说“教师”话“先生”

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注日：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。     

我们配称老师吗？

很多老师上课时喜欢说：老师告诉你，老师问你。这样的表达成了口头禅，也就是下意识行为，这里的老师是“我”的代名词。不知道在言说者心中，有没有谦称意味。在我看来，“老师”在称谓之外，还有敬颂意思。从这个角度说，“老师告诉你”之类的表达是不太合适的。     

谁是“老”的反义词

一天,小山羊和小花鹿在一起复习语文。小花鹿问小山羊：“你知道‘老’的反义词是什么吗？”小山羊随口答道：“‘新’呗。”小花鹿笑着说：“你错了,应该是‘幼’。”两人争执不下,便一起去找熊猫老师,请他判个对错。熊猫老师扶了扶眼镜说：“不要争了,你俩谁都没有、错。”     

说真话,诉真情

[作文题]《_____，我想对你（您）说》温馨提示：1．根据你要倾诉的对象，选取适当的称呼,如“妈妈”、“老师”、“xxx同学”、“朋友”、“市长”……2．文体、字数不限，但要求说真话，诉真情。     

输·赢

喜讯传来，我们班的王珊珊同学被评为“县优秀班干部”、“三好学生”了1这一年来，她一直是同学的“小老师”，我的好帮手。荣誉当之无愧属于她。当我郑重地把大红奖状呈给王珊珊母亲时，她不以为然地撇撇嘴说：“奖状？老师，你来得正好，我要向你告状!”我懵了：“告谁的状？…‘告王珊珊的状呀。”我简直难以置信了。     

你还可以更幸福——与一位青年教师的谈话

你工作已经八年，说起来还算青年教师，但恕我直言，我感到你的心已经老了。别不高兴我这样说，既然和你推心置腹地谈心，我就得说我的真实想法。那天在校园，一个学生对你说“老师好”，你很漠然地爱理不理，脸上没有笑容，更没有回礼说“你好”，只是若有若无地点了点头。你想想，如果是八年前你第一次来到学校，迎面而来的学生叫你“老师”，向你问好，     

遥远的高三八班

我们这一代人，虽在“文革”中度过童年，却最懂得尊敬师长。我们的尊敬，不是停留于表面的礼貌谦卑，而是发自内心的喜爱和敬重。所以，我们对老师的“敬”，有时恰恰是以“不敬”来表现的。我们兴致勃勃地观察老师的小动作，模仿老师的口头禅，给老师起外号，所有这些，使老师在我们心中的形象有血有肉，能歌能哭，使老师成为我们一生心目中最可爱的人。     

教师要谨防语言边锋之利

前些日子，一位学生找到我，吞吞吐吐，欲言又止的样子，引起了我的好奇：“怎么了，有什么事吗？”学生从兜里拿出一张攥得汗津津的数学试卷：“老师，您看……”我拿过一看，试卷上面的分数赫然在目：99分!“很好嘛，你平常数学偏科，能得99分，说明你已经用功努力了，祝贺你啊!”“老师”，学生低下头，“可我们数学老师说我是抄的。”“噢，是吗？他找你谈话了？”“没有!”“那你是怎么知道的呢？”[第一段]     

最让老师感动的十个称谓

老师——流行最广泛的敬称有人问“:师”前面为什么要加个“老”呢?据说有两种释义:一是说明老师是历史最悠久的职业,无与伦比;二是对老师的尊敬和爱戴,因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。如今“,老师”的称谓已走出教育界范畴,在社会上,如果被人称作“老师”,那将是对你最大的尊敬,也将使你感到莫大的荣耀。先生——历史最悠久的尊称“先生”一词在各类词典中的第一解释就是“教师”,是对教师最古老、最悠久的称谓,已经流传了几千年。现在“,先生”成为社会上最流行的尊称口语,已经远远超出教师的范畴,被广泛运用于各种人群。然而,…     

要精心培养学生的自强意识

微格情境纪老师讲完了三位数乘法，出了５道题让同学们计算。纪老师巡视后回到讲台，让同学们停笔，说了两三遍，金龙还是不停笔。纪老师有些生气地叫起他：“金龙，你站起来！老师说了两三遍‘停笔’，你为什么不停笔？”金龙站起来，小声说：“我……我想把这道题算完。”纪老师：“你算出来了吗？”金龙：“没有。”纪老师：“为什么没有？你现在在算哪道题？”金龙：“我……我在算２１１３×１２３等于多少。”纪老师：“今天我们讲的是三位数乘法，你为什么要计算三位数乘四位数？”金龙瞅了一眼同桌高红，低声说：“我……我看见高红…     

