共查询到20条相似文献，搜索用时 718 毫秒
1.
《中国小学语文教学论坛》1986,(7)
苏联在传统教学法进行改革的过程中,出现了不少新的教学方法。弗·弗·沙塔洛夫的新教学法体系就是近年来引人注目的一种。苏联成千上万教师试用了这种新教学法,取得了良好的效果。这种教学法是乌克兰顿涅茨克市教师沙塔洛夫在30年教学实践基础上创立的。它的核心是“纲要信号”。所谓“纲要信号”,就是一种提纲挈领概括所讲内容的图表。这种图表的应用贯穿于全部教学进程之中,发挥多种作用。作用之一是:用一句话,几个词,甚至几个字母简明扼要地把需要掌握的知识反映出来,作为一种信号传入学生脑际。每当这些信号出现的时候,学生就能很快地回忆起所学内容。经过多次反复,这些信号以及它们所概括的内容便能长久而牢固地 相似文献
2.
设计构想对于小学生来说,圆柱体积公式的推导、理解和掌握,均有一定难度。为攻克这一难点,我们准备基本上采用黎世法教授提出的“自学·启发·复习·作业·改错·小结”六因素单元教学法,设计这节课的教学程序,以取得良好的教学效益。使用课本通用五年制小学数学课本十册第19～20面。教学要求使学生理解和掌握圆柱体积的计算公式,并能运用公式 相似文献
3.
4.
郑又贤 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
被马克思誉为“我们的哲学家”的约瑟夫·狄慈根,曾经不依靠马克思和恩格斯,“甚至不依靠黑格尔也发现了”唯物辩证法(《马克思恩格斯选集》第4卷,第239页)。这一方面说明,辩证唯物主义哲学产生于十九世纪中叶前后是有其客观的、历史的必然性的;另方面,也“表明了工人可以独立地掌握辩证唯物主义,即掌握马克思的哲学”(《列宁全集》第19卷,第61页)。列宁号召工人,“要想成为有觉悟的人,应该读一读约·狄慈根的著 相似文献
5.
满小莹 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
中学数学教学法的主要任务是教给人们如何搞好数学教学。但其本身也有一个如何教的问题。本文总结了作者多年教学法教改的经验，提出了“求实·高效”“求趣·讲话”“求新·创造”的教改思路，并指出这既是教改的手段，又是教改的目的。 相似文献
6.
桑龙扬 《江西教育学院学报》1999,(2)
阅读课是师专英语专业教学中的薄弱环节,而阅读课教学的效果直接影响到学生专业水平和技能的提高和发展。本文依据交际教学法等现代教学法理论和阅读心理学的原理,结合师专英语教学的实际,提出了“兴趣·调动·交际·指导”这样一个英语专业阅读课教学模式,并着重对这一模式的具体运用进行了较为详尽的阐释与评价 相似文献
7.
8.
续润华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(1):86-88
发现法是美国心理学家杰罗姆·S·布鲁纳创立的 ,其基本思想在于调动学生的积极主动性 ,引导学生在创设的情景中主动探究 ,以便创造性地掌握知识并不断提高他们的认识能力。我国高等学校教学改革应借鉴“发现法”的成功经验 ,废除注入式教学 ,大胆采用启发式教学法 ,引导学生积极主动地学习 相似文献
9.
教学法总是随着时代而前进 ,随着人们教育理念不断推新而不断变革 ,教学模式亦然。“小学语文启·导·研三级阅读教学法”就是与时俱进的结果 ,是贯彻教育部颁布的《小学语文教学大纲》(修订试用版 ) ,学习九年义务教育《语文课程标准》,推进小学语文阅读教学改革的产物。一、“启·导·研三级阅读教学模式”原理简介“三级阅读教学法”是学生在教师引导和组织下 ,通过“自主——合作——探究”的读书实践活动 ,学会阅读的语文阅读教学方法论体系。它的全称是 :“小学语文启读——导读——研读三级阅读教学法”。启读 ,就是启发学生自主读书… 相似文献
10.
