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新课程改革背景下的课堂教学不再是教师忠实执行教学计划,学生被动接受知识的活动,而是教师积极创设引导学生主动参与的教育环境,使每个学生得到充分发展的互动过程.这就对教师的教学提出了更高的要求.为了发挥教师在课堂中的调控作用,提高数学课堂教学效果,基于实践,我们总结出数学课堂教学"十要十忌": 相似文献
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化学分组实验的“十要”和“十忌”崔甲瑞分组实验是中学化学课的重要组成部分,是顺利完成化学课教学任务的关键。我认为教师在分组实验教学中要做到“十要”和“十忌”。一、要制定切实可行的目标,忌盲目。教学目标是教师和学生教与学的出发点,也是教与学的归宿。如果... 相似文献
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课堂提问是教师教学中普遍采用的一种教学手段,它在启发学生积极思维、发展智力、培养能力、完成教学任务等方面有十分重要的作用。然而在具体运用这一教学手段的过程中,不同程度地存在着一些问题,使提问在语文教学中不能发挥积极作用。为此,笔者认为语文课堂提问要注意十要十忌。 相似文献
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课堂教学是文化课传授的主要形式,化学课堂教学要提高教学效率,提高教学质量,应该注意加强和忌禁,即要把握学情,忌教材内容贪多;要加强教材处理方法的研究,切忌照本宣科;要明确讲授是为学生服务的,切忌“满堂灌”;要启发引导学生学,忌把讲授变成简单的告诉,要注意精讲,忌面面俱到,忌重点讲不透,要有效的控制课堂教学过程,忌教学形式单一死板。 相似文献
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在中学语文教学中,课堂提问是教师普遍采用的一种教学手段。这种教学手段在启发学生积极思维、发展智力、培养能力、完成教学任务等方面有十分重要的作用。然而在具体运用这一教学手段的过程中.程度不同地存在着一些问题,使提问在语文教学中不仅未能发挥积极作用.反倒起了负作用。为此,本文作者提出语文课堂提问十要十忌.供参考之用。 相似文献
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思源于疑,问题是思维的动力,它推动着思维。活动的进行。在课堂教学中,教师要根据学生的知识水平和心理特点,提出新颖巧妙、生动简洁的问题让学生思考、回答,这是培养学生思维能力的有效途径,是教学成功的关键。因此,数学课堂教学中提问要做到“十要”。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
本文提出了课堂教学十忌:忌动怒,忌冲动,忌乱侃,忌超纲,忌无纲,忌偏纲出题,忌教研分离,忌教学分离,忌言行不一,忌不修边幅,以期和广大教师共同探讨,提高教学质量。 相似文献
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(一)忌听课迟到。教师已经讲课了,听课者匆匆地走进课堂,那必然会分教学生的学习精力,影响课堂教学。 (二)忌听课时吸烟。听课者吸烟有害无益,烟雾不但会影响学生视线,还会影响学生的身心健康。 (三)忌听课时戴帽。学生上课不许戴帽,这是教学常识。听课者要和学生一样遵守课堂制变,不能戴帽。 (四)忌听课时做自己的事。有的教师听课,把自己的业务带到课堂去,趁听课的机会忙自己的业务,这就失去了听课的意义。 (五)忌空手听课。听课时首先要准备好听课记录和教科书。空于去听课,不仅影响听课质量,而且表现不够虚心。 (六)忌乱动学生书本。听课教师随便翻阅学生的书本,这很不好,起码会影响学生的正常学习,还会分散学生的注意力。 相似文献
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课堂教学是教学过程中的中心环节。如何搞好课堂教学,提高教学效果,许多教师曾发表过不同的见地。笔者通过自身的教学实践和观摩教学,深感要搞好课堂教学这一中心环节,教师必须解决好三个方面的问题。一、要采用启发式,不要满堂灌教学过程中,学生是主体,教师是主导... 相似文献
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廖良国 《四川教育学院学报》2001,17(10):29-29
教师富有感染力的教学语言是拨动儿童心弦的艺术手段。为培养学生的创新意识和创新思维能力 ,教师的教学语言应该像“磁石”,深深地吸引着学生 ;像钥匙 ,开启学生心灵的窗扉 ;像春雨 ,滋润儿童智慧的幼芽 ;像风帆 ,推动儿童思维之舟在知识的海洋里遨游。因此 ,在小学语文课堂教学中 ,教师的教学语言要做到十忌。一忌多而不当。要深钻大纲和教材 ,做到语言准确恰当。切忌重复累赘 ,颠三倒四、翻来覆去地讲和“填鸭式”地满堂灌 ,这将让学生学得沉闷枯燥 ,激不起学生积极思维的火花。二忌少而不精。语文教学要精讲 ,精讲教材的重难点和疑点 ,… 相似文献
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要提高教学设计的质量 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂教学设计 ,是指课堂教学的设想和规划 ,高质量的课堂教学设计 ,是教师高效率地完成课堂教学任务的保证 ,也是教师课堂教学能力强的重要标志。提高教学设计质量 ,应把握下述几个具体环节。1 .教学过程设计的最优化所谓教学过程 ,是在教师有目的、有计划的指导下 ,学生的一种特殊的认识过程 ,是学生获得知识、形成能力、身心得到发展 ,并形成一定思想品质的过程。教师、学生、教材构成教学过程最基本的要素 ,从教学过程各要素的关系来看 ,教师是教学活动的组织者、设计者 ,在教学过程中起主导作用。学生是受教育者 ,是认识发展的主体 ,是… 相似文献
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优化课堂教学,深化教学改革,是当前实施素质教育的核心.而要达到课堂教学优化的目的,优化教学设计是前提,特别是从事复式教学的教师由于教学条件差,教学任务重,要使课堂教学能实现全面提高学生素质的目标,就要格外重视优化教学设计.因此,复式教师在备课中要注重做好以下几项工作: 相似文献
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课堂教学应注意『七要』『七忌』提高课堂45分钟的效率,是提高生物教学质量的重要途径。但如何才能有效地提高课堂教学的质量呢?笔者认为生物教师应注意“七要”和“七忌”。1.要破难突重,忌面面俱到每一节课都有具体的教学要求,即该课时的教学目的。是否完成了该... 相似文献
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用演示实验进行教学,能见度大,效果明显,它以直观的感性材料,启发学生积极思维,使课堂充满生机富有情趣;通过教师的具体指点,使学生在观察实验中建立起准确的第一印象,更好地理解物质变化规律,掌握化学知识。要达到这一教学目的,在演示实验教学中要坚持“五要”,杜绝“五忌”。一、要操作规范,忌随心所欲。演示实验是学生实验的样子,教师的操作态度及操作方法,对学生的影响是很大的。因此,教师在思想上要充分重视,或进行系统的操作训练,在实验中要讲究规范,切不可操作随随便便。如教师 相似文献
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传统历史课堂教学存在重讲轻导、重结论轻过程、重说明轻研究、重史实轻理论、重死记轻思考的现象,影响教学质量和学生素质的提高。为全面落实素质教育,要求教师优化课堂教学,以现代教育理论为武器,突出学生的主体地位,科学安排教学的全过程,追求最佳教学效果。对此,我的体会是“五要五忌”。 相似文献