不要等到……

一次，苏格拉底的学生柏拉图对老师说：“东格拉底这人很不怎么样!”苏格拉底问：“这话怎么说？”柏拉图说：“他老是挑剔你的学说，并且不喜欢你的扁鼻子。”苏格拉底笑了笑，缓缓地说：“可我倒觉得，他这人很不错。”柏拉图问：“你怎么会这样认为呢？”苏格拉底说：“他对他的母亲很孝顺，每天都照顾得非常周到；他对他的老师十分尊敬，从来没有对老师有不恭的行为；     

跑掉与跑调

上音乐课时，老师请淳淳表演新学的歌曲，淳淳很开心，刚唱了两句，老师说：“你跑调了!”     

赞美要实

自从提倡老师要多发现学生身上的闪光点和所谓的赏识教育风行以来，那些溢美之辞，老师是给得慷慨了一些，学生又受用得廉价了一些。我不止一次经历过这种场面，学生也就是回答了一些简单的问题，可在老师那里却是：“你真聪明!”“你回答得太好了!”“你真能干!”“你很了不起!”……短短的一堂课，这样的表扬声不绝于耳，整堂课让学生的“闪光点”闪得轻飘飘的。     

放弃“如果”

小时候，第一次见到“如果”这个词，便好奇地问老师：“‘如果’是什么果子，好吃吗？”老师笑笑，摸着我的头：“‘如果’不好吃，生活中不应该有‘如果’，你要好好把握!”似懂非懂的我点点头，又跳到一旁啃好吃的苹果去了。     

“平”字的不平

当我把“平”字范写在黑板上，我对孩子们说：“现在，请小朋友们评一评，老师写得怎么样？”当一个女孩子给我指出“平”的第三笔“撇”碰到第四笔了，我称赞她说：“小天真勇敢，敢给老师提意见，真了不起!”当我再让其他的孩子接着评的时候，他们的评价是：“平”字最后一笔“竖”应该是尖尖的，老师写得不够尖；老师写的“平”字第二笔“横”有点短；老师没注意顿笔……     

难忘戚老师的两段话

当学生时都会遇到这样的事：有的老师要求你怎么做,他不说什么理由,更不会征求你的意见,但你不能说“不”字,必须无条件地执行。否则,他会怒发冲冠,叫你下不了台。有的老师看到你答不出问题,或字写不出,会以各种语言来挖苦你,叫你无地自容。因为在这些老师的眼中,你本来就是“差生”,还用得着给你讲道理,对你温和吗？     

天才儿童

老师：小明．你用“果然”这个词造个句子。 小明：先吃水“果”,“然”后再喝汽水……     

让我们的教学“增值”

这是一节一年级的社会课。课题是“你从哪里来”。课文告诉小朋友，人是母亲生的，母亲从怀孕到生小孩子很不容易，我们要关照孕妇，孝敬母亲。为了上好这一课，这位执教老师还特地请来了一位孕妇，回答小朋友在学习中遇到的问题。所有问题的答案都表达了这样一个意思：母亲怀孕要付出很多很多。但是，这位孕妇从走进教室到离开教室之前竟没有人请她坐下讲!一位教低年级数学的老师，刚把“萝卜”、“白菜”(用纸做的教具)贴到黑板上，“啪嗒”一声，一只“萝卜”掉在地上。一位小男孩连忙跑到黑板下拾起来，双手递给了老师。没想到，这位老…     

永恒的女性美

我尊敬的一位老师，前段时间读《林徽音传》以及相关的书籍，很多感触，写下读书笔记《读徽》，二十页信纸。写满作对林徽音“美”与“爱”的解读。     

正确对待幼儿的“小报告”

在幼儿园里，你时常会听到孩子们这样的声音：“老师，他抢了我的玩具！ 老师，辰辰把扬扬打哭了！“老师，小朋友在厕所里面玩水啦！“老师，我的书被他撕坏了……”