你是个受欢迎的妈妈吗？

偶然在网上看到一个调查——“五种不受孩子欢迎的妈妈,你是哪种？”在这项调查中,得票率较高的五种妈妈是：1．“什么都不会”的妈妈;2．“就爱看电视”的妈妈;3．“什么都不满”的妈妈;4．“爱和人家比”的妈妈;5．“谦虚过度”的妈妈。自我对比一下,发现自己虽不完全吻合某一种,但依稀觉得我和这几种都是沾着边的。     

辽宁省2005年高考政策变化解读

1．调整报名条件和办法。一是去年“被高等学校开除学籍或勒令退学到报名结束之日不满一年者不得报名”的规定取消。     

试题设计（二）

1．当孔子听到鲁国大夫季氏用天子才能享用的8排64人规格的乐队在庭院里奏乐舞蹈时,大为不满,并感叹地说“是可忍也,孰不可忍也”。这一感叹反映的孔子的思想主张是 A．克己复礼 B．仁者爱人 C．为政以德 D．有教无类     

期盼语文教研的累进性成长

读《语文学习》2011年12期《“语文味”探微》．我有话要说。许国申老师不满于”语文味”的理论是一本“糊涂账”,进行了一番“探微”,诚心可嘉．理论探索的勇气可嘉。然而遗憾的是．作者并没有以科学的态度对待”语文味”这一“概念”!     

也谈科研论文

山东省一位中学教师曾致信《中国青年报》 ,对中小学教师评职称必须要有论文的规定深表不满 ,说这一规定是“荒谬的规定” ,必须改掉。与此同时 ,该文也引起了许多教师的共鸣 ,纷纷发文该报呼吁废除这一规定 ,理由是多方面的。对论文他们有太多的不满。譬如 :对论文“商品化”不满 ;对论文“走后门”不满 ;对某些论文表现出来的“权力化”不满 ;对某些论文“思维游戏化”不满……论文蒙上了“赃品”的色彩。那么应怎样看待这些不满呢 ?鲁迅先生说得好 :“不满是向上的车轮。”一个人只有不满足于现状 ,把不满变成满意才能永远前进。因此 ,对…     

城市青年渴求职业培训

城市青年渴求职业培训据国家科委科技促进发展研究中心的一份调查表明，我国青年对自己职业生活中的“培训机会”满意程度最低。大约有５６．７％的青年对自己得不到培训机会表示不满，其不满程度要高于“工作报酬”和“晋升机会”。这个结果与此前进行的两次全国城市居民...     

我不要这样的妈妈

我不要这样的妈妈。真的。为什么呢？因为我的妈妈虽然身为教师．却不“为人师表”．我对妈妈的表现极为不满——     

热点句型精讲精练

1．【课文原句】Hello,I’d like some noodles．你好,我想要一份面条。【在线点拨】“would like 名词”,常用来表示征求意见;“would like 动词不定式”,可以用来表示“邀请;请求;不满”。例如:—Would you like some bananas?吃些香蕉好吗?—Yes,please．好的,请给我几个。—Would you like to go to the store with     

泰然处之 治本也治标

溯根源 探本质 1．“自我”觉醒,心理叛逆。中学生正处于心理断乳期,自我意识较强。一旦与老师或家长产生矛盾,在得不到有效解决的情况下,他们就可能通过一些男类的表现如怪异的服饰或发型表示对抗,以此发泄自己的不满。     

教育乱收费顽症何时能根治

“赞助费”、“资料费”、“社会治安费”、“危改费”……名目繁多的小学、初中收费项目．动辄数万元的高中“择校费”已引起部分群众的不满，人们发问：“明天，普通老百姓的孩子还上得起学吗?”     

