还孩子一个洁净的家庭空间

“……亲爱的爸爸,我求你别再赌了,你整日鼓着一双布满血丝的眼睛,让我和妈妈很害怕,特别是你近来的脾气,让我们更是不可捉摸。家中往日的欢笑不见了,只听到你输钱回家来的辱骂声和妈妈的抽泣     

电脑死机的预防

死机是电脑常见的病症,死机故障常常让许多电脑初学者烦心不已。要想减少电脑死机发生的频率,提早预防,合理使用电脑是关键。一、防止过分超频超频让许多电脑爱好者乐此不疲,然而不合理的     

自己动手，DIY电脑清洁器

每当你打开电脑，想要轻松流畅地上网的时候，你是否发现你的电脑打开网页的速度越来越慢呢。别着急，这不是什么大问题。主要是因为你在平时使用电脑的过程中产生的垃圾文件占据了你的磁盘空间，使磁盘的可用空间越来越少．     

还孩子一个洁净的网络环境

今年上半年,中央几次召开重要会议研究网络文化的建设问题,有关部门也加大了对网络违法犯罪行为的打击力度。这为净化网络文化环境提供了坚实保障,也使那些网络色情淫秽信息泛滥、青少年沉迷网络游戏、网络文化低俗化等长期困扰学校教师和学生家长的问题有了彻底解决的希望。     

还孩子一个自主空间

“做事”是一个自然人必备的基本素质。然而现在，我们的“小公主”、“小皇帝”却常常过着“衣来伸手，饭来张口”的舒服日子。“做事”成了一个新的话题……[编按]     

过新年，电脑洗澡6步骤

电脑用了一年多，一次都还没清洁过：白色的键盘已经变成了黑色、机箱上蒙着一层灰，显示器也黑乎乎的，而且运行速度也是越来越慢！都这个的模样了还不赶快处理一下，怎么能让它舒舒服服过新年呢？今天，就让我们好好地给它里里外外“洗个澡”。[编者按]     

给学生一个空间还课堂一个惊喜

长期以来,沉闷、无聊、空洞、说教成了思想品德课的代名词。一方面,学生不愿意学、不喜欢听;另一方面,教师付出了辛勤的汗水,但教学效果不好,最终导致思想品德课发挥不了应有的作用。如何落实新课标理念,改变课堂教学模式,这是摆在思想品德课教师面前不得不思考的迫切问题。下面就如何贯彻新课标,改变课堂教学模式,谈谈自己的一点浅显看法。     

电脑上网安全“四要”

如今电脑已走进每个家庭,上网已经成为我们生活中不可或缺的一部分,上网就离不开浏览网页,浏览网页就存在被病毒感染和被黑客攻击的可能,故上网浏览的安全性也成了我们高度关注的问题。安全上网,要做到以下几点:要安装防病毒软件。现如今防病毒软件可以说是五花八门,     

还孩子一个成长的空间

一、案例背景 在老师眼里。杰是个学习差，品质劣，上课捣乱，下课狂野，不学无术，不求进取的问题学生。 在同学眼里，杰是个不合群的异类份子，唯我独尊，既冲动又霸道，只要人家尊重，从不尊重他人。     

还学生一个自由的空间

小王和小李,两人都是某中学的老师,一个教数学另一个教语文。在旁人的眼中,小王是个勤勤恳恳的老师,经常和学生在一起,整天忙忙碌碌,可以说是和学生＂形影相随＂,但学生却远而避之;而小李老师与小王老师迥然不同,     

如何提高电脑运行速度

内存巨大、购买之初速度“奇快”的电脑为何运行速度越来越慢？下面的办法可帮你提高电脑的运行速度。     

还学生一个自由的作文空间

在近几年的作文教学中．作为学生作文的第一读者，我对这样一种作文现象深感忧虑。我们的学生从小学学写作文开始，就开始接受一种“正规”的作文教学。各类文体应该怎样开头．怎样过渡、怎样结尾，即所谓的“三段论”，然后再记住大量的成语、形容词，分门别类地抄写名言警句，再背诵大段大段的优美词句，即所谓的“积累”。一旦作起文来，首先用“三段论”搭起框架，然后把“积累”的东西熟练地填充进去，如同工厂流水线上制造机械，千篇一律，一     