南通市“自学·议论·引导”教学法教改实验,是江苏省的一项重点教育科研项目,九年来已经历了三轮实验。第一轮实验探索了这种教学法的可行性,第二轮实验探索了这种教学法的科学性。自1986年暑假开始,进入第三轮实验,着重探讨这种教学法的系统性。第三轮实验,南通市县有24位教师参加,从初一年级开始,实行同步实验,实验教师已先后集训了 相似文献
11.
12.
…… 教师一实验家В·Ф·沙塔洛夫,Е·Н·伊利英С·Н·雷先科娃,Н·П·古济克,И·П·尔沃科夫,М·П·谢基宁,以及其他教育家的经验获得了广泛的社会反响。在思想品德教育方面,И·П·伊万诺夫,Б·П·尼基金,В·Ф·卡尔曼诺夫,В·А·卡拉科夫斯基的经验是众人皆知的。В·Ф·沙塔洛夫和С·Н·雷先科娃采用了在旨使学生较快地、较巩固地掌握教材的教学方式;Н·П·古济克专门把上课的讲演形式与课堂讨论形式结合起来;Ё·Н·伊利英积累了使文学讲授对 相似文献
13.
14.
远距离教育的技术发展与教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
丁新 《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
远距离教育的技术发展与教学法［英］约翰·Ｓ·丹尼尔著丁新译［译者按］本文译自英国开放大学副校长约翰·丹尼尔（Ｊｏｈｎ·Ｓ·Ｄａｎｉｅｌ）１９９５年底的新作《巨型大学和知识媒体──新技术对大型远距离教学大学的影响》（ＴｈｅＭｅｇａ—Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉ... 相似文献
15.
采用什么样的教学方法,才能适合学生的特点,提高学习兴趣,迅速有效地发展学生的智能,是值得探讨的一个新问题。我在化学教学中讲授“摩尔”这一章时,运用苏联教育家弗·弗·沙塔洛夫总结出来的“纲要信号”图表教学法进行试验、探索,取得了较好的效果。 我对高一两个成绩和智能相当的班,采用了不同的教学方法,进行对比试验:一个班采用“纲要信号”图表法,一个班采用传统教法。教完之后,进行了在相同条件下的统一测试。结果如下: 相似文献
16.
矢量代数是学习和掌握解析几何的重要工具，本结合多年的教学实践，从“复合矢量的结构”、“几何·矢量·方程间相互转换”、“处理公垂线的存在性、唯一性”等角度进行了探索。 相似文献
17.
《中学化学教学参考》2000,(3)
跨学科综合问题解析与训练▲(理科版 ,文科版 )“3 X”考试模式将逐步全面推广 !跨学科综合问题举国关注 !在教育部面向全社会征集综合问题的同时 ,陕西师大杂志社也依靠自身的资源优势 ,从全国范围内征集到了大量的文科综合、理科综合、文理综合试题。我们约请高考专家认真研究了教育部有关“3 X”考试精神 ,对所征集到的试题进行了精心细致的遴选编辑 ,并请一线教师集体演算、验证 ,最后隆重推出这两本 ·真 ·正·的 ·跨 ·学·科 ·综 ·合·问 ·题 ·复·习 ·指 ·导·用 ·书。该书既有解题的理论指导 ,又有大量可供参考的典型范… 相似文献
18.
19.
纲要信号图示法是一种以纲要信号图表作为教学辅助工具的教学方法。它是在继承我国传统图解法的基础上,借鉴苏联教育学家 B·Φ·沙塔洛夫的“纲要信号”图表法的原理,结合地理学科的具体内容而形成的一种地理教学方法。“纲要信号”是一种直观图象,它以简单的符号、关键性的语言、简洁的示意图等形式,把教材中需要记忆的内容概括成简明扼要的纲要信号。这些信号充分利用了形象思维、联想能力和视觉记忆等人的思维和记忆特点,有助于学生对教学内容的理解和记忆。 纲要信号教学法以边展示纲要信号,边解说内涵,使教学具有直观性,… 相似文献