融化

“吃吧。”你把一碗云吞面端到我面前。我默默地拿起筷子夹了一口．原本冷漠的表情瞬间变为了不满．我把眉头拧成“川”字对着你说：“韭菜馅的。”而你头也没抬。吃着面不以为然地说：     

走近“90后＂的心灵世界——从家庭教育的角度看90后的叛逆

背景描述： 悄无声息中．出生于上世纪90年代的那群孩子已渐渐成长起来,他仉中有的已经步人大学,成为一支年轻却不可忽视的力量吸引着来自社会的目光。与前辈“80后”和“70后”一样,这群出生于中国经济发展最迅速时期的一代人也立马被冠上了“垮掉的一代”这个世袭的封号。也许是对年轻人的不信任,也许是不愿接受时代改变的事实．“90后”被社会批评得体无完肤。“90后”不满社会对他们的偏见,纷纷写文章澄清自己后不是“坏孩子”。作为高中老师,我接触的都是“90后”,2009年送走了一届毕业生．他们已经步入了大学．而我又迎来了一届新生。老师在谈论时都会不约而同地对“90后”学生表示或多或少的不满。为此,我在网上寻找了大量关于“90后”的文章,试图带领着大家走进“90后”的心灵世界。     

从孩子的照相说起

儿子有时对于我很不满，有一回，当面对我说：“我做起爸爸来．还要好……”甚而至于颇近于“反动”，曾经给我一个严厉的批评道：“这种爸爸，什么爸爸!？”     

说法·数字

“不想把我的理想埋葬在这无聊的考试中”．“我的理想就是和心爱的女孩一起生活，哪怕以砍柴、捡破烂为生”。此言不仅展现了—个翩翩少年对人生理想的思考，也表达了对现行中学教育管理制度的不满，文笔老到．批判性跃然纸上。     

“被-”格式的演变轨迹及其语义模式

在当代汉语新词语中,2009年4月问世的“被-”格式衍生的新词数量最多。对这一典型格式进行深入考察,无论是对汉语新词语研究还是词汇语义学,都具有理论和方法上的重要价值。1．“被-”格式的演变轨迹为三阶段：“被××”成为“自为行为致使”表达式导致“被-”的语义偏离-“被××”生出“遭遇虚假事件”表达式引发“被-”的语义转化一“被-”格式后接成分多样化促使”被-”的语义进一步衍化。2．“被-”格式包括致使、遭受、蒙受等语义模式。3．“被-”格式的表达特点可概括为：所指现象的否定性、所持态度的不满性、所言风格的调侃性。     

基于学生视角的非英语专业学生大学英语教学的调查

通过对非英语专业学生问卷调查发现,当代大学生对自身英语能力“听说读写译”五种能力的期望中,最看重的是“说”;其次为阅读能力。对“大学英语教育不足之处”问题的回答中,同学们在以下五个方面同学们的反映最为强烈：①对教师的不满率高达56％;②对教学内容不满率17％;③对教育体制不满率13％;④对教学模式不满率11％;⑤对硬件资源不满率3％。透过学生视角洞察大学英语教育之缺陷,并总结归纳大学生提出之宝贵意见和建议,为大学英语教育的改善和犟高献言献策。     

美国习语及运用(四)

bear a grudge这一习语的意思为“怀有不满”,“怀恨”。1.Mary won't speak to John becauseshe still bears a grudge against him for his rudeness last year.玛丽不与约翰讲话,因为她仍然对他去年的粗鲁无礼耿耿于怀。2.He is not the kind of person tobear anyone a grudge.他不是那种会对任何人不满的人。beat a hasty retreat     

“后进生”小组的进步

案例描述： 这个班级的学生上课纪律和对话交流非常到位,真可谓“活而有序”,但总有不和谐之音传来。其他组一旦听到,就会不约而同地转头看同一方向,脸上露出不满的神色．咕哝道：“又是他们。”     

关爱生命的教育

有些事实让我们感到震惊：10岁小学生刘某因不满班主任老师的教育方式．当场跳楼，有个学生自杀．因为“活着没意思”；还有一名小学生给老师投毒．只为“可以好好地玩几天”。这些行为虽然是个别的．但表明他们对自己和他人生命的漠视和对生命的不尊重。[编按]     

『口算乘法』教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第五单元第58页例1、“做一做”及相关练习。 教学目标： 1．使学生经历整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的口算乘法的过程，能比较准确熟练地进行口算。