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王萌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(5):43-45
课程综合化是当今中等专业教育教学改革的趋势。为了构建新的课程体系,更新教学内容,加强教材建设,笔者从以下几方面就《植物与环境》课程的开发问题进行探讨:一、课程开发的意义随着农村经济的发展和农业产业结构的调整,社会对人才的需求也发生了重大变化,农村急需具有创新意识和动手能力的应用型技术人才和高素质的劳动者。农业中专原有的课程体系已不能完全适应社会的发展及对人才的需要。如果我们仍停留在原有的培养目标上,在课程设置上仍沿用原有的基础课———专业基础课———专业课三段式学科型的课程体系,必然会造成人才培… 相似文献
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朱克华 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
写作能力是当代社会要求学生应具备的重要素质,而学校的作文教学现状离此要求相去甚远。改变学校这种现状,提高作文教学的实效,就成了我们语文界同仁们的当务之急。下面笔者就此话题谈一谈平时在这方面的所作的一些实践与思考,以就教于大家。 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的不断深入,校本课程开发在我县移民区(景电一、二期)中小学都进行了不同程度的尝试与探索。2005年6月中旬,我县教研室及移民区乡镇中小学校长联合召开了“国家课程改革移民区校本课程开发专题研讨会”,课题组成员在很多方面达成了一定的共识。 相似文献
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校本课程开发是高职院校的一项实践性很强的工作,课程设计是其中一个重要的环节。虽然学术界对高职课程开发做了不少理论上的探讨并提供了一些方式,但在具体的操作过程中仍需根据环境及发展进程作出院校自身的选择。 相似文献
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当前,为了适应基础教育课程改革,落实新课程改革的科学理念,我们需要一种新的方法来支撑新课程改革的向前推进和不断深入。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出,实行国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理体制,教育部多次强调 相似文献
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王炳辉 《福建教育学院学报》2008,(2):27-29
校本课程是三级课程管理体系下学校权力和责任的体现,作为实验的样本校要积极探索和实践。开发校本课程要重视课程规划。制订规划方案。界定校本课程开发的着眼点、功能、课程的基本框架.同时采取有效措施来保证校本课程顺利开发与实施。在校本课程实施的实践中应凸显校本课程开发的意义与价值。 相似文献
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校本课程开发的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
黄伟祥 《中国职业技术教育》2004,(10):52-53
职业教育的专业性、针对性、应用性非常强,它在达到国家规定的基本要求前提下,能够根据各地、各专业实际情况,有意识、有针对性地选择教学内容,开发出与本校、本专业、本地区社会生产环境相适应的校本课程.本文以纺织专业为基础,职业学校校本课程的主要类型、总体框架、开发途径、课程的实施与评价等进行了探讨. 相似文献
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陈斌 《中学化学教学参考》2008,(5)
校本课程建设是当前课程改革的一个重点和亮点。校本课程以促进学生全面发展为目标指向,是促进教师和学校发展的强大动力。我校教研组近两年来,结合化学学科特点和重庆的历史、地理文化,在新课程理念指导下对校本课程进行了一些尝试,下面谈谈自己的一些思考和体会。一、课程改编校本课程开发中的课程改编主要是指教师通过增加、删减和改变顺序等方式对指令性课程加以修改,从而更好地适 相似文献
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高等职业教育课程开发的思考与实践 总被引:7,自引:0,他引:7
万平 《中国职业技术教育》2007,(10):27-29
本文阐述了对高职教育课程开发的理解,分析了目前高职课程开发的主要问题,根据职业教育课程开发的模式及现代课程管理思想,设计了高职课程开发的技术漉程,并提出了对课程开发进行有效管理的策略。 相似文献
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近年来,太原钢铁集团教培中心开展有组织、有计划的培训课程开发工作,总计开发了80余门培训课程,涵盖了大部分重点培训项目,不仅取得了很好的培训效果,而且总结探索了适用企业培 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正在全国范围如火如荼地开展着。改革以校本课程开发为亮点,触及到课程结构的调整。将校本课程与国家课程、地方课程并列,作为课程三大板块之一,意味着基础教育课程管理已从中央集权向多元化改革的发展,这是“以人为本”的教育理念在新课程体系中的具体体现。这次新课程改革着眼于学生的终身持续发展,注重教育的基础性和均衡性,更提倡教育的个性化和多元化。这种变化,为学校在基础教育课程改革实验中对校本课程研究与开发提供了必然性和可能性。 相似文献
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校史是一所学校重要的校本课程资源。笔者所在学校创办于1902年,创办者为清末经学大师孙诒让先生,其间作养的人才蔚为大观,如苏步青、谷超豪、郑振铎、夏鼐、夏承焘、刘节、陈光中、赵超构、刘旦宅等。这些年来,笔者主持并参与了校史校本课程的开发,下面谈谈这方面的实践思考。 相似文献