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这个世界因平衡而存在,因失衡而运动和变化。失衡时我们追求平衡,平衡时我们关注失衡。在这个世界上如今充满了诱惑,也充满了矛盾,人们常常变得丢失了理性,失去了平衡。 相似文献
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托妮·莫里森的巅峰之作《宠儿》向我们讲述了一个不堪诉说的故事,呈现给我们一个失衡的文学世界。纵观全书,失衡处处体现:夫妻关系的失衡,母女关系的失衡,黑人社区关系的失衡。在这个失衡的文学世界里,莫里森向我们昭示了奴隶制的罪恶,阐释了奴隶制给黑人造成的影响。 相似文献
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娄立国 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):84-86
比较分析霍桑的三部作品,我们发现一个共性:女主角形象光辉照人,男主角形象晦涩黯淡。信仰,准则,神性,人性,男人,女人,----纵横交织构成了复杂的现实世界,而这个世界却是不平衡的。男性通过压迫女性来彰显自我往往导致得不偿失;阴阳平衡的状态一旦打破,就会产生这样那样的问题。霍桑小说中的很多社会问题都可以归结于"社会生态"的失衡。在霍桑看似绝望的文学蓝图中隐藏着永恒的希望,这希望便是女性的光辉。 相似文献
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同学们,朋友们:也许你目前正觉得一无所有,也许你对自己的前途感觉迷茫,也许你正在为那么一点点的失落和挫折而苦恼不已,也许你正因为没有考上理想的高中而心灰意冷.不!朋友,你正拥有一个可以值得骄傲和自豪的伟大的资本,那就是你拥有一个健康而神奇的生命;你拥有一个独一无二的别具风格的生命个体.这个世界因为有你的存在而充实,因为有你的行走而生动,因为有你的生活而多姿,因为有你的推动而前进.你应充满自豪地认识到:正是由于我们这些人类生命个体的存在,日月星辰的运行才有它的意义,春夏秋冬的往复才有它的价值,虫鱼鸟兽的生活才有它的色彩,花草树木的繁衍才是那么值得赞誉.我们的存在,让父母感到家庭的完整;我们的到来,使一处处校园充满了旺盛的活力……我们有理由大声说:“世界因我而存在,世界因我而繁华,世界因我而美丽.” 相似文献
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Christopher Walker 《海外英语》2009,(3)
爱别人,也要爱自己。世界是美丽的,热情的;它充满挑战和关爱。不要错失良机!当时机叩开你的家门时,不要犹豫,把握时机。每一天,如果你想要取得平衡,必须权衡内在和外界的不同。生命充满机遇和刺激,改变也随之而来,而我们还是有无法改变的事实—— 相似文献
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从出生开始,"10后"已经是非常典型的互联网"原住民"了,他们就生活在网络世界里,这让家庭教育因互联网这个因素而充满新的挑战.
被互联网改变的生活
网络已经渗透到我们生活的各个角落,它是一把双刀剑,让人欢喜让人忧——我们爱它的丰富多彩,也担忧它的神秘莫测. 相似文献
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人的精神世界是复杂而充满灵性的,是细腻而隐秘的。在这个世界里,有感受,有情感,有思考,有克制,有需求……我们的教育只有深入到这个隐性的世界,激活这些人性的细胞。才会产生“点石成金”的效果。 相似文献
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亲爱的宝贝.小王子:我不知道怎样跟你解释这个世界。当我告诉你这世界充满了爱,人们都很善良时。你会问我,为什么这世界上会有战争.为什么有人会杀人,为什么人很善良但我们上学的时候要小心陌生人…… 相似文献
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当我们回顾自己的成长历程时,常常会发现,我们现在的很多特质都植根于早年生活中。“心理结构”这栋房子一点一滴的建立,可以追溯到我们最初来到这个世界的日子。信任感:奠定第一块基石在我们出生后的最初岁月里,我们完全处在周围人的关爱中。作为婴儿,如果我们得到了充满爱的照料,我们就会对周围环境产生一种信任感,感到这世界是安全的美好的,人们是充满爱意的。这种对世界的基本的信任感构成了我们健康的个性品质的基础。反之,如果在这个阶段我们的需要没有得到满足,我们就会对人和世界产生一种不信任感,养成胆小、焦虑的个性… 相似文献
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汤晓丽 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3):72-74
从我们呱呱坠地的那一刻起,语文就和我们息息相关,等到我们跨进校门,“语文”这个词更是与我们紧紧相连。徜徉在这个充满情感的世界里,它就像一片沃土滋润着我,使我的精神家园丰厚而充实。 相似文献
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亲爱的宝贝,小王子:
我不知道该怎样跟你解释这个世界.
当我告诉你这世界充满了爱、人们都很善良时,你会问我:为什么这世界上会有战争,为什么有人会杀人,为什么人很善良但我们上学的时候要小心陌生人?…… 相似文献
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人的精神世界是复杂而充满灵性的,是细腻而隐秘的。在这个世界里,有感受,有情感,有思考,有克制,有需求……我们的教育只有深入到这个隐性的世界,激活这些人性的细胞,才会产生"点石成金"的效果。我曾经看到过这样一则故事:一位禅师晚间出来练功,看到墙角下有 相似文献
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当新世纪钟声敲响时,有人断言:在这个世纪,创新与革命,将是竞争的决定性因素。抬头看看前人梦想的飞机、汽车与潜艇,人类已越来越认识到:只要我们为新而创,这个世界也会因创而新。 为了让科学的薪火代代相传,中国科学协会 相似文献
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如果我有一双翅膀我就要飞翔,因为它是那么地让人感到惬意和舒畅,又是那么地令人向往。当我们自由地翱翔于蓝天之下,我们会发现这个世界是多么的精彩,而当我们蹲下身时呈现在我们的视野里,是与成人的世界全然不同的孩子们的世界啊!回想我们的教学,我们进入了孩子们的世界了吗?我们也曾带着他们一起飞了吗?回答是肯定的,没有!在过去的日子里为了我们所谓的教学,我们是怎样把音乐这门应该用心灵和情感感悟的课程,上成了和其他学科同一模式的知识与技能的传授课?又使音乐这门原本充满魅力的课变得呆板而枯燥呢?最后,终于使这足以能唤醒人的心灵… 相似文献
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皮亚杰的认知发展理论指出,学生的认知结构是通过同化与顺应过程逐步建构起来的,并在平衡—不平衡—新平衡的循环中不断丰富和发展。该理论启示我们,学生认知结构发展过程中的从原有的平衡状态到新的平衡状态的转换,需要不平衡作为动力,它是实现新的平衡的关键因素,但是这种不平衡并不是自发的,需要我们有意识地不断地打破原有的平衡,制造适当的失衡,引发学生产生实现新的平衡的欲望。本文分析了中小学信息技术课程中挑起认知失衡的作用,并提出了引发认知失衡的策略。 相似文献