What Time Is It?

我想大家都知道这样的一首小诗:明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。它告诉我们时光飞逝,一去不复返,所以我们要珍惜时间,今日事今日毕,抓紧每一分每一秒来学习。我们今天就学学关于时间的表达方式吧。     

如何向成功人士取经

在前六期的"工作中",我们为大家带来了几个不同行业的职场精英的一日生活。从他们的工作流程中,我们可以看到时间安排、任务的轻重缓急、今日事今日毕、提前安排明日的工作内容等要点。从本期起,我们将详细介绍一些职场技能。让我们从如何向成功人士取经开始吧!读完本文,记得总结前六篇文章的"经验"。     

为什么要学习历史？——不妨看看美国

韩愈的《师说》将教师的职责界定为“传道、授业、解惑”．至今仍颠扑不破。反观我们的中学历史教学：今日的传道，无外乎进行爱国主义教育；今日的授业，更多的是照本宣科：而今日的解惑，不过是解答书本知识上一般的疑难问题。这种理解和现状实在有点失之偏颇。     

2005年，我们在路上

重要背景 当金黄的落叶飘撒在美丽的山城《今日教育》迎来了她的成长旅程中又一个重要的时刻。2004年11月26日，今日教育杂志社读者见面会在市教科院举行。来自市教委、教科院的领导和区县的教育工作者，主城区部分学校校长和杂志社全体成员齐聚一堂，针对《今日教育》如何拓展服务领域，改进办刊内容，更好地服务读者，服务教育行业等话题广泛深入地交换了意见和看法。代表们恳切的建议，热诚的祝福让我们受到了前所未有的鼓舞，同时也更感到了未来前进道路上的压力。我们把他们对于《今日教育》的关爱和支持化作无限的激情和动力。2005年，我们要做得更好！[编者按]     

粉丝心语：我们最爱《今日中学生》

南部县石泉学校 杨攀莉： 我越来越喜欢《今日中学生》，觉得这真是一本非常好的课外读物!特别是我们初一的学生，进入初中，面对许多烦恼和困难，手足无措，《今日中学生》都能够帮助我们解决，     

漫游古诗词，观古人计时

<正>今日计时方法十分巧便，手表、手机随身携带即可。虽然钟表的指针依然在十二个数字间不断循环，但时间似乎已变成了生活的刻度，俨然缺失了旧时的温度。漫游古诗词，我们能够鲜明地感受到别有一番风味的时光掠影。“一刻钟”“一盏茶”“一炷香”——这些我们常在古装剧中听到的词语，都是对时间的一种表达。那么古人又是如何计时的呢？我们来看中国古代最常见的两种计时法。     

没日没夜

曾经看过一个科普节目,讲远古时地球的自转是很快的,一天的时间远不足现在的24小时,之后逐渐慢下来,才有了我们今日充足的日照和漫漫长夜。     

致珍的情书

珍，今日是你我相伴度过的第17个年头了。17年里，虽平平淡淡，但每天我们都过得安宁、快乐。     

“今日”与“明日”

来也匆匆、去也匆匆的东西是什么？是时间。曾经从我们身边溜走过无数个今日和明日。有人说：“我们只要抓住今天就万事大吉了。”也有人认为，今天就让它过去吧，一切从明日开始。这两种观点都是片面的，我们应该在抓住今天的前提下，把握明天。让我们一起来看看古人是如何看待时间的：清朝的鸭难在《明日歌》中写道：“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成磋跑。”的确，在人的一生中有无数个明天。假如你做事情总是拖拖拉拉，那么日久天长，最终也只能说句“悠悠岁月，欲说当年好困惑”了。因而，我们得引以为鉴才是。技校校园里…     

2010世界杯解说员搞笑语录

朝花夕拾之间才恍然大悟时间一如白驹过隙，流沙般不知不觉就在手指缝间溜走。昨日的荒芜，今日的无奈，明日的憧憬，都在时间的魔术中成为过去式。想知道你的时间都溜到哪里去了吗？一起进入测试吧！     

敬礼，光荣的人民教师！

金秋九月，是丰收的季节。在这美好时节，我们迎来了第20个教师节。在此，我们今日教育杂志社全体同仁向广大教师和教育工作者致以最诚挚的节日祝贺!     

论日本侵占海南岛时期的工业政策

日本在侵占海南岛期间，对海南岛矿产资源的掠夺是日本人海南岛工业政策的核心，围绕着这一核心目标，日本人展开了一系列的海南岛资源掠夺。研究日本人对海南岛工业政策的变化过程，有助于我们进一步研究海南岛今日的资源利用与开发，以及今日海南岛工业政策的制定。     

《今日诗》、《明日歌》与相关的轶话

中国古人十分珍惜时间,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,“少壮不努力,老大徒伤悲”等都是脍炙人口的警句。明朝吴县学士文徵明,是著名的书画家。他写过一首《今日诗》:今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!     

感恩人生

10月24日 晴 《涅经》云：“人命之不息，过于三水。今日虽存而明日难知。”是啊!生命如芥，沧海一粟。人生在浩渺无边的时间长河里只不过是从母体到一个不定点的短线段。我们体味人生的喜怒哀乐，酸甜苦辣，学着坦然而对，学着感恩人生。     

嘟嘟新快递

嘟嘟,你好!首先我代表所有喜欢《今日小学生》的读者感谢你们编辑了这套内容丰富、读起来特别津津有味的书,它既使我们增强了阅读能力、拓宽了知识面,又使我们的童年生活充满了欢乐和希望。这么多的课外书当中,我最喜欢《今日小学生》,我想,不管我今后是读初中还是高中,我都会去借别的小学生的《今日小学生》来看的。——小青小青,你好!嘟嘟代表《今日小学生》编辑部的叔叔阿姨们感谢你对《今日小学生》的喜爱与支持!我们一定继续努力,争取做得更好!还有,嘟嘟想告诉你,如果你今后上了初中的话,可以选择我们《今日小学生》的“大哥哥”——《…     

论陶行知的儿童创造教育思想

陶行知是中国教育史上第一位明确提出创造教育理论的教育家。他认为儿童具有巨大的创造潜力，需要教育悉心保护和培养，同时针对旧的教育体制对儿童个性的束缚和摧残，提出了儿童的眼睛、头脑、双手、嘴、空间和时间的“六大”解放，这对于今日我们实施的素质教育和创新教育有一定的启示和借鉴价值。     

今天请你当“主编”——《今日教育》开展有奖评刊活动

我办刊,你评刊!今天,《今日教育》请你当"主编"!我们真诚期待您的参与,您的建议将成为我们前进的动力!活动时间:2009年10月～12月     

国球玩转物理学——巧用乒乓球阐释物理概念和规律

上世纪七十年代，睿智的周总理用“乒乓球”打开了同美国的外交大门，在世界舞台上留下了一段“小球转大球”的邦交佳话。今日我们巧用乒乓球来阐释物理概念和规律，为物理教学服务，下面是几则小球转动物理大课堂的实例，以飨读者。     

“应用题”教法分析

<正>教学改革至今日,我们不能不思考这样一个问题,为什么我们的应用题占用大量教学时间,却仍是学生眼中的"头痛题"?问题出在哪里?笔者仅以"九年义务教育六年制小学数学第十一册有关应用题"为例,谈谈自己教学中"提纲挈领"的一点感受。     

世界历史理论与全球化

马克思关于世界历史理论为我们正确解决今日全球化问题提供了重要的工具。我们应从马克思的世界历史理论来透视全球化的实质，从而揭示出在全球化背景下如何处理其与民族国家的矛盾以及如何建设有中国特色的社会主义。