高学生的信息素养。本文仅就如何提高初中生信息素养谈谈自己的认识。     

初中美术教学中学生审美能力培养的策略分析

在当前的初中美术教学中,美术课程是我国教育体系中的重要组成部分,美术课程是培养学生审美情趣与审美能力的重要渠道。良好的美术教学能够培养学生的审美能力,也能为初中生的全面发展奠定基础。学生学习美术,能够在学习与生活中敢于追求美、创造美。本文主要总结了初中生的审美心理发展,分析了初中的美术教学如何培养学生的审美能力,为实现初中生的全面发展提供支持。     

无为五中信息技术环境下学生自主学习能力的现状调查报告

信息技术环境下的初中生自主学习能力的研究早已深入人心,以皮亚杰为代表的建构主义理论对信息技术环境下开展学生自主、合作、探究学习策略的研究具有指导意义。为了研究信息技术环境下的初中生自主学习能力,了解我校学生自主性学习情况,切实转变学生的学习方式,为下一阶段的课题研究提供可行性材料,我校课题组制定出《无为五中信息技术环境下的初中生自主学习能力的现状调查问卷》,对七、八、九年级的学生进行了问卷调查。     

浅谈农村初中生数学阅读理解能力的培养

在新课标改革之后,我国教育领域对培养学生的能力越来越重视,初中数学教学也开始关注对初中生学习能力的培养。初中生的数学阅读理解能力是其学习数学学科的基础,学生审题、学习知识点都需要较好的阅读理解能力作为支撑。一直以来,我国的城市和农村教学资源都存在差异,农村初中生的数学阅读理解能力要比城市里的学生差一些,为了提升农村初中生的数学阅读理解能力,加强农村数学教学质量,农村初中数学教师要更重视学生的发展,从自身角度出发寻找更有效的教学策略。     

初中计算机教学存在问题及对策初探

初中计算机是中学生学习其他学科的基础,其成绩的好坏将影响学生能力及综合素质的提升。如何提高初中生的计算机素质和能力是初中计算机教育工作者面临的问题。笔者对当前初中计算机存在的问题及解决对策阐述了一些看法,以期为广大计算机教师提供一些借鉴,为中学生学好信息技术课程提供一定的帮助。     

浅谈初中信息技术教学

当今社会已经进入信息时代,信息技术已经成为初中生必不可少的学习科目。信息技术课程以培养学生处理信息的能力为目标,使学生掌握信息技术的基础知识和信息采集、加工、发布等处理信息的实践能力,并使学生利用所学的信息技术知识解决实际生活中的问题。为此,本文主要论述了初中信息技术教学的一些有效方法。