还文言课堂一个开放的空间

曾读到这样一则信息：祖国大陆为台湾打造的巨轮“中华和平”号下水，连战夫人到场，引了一句唐诗相贺：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，诗引得很对景，可是，上海一家媒体的报道却离了谱，这句唐诗，成了“连战夫人自己精心拟就”的“原创”，还堂而皇之地上了大标题。这样的失误，让我们只能叹息，编辑们大约极少翻阅古典诗词。     

还学生一个自由的学习空间

有一学期，我们班来了一位从遥远的大西北转来的学生，听说原来还是他们班上的学习委员。小姑娘平时很文静，上课轻易不举手发言，偶尔也是半举不举的样子。起初，我以为是她性格内向，怕羞，但后来通过观察发现，在有很多人举手时，她的脸红红的，情结特别不安。到底是什么原因呢?     

还孩子一个自由的绘画空间

启发儿童绘画兴趣与动机反对模仿教学教学的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,给孩子们创造活动提供一个最适宜的环境.     

还学生一个自主创作的空间

《课程标准》提出了以人为本的现代教育思想,提出应关注全体学生,关注他们的可持续能力的发展,关注学生独立个性的养成。作文的本质是写作主体内在精神和独特个性的自由显现,是其生命力、创造力的文字外显。作文教学的目的就在于解放人的精神和心灵,把写作主体潜在的想象力、创造力和生命力都尽情地释放。在新课程下如何实现自主创作的空间呢？     

还学生一个自由的作文空间

在近几年的作文教学中 ,作为学生作文的第一读者 ,我对这样一种作文现象深感忧虑。我们的学生从小学学写作文开始 ,就开始接受一种“正规”的作文教学。各类文体应该怎样开头、怎样过渡、怎样结尾 ,即所谓的“三段论” ,然后再记住大量的成语、形容词 ,分门别类地抄写名言警句 ,再背诵大段大段的优美词句 ,即所谓的“积累”。一旦作起文来 ,首先用“三段论”搭起框架 ,然后把“积累”的东西熟练地填充进去 ,如同工厂流水线上制造机械 ,千篇一律 ,一套即得。然而 ,这样一来 ,学生作文完全失去了个性 ,没有灵气可言。鉴于此 ,那么 ,我们的作文…     

还学生一个自由发展的空间

《燕子》这篇文章的美是不言而喻的,因此让学生充分感受到燕子的美是十分必要的。课上我以谜语的形式导入,激发了学生的学习兴趣。于是我接着问：“燕子在生活中随处可见,那你能用一、二句话说一说自己心目中燕子的印象吗？”     

还文言课堂一个开放的空间

曾读到这样一则信息:祖国大陆为台湾打造的巨轮“中华和平”号下水,连战夫人到场,引了一句唐诗相贺:“潮平两岸阔,风正一帆悬”,诗引得很对景,可是,上海一家媒体的报道却离了谱,这句唐诗,成了“连战夫人自己精心拟就”的“原创”,还堂而皇之地上了大标题。这样的失误,让我们只能叹息,编辑们大约极少翻阅古典诗词。谁之过?在中小学,很少给他们亲近国学的机会,只是将课本中仅有的古诗词文咬文嚼字一番,应付考试了之,上了大学,术业有专攻,离国学更遥远。身为“传道”“授业”的师者,在古诗文的阅读教学中,如何激发学生对国学的兴趣,如何教给学…     

还学生一个自主朗读的空间

在现代语文教学中 ,培养学生的朗读能力 ,不仅仍是语文教学的基础任务之一 ,也是发展小学生语言学习能力 ,促进其心理发展的重要手段之一。朗读是如此重要 ,那么在课堂教学中 ,如何让学生积极主动地参与朗读 ,真正提高朗读水平呢 ?下面谈几点看法。一、选择读——把主动权交给学生教师的教学影响 ,只有得到学生的选择、支持 ,才能对其发挥作用。没有学生学习的主动性 ,没有学生在教学中的积极参与 ,教师的教学就不可能取得成功。因此 ,在课堂教学中 ,坚持面向全体学生 ,充分调动学生学习的积极性、主动性 ,让学生能动、自觉地规划自身的发展…