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王孔文 《中学课程辅导(初二版)》2005,(11):6-6
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”(朱熹《观书有感》)意思是:问水塘为什么会如此清澈,是因为有源头的活水不断注入。诗人借景喻理,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。即:只有在生活中不断积累,从书本中不断汲取新的养料,才能保持知识容量的不断更新,写出好文章。 相似文献
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霍想杰 《中学语文(读写新空间)》2023,(8):30-31
“意境”是古诗词诗作者思想、情感的隐晦表达。以优化初中语文古诗词意境教学为目标,结合人教版初中语文教学案例,从诗眼、意象、描述、常识四个维度出发,就诗词意境的内涵与特征探究品读诗词意境的几种教学方法。 相似文献
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牛传福 《中国科教创新导刊》2011,(27):96-96
诗词乃文化中的精品,诗词名句应是精品中的精品。学习诗词名句在很多方面使我们对世界和人生有更加深层的思考,其作用不唯是考试,更有益于终身。怎样学习诗词名句。(1)日积月累法或者叫化整为零法。(2)一箭双雕法。(3)对歌法(包含唱歌法)。(4)信息法。(5)惩罚、比赛、欣赏法。诗词名句的妙用。(1)用于日常生活中。(2)用于作文写作中。(3)巧用于学生评语中或是作文批语中。(4)巧用古诗词名句,自编"名言"。(5)妙用诗词名句,培养了学生的思维能力。 相似文献
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杨文星 《中国校外教育(理论)》2010,(2):48-48
对于古诗词名句的学习,教师要激发学生的兴趣,把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来,并运用于其中,完成诵记、理解和应用的一步到位。 相似文献
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为了提高学生的跨学科学习能力,文章以新课标“跨学科学习”任务群为理论基础,以五年级上册《古诗三首》为内容,设计了四种以写景古诗词学习为核心的“跨学科学习”任务群教学模式:一是以群文阅读为引子,创设项目型学习任务,让学生通过阅读大量古诗词深入了解中国的传统文化和相关历史;二是利用学校文化社团的资源,建立相关的文艺社团,增强学生的学习能力;三是开拓课外研学活动,帮助学生将所学知识应用到实践中去;四是在教学过程中搭建生活情境,激发学生的创造力。以上多种教学模式能够促进学生多元化发展,提高他们的学习积极性和主动性,帮助学生实现全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
作文教学之于语文的重要地位是不言而喻的。就作文内容的选择上来看,老师对写人写事的作文训练较多,创设情境、体验生活等活动让学生参与进去。学生兴致盎然地写作,掌握了一定的写作方法。但是写景写物的作文题目训练力度不够,对此,努力从古诗中寻求突破口。诗乃文学之祖,艺术之根。古诗文是国学的精髓。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。只有立足根基再加上适度地补充、积累,方能在文学之路上越走越远。就古诗中的写景技巧、写出的意境方面进行探讨。 相似文献
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古诗词鉴赏是中考语卷重要考点之一,其中名句赏析题大多取材课本,因此,笔现将出目初中课的重要古诗词名句辑录并赏析如下,以供师生在做此类阅读题时加以参考。 相似文献
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初中生学会写景,是其会写人、会叙事之外应熟练掌握的核心能力。初中生写作时要会运用景物描写为记叙文加分,要会写以景物为主的写景作文。那么,景物描写要写什么?怎样才能写出形象生动,又能让读者有身临其境之感的好文章呢?文章从写作的技巧和方法方面来进行解读。 相似文献
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中国古典诗歌浩如烟海 ,博大精深 ,这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙不可缺少的精神食粮。语文教材所以选择了一些优秀的诗篇授于学生 ,其重要目的是通过这“一枝枝红杏”让学生感受古文化的“满园春色”。笔者近年来尝试一种学古诗的方法 ,即在一定的情景中运用诗句。这种方式不仅着眼于识记 ,还兼顾理解、欣赏 ,更注重于化消极积累为积极运用 ,大大激发了学生学古诗、用古诗的兴趣。这里介绍18例 ,以期抛砖引玉。(1)“。”是啊 ,燕子去了 ,有再来的时候 ;杨柳枯了 ,有再青的时候 ;桃花谢了 ,有再开的时候。我们的日子呢 ,却是一去不… 相似文献
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中国古典诗歌浩如烟海,博大精深。语文教材之所以选择了一些优秀的诗篇授予学生,其重要目的是通过这一枝枝“红杏”让学生感受古文化的“满园春色”。笔者近年来尝试一种新的学习古诗的方法,即在一定的情景中运用诗句。这种方法不仅着眼于识记,而且还兼顾理解、欣赏,更注重于化消极积累为积极运用,大大激发了学生学习古诗的兴趣。 相似文献
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在九年制义务教育初中阶段,语文课程标准中安排古诗文50篇,其中古代诗词34首。由此可见,在课程改革不断深化的今天,在整个阅读教学过程中,古代诗歌教学占有相当大的比重。古代诗歌是语言的精华,情感的结晶,生活的折射,历史的回眸。阅读优秀的古代诗歌,可以拓宽学生的阅读视野,提升学生的阅读能力,强化学生的语言修养,培养学生热爱祖国传统文化的美好情愫。语文课程标准指出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。” 相似文献