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1.
杨立荣 《教学管理与教育研究》2019,(7):45-46
语感在阅读教学中的地位与作用日益凸显,从语感培养的角度出发,开展阅读教学,提升学生阅读能力,成为不少教师教学的重点任务。文章从此出发,首先分析语感的内涵及其在阅读教学中的作用,然后就如何从语感培养出发来培养学生的阅读能力提出了对策,包括重视课文朗读、品读课文内容、联系日常生活、拓展阅读素材,希望对语文课程教学的深入开展有所裨益。 相似文献
2.
戴可标 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):54-55
阅读教学在语文教学中有着举足轻重的作用,语感又是阅读的基本能力,培养良好的语感将会对阅读教学起着如虎添翼的作用。因此,本文就如何在阅读教学中培养语感谈一些粗浅的看法。 相似文献
3.
《中学语文(读写新空间)》2007,(23)
阅读教学在语文教学中有着举足轻重的作用,语感又是阅读的基本能力,培养良好的语感将会对阅读教学起着如虎添翼的作用。因此,本文就如何在阅读教学中培养语感谈一些粗浅的看法。 相似文献
4.
《语文课程标准》提出,语文教学要让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感”。可见,学生良好语感的形成和培养,在语文教学中占有重要的位置。那么,该如何培养学生形成良好的语感呢? 相似文献
5.
所谓语感,简单地说"就是对于语文的敏锐的感觉"(叶圣陶语),是在长期规范的语言阅读、分析和运用的过程中形成的对语言文字的含义、正误、情味 相似文献
6.
苗春红 《语数外学习(高中版)》2013,(12):162
语感能力,是人的语文能力的重要标志,是语文素质的核心。培养中学生语感能力,是中学语文学科实施素质教育的一个关键。在教学中,尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
从语感生成的角度来看,教师在教学中必须指导学生掌握诵读的方法,并能借助想象、比较、写作等手段加以培养和训练。所以,在平时教师不仅要在课堂上加以引导,还应在课外强化训练。从抓住课文优美词句启发学生体会语感、结合文中优美的插图指导学生品味语感;教师要多指导小学生读写结合强化语感;教师要引导小学生在生活实践中获得语感等方面进行阐述,希望对同行有所启发。 相似文献
9.
滕佩军 《中国教育研究与创新》2007,4(9):104-104
语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字的直觉。整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素。那么,怎样提高语感训练的效率呢?主要是靠阅读,特别是诵读。为了更有效的训练语感,可以采用以下方法:[第一段] 相似文献
10.
龚启燕 《中国校外教育(理论)》2011,(11):65-65
一、利用朗读教学,培养小学生的语感
1.营造情境氛围现代多媒体教学手段能创设交融的情境氛围,使学生在朗读时投入足够的情感,从而感悟到文中的语言美和意境美。例如:在《春笋》一文中,学生对于春笋的生长过程并不了解,对春笋生长时奋发向上的样子从未看过。于是用多媒播体放春笋生长的过程,以此来指导学生的朗读。这样在视觉和听觉的结合中体验了语言的美感。 相似文献
11.
12.
新课改的的主要理念就是以学生为中心,以学生为主体,在语文教学过程中特别重视学生对语言的积累感悟,发挥学生的主观能动性,并且做到发展学生的创造性思维;教学上主张加强学生的自主学习的能力,加强情感的体验,感悟,让学生有一定的经验,在习惯中养成良好的语感,做到想读书、想分析,在学习的过程中自主地发现问题、研究问题并且解决问题。在教学实践中,我觉得要提高中等职业学校的语文教学质量就应该培养学生的语感,提高学生的阅读能力。 相似文献
13.
黄淑品 《新课程导学(上)》2014,(1)
本文主要是研究在小学语文教学中如何培养学生的语感,彰显生命课堂,提升学生的语文素养。本文分别从通过范读传递语感、通过朗读自悟语感、通过想象生成语感等方面进行论述。 相似文献
14.
语文是基础的基础.良好的语文阅读能力是一个学生取得学业成功的先决条件.提高学生的阅读理解能力是有规律可循的,可以从宏观理解、微观理解两个角度去把握,并注重循序渐进的引导,注重细心认真地审题.教师通过多种方法去培养学生的语感,从而提高阅读理解能力. 相似文献
15.
阅读是培养小学生良好语感的重要手段。提高语文阅读教学效率的途径有很多,针对农村小学的特点,剖析农村小学语文阅读教学的优势与不足,尝试把阅读教学与学生的生活实际相结合,切实有效地提高学生阅读能力及阅读兴趣,提倡多元评价,从而使农村小学生形成良好的语感。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
语感是语文素养的核心,体现了学生对语文知识的理解能力。培养小学生的语感是小学语文教学的重要任务。培养语感应以"读"为本,在阅读中品味语言,领悟语感,并注重语文知识的积累,增强语感,从而达到提高学生语文能力的目标。 相似文献
17.
谭雅里 《中国科教创新导刊》2008,(2):171-172
语感(sense of language)是人们对语言的直接感觉,是系统综合的语言感知能力;是直接,敏锐的语言领悟能力。语感又是语言的发展开始走向成熟期的一种心理现象,是对语言的语音、语义、语法,语气等综合运用所自然产生的激活效应,是对语言熟练掌握而自然生成的,不假思索的语言敏感性。本文旨在对语感的培养做些实践性的探索,以利于教与学的相辅相成。 相似文献
18.
2010年9月,刚送走一届毕业班的我新接手一(5)班,这个班的学生绝大部分都聪明活泼。刚一开始上课,不仅语文课,其它课的纪律都较糟糕。从教20余年的我从不怕学生调皮捣蛋,就怕学生是“真蠢”!当时我想:既然你们不是“真蠢”,看我怎么来教化你们! 相似文献
19.
文学阅读中的语感是一种良好的心理倾向,如何使学生具有敏锐的语言感受力,随着文学阅读研究地不断深入,这个问题越来越受到语文教学界的重视. 相似文献
20.
陈淑丽 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):152+157
新课标中明确指出,语文课程中应当培养学生的语感能力,要求教师在教学中引导学生如何整体把握文章的语感。众所周知,语文教学的重点在于对学生文字语言的训练,而文字语言的训练的重点是对学生语感的训练。它们的终极目的都是为了提高学生综合运用语文能力。 相似文献