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高考英语书面表达题,旨在考查考生运用所学英语语言知识和技能来表达思想,进行书面交际的能力,要求考生写出内容丰富、语言正确、表达流畅、略有变化的小作文。然而,目前的书面表达形式属于引导式或控制式作文,考生在写作中不能随意发挥,也不能逐字逐句地翻译原材料,而要根据所给的情境和提示写, 相似文献
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张桂锋 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(4):138-138
英语写作是高考英语测试中的重头戏,又是广大考生相对薄弱和棘手的问题。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料,但并非要求考生按照“提示”逐句翻译,而是要求考生在充分领会提示的前提下,用自己的语言,组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。笔者认为写好高考英语作文要解决好以下三个问题。 相似文献
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汪椤 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(5)
写中考考场作文,哪一个考生不想使出浑身解数,发挥出自己的最高水平,获得最佳成绩?但不少考生结果往往并不尽人意。其实,中考作文要获得好成绩,除了平时努力之外,还要注意考前和考时的 相似文献
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众所周知,山东省高考英语试题的书面表达已固定为开放式作文,其内容角度贴近考生,贴近学生生活,这样可以引导考生思考现实问题,也给了考生更多的发挥空间,使每个考生均有内容可写,展示其英语写作能力。但纵观2007、2008山东省高考英语试题,笔者发现高考开放性作文命题的真实性和教育功能还有待于提高。 相似文献
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正英语的书面表达是考查考生综合运用英语能力的一种题型,它要求考生对所给情景和要求写一篇书面材料,做到所写内容符合所给情景和要求,文理通顺。它既像作文又不完全是作文,它类似翻译又不同于翻译。书面表达是对学生从词汇、语法和语篇三个层面进行考查。它既能 相似文献
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许丽君 《中国校外教育(理论)》2010,(2):105-105
英语写作在高考命题中,对学生而言是相对较难的部分。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但他并非要求考生按照提示逐句翻译,而是要求考生在充分领会提示的前提下,用自己的语言,组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。那么,高中生如何培养自己的写作能力呢? 相似文献
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正众所周知,山东省高考英语试题的书面表达已固定为开放式作文,其内容角度贴近考生,贴近学生生活,这样可以引导考生思考现实问题,也给了考生更多的发挥空间,使每个考生均有内容可写,展示其英语写作能力。但纵观2007、2008山东省高 相似文献
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所谓高考新材料作文,就是提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说,这种作文介于材料作文与话题作文之间,其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处,可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言,这种作文比话题作文更具开放性,更有利于考生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了学生的审题难度。如何进行高考新材料作文的立意写作?我以下面的三个例子予以 相似文献
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将文言文阅读材料中的有关句子翻译成现代汉语,几乎是近几年全国各省、市高考的必考试题,分值绝大多数在8-10分之间,是除作文外分值最大的题目,其重要性不言而喻。综观近几年各省、市高考要求考生翻译的句子,虽然难度不大,但从有关省、市的抽样调查来看,考生做得不是很好,得分率偏低。那么,如何才能在文言文翻译题上取得高分呢? 相似文献
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近年不少语文报刊纷纷载文论述考场作文的特点,考场作文的顺序流程。考生临场时的思维规律等等。提出考场作文这一命题,并加以缜密思考并非没有道理——探索规律,防止考生临场失误,正常发挥其写作潜能。这是很切中实际的。但笔者觉得所谓考场作文既不是文章的特殊门类,也不须考生具备特殊功能来适应它,并非深不可测,说到底是写作过程中的时空改变,而这常常引发考场作文审题立意的偏颇。至于布局谋篇、语言锤炼等方面,与平时课堂作文并无二致。所以,如果能够让考生把考场作文与课堂作文迅速接轨,就会变被动为主动,从困惑中走向豁然开朗,化解疑团,快速成文。对此,笔者有以下几点思考。 相似文献
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唐惠忠 《全国优秀作文选(高中)》2005,(1)
一、怎样理解话题作文的"文体自选" 话题作文有一个重要特点--"文体自选",但这并不意味着写作时不需要文体的规范,而是给考生提供了多种选择的机会,便于考生在自己擅长的文体中发挥。然而,一旦选定某种文体,作文就得符合这种文体的要求,不能任意而为,不伦不类。从具体的操作过程来看,"文体 相似文献
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近几年高考作文对文体的要求是“文体自选”,考生有较大的发挥空间,但从近两年的阅卷情况来看,每年仍有部分考生文体意识淡薄,出现了“四不像”作文,那么如何解决这个问题呢? 相似文献
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在平时的作文考试中,我们发现这样一种现象:有许多考生,常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋,甚至有的出现不能完成作文的情况。出现这种现象的原因固然与考生平时不注意积累写作材料有很大的关系,但也不排除考生不会使用材料、不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会“一材多用”这一重要原因。因此,若想在作文考试时不至于“巧妇难为无米之炊”,除了平时注意积累写作材料之外,学一点“一材多用”的本领,不失为考场作文的应急手段之一。 相似文献
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考场作文,不管考生有没有创作灵感,对考生的创作内容、创作时间都有严格的限制。很多文学功底比较扎实的考生常常因没有掌握考场作文的技巧而不能正常发挥自己的水平,留下了诸多遗憾。这就要求广大考生了解考场作文的"忌"与"倡"。一、忌"离题偏题",倡"审准紧扣"。很多考生常因不能准确领悟命题人的创作意图而导致立意不准,犯了考场作文的大忌。 相似文献
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莫俊峰 《读与写:教育教学刊》2007,(5)
文贵新颖。话题作文原就是为避免考场作文的陈腐之气、雷同之病而创立的。而让每个考生围绕一个话题,都有话可说,从某种意义上说,话题作文仍是目前最能发挥考生自主性的考场作文。要写出富有新意的话题作文,不妨抓住以下“六要”。 相似文献
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英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分,它考查学生综合应用语言的能力。试题要求学生根据所给的情景和要求写一篇书面材料。但它并非要求考生按照“提示”逐句翻译,而是要求考生在充分领会“提示”的前提下,用自己的语言组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。 相似文献