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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 756 毫秒
1.
田素霞,女,1965年3月出生,河南省夏邑县人。1987年毕业于河南师范大学数学系,获理学学士学位。1991年9月至1992年7月在郑州大学数学系助教进修班学习硕士研究生课程,2009年晋升为教授。2003年被评为"商丘市十佳优秀青年科技专家",2006年获"商丘师院优秀中青年骨干教师"称号,多次获得商丘师院"优秀教师"、"文明教师"、"师德建设先进个人"、"巾帼建功先进个人"等荣誉称号。  相似文献   

2.
德兴市素有"金山"、"银城"、"铜都"之称。随着经济的发展和社会的进步,教育事业得到迅速发展。1993年实现了"实验教学普及市",1995年通过省政府"两基"验收,2004年5月通过了省政府"两基"复查,2007年被评为全省"两基"工作先进县  相似文献   

3.
她今年只有13岁,却有了5年多的记者经历。5年来,她先后给11家报刊担任通讯员、小记者、学生编辑;她曾采访过"十七大"、"少代会"、"科博会"等大型会议和活动,发表新闻作品200多篇,其中头版头条就有百余篇。为此,她先后荣获了"2005年十佳中国少年摄影家"、"2006年全国优秀少年作家"、"2007年百佳中国小记者"、"第十届大陆和平小天使"、"2008北京奥运志愿者"等荣誉称号。她就是北京市八一中学的陈彦宏。  相似文献   

4.
刘俊珍,1988年毕业于山西师范大学中文系,现任吉县二中语文教师兼任班主任,是临汾市"百佳学科教学名师",山西省第一批"学科带头人"获得者。2001年3月,被评为吉县"三八"红旗手;2003年7月,被县委、县政府授予"优秀知识分子"称号;2006年9月,获"师德标兵"称号;2009年9月、2011年9月,获"模范教师"称号;2012年,被省教育厅评为"山西省师德标兵"。  相似文献   

5.
<正>一、历史沿革与发展现状重庆建筑工程职业学院是重庆市城乡建委主管、重庆市教委指导的一所全日制公办建设类高职院校。学院前身是创建于1956年的重庆城市建设工程学校,2000年与重庆城建职工学院合并,2007年改制为高职院校,2013年顺利通过教育部评估。近年来,学院相继开展了"评估建设年"、"评估整改年"、"能力提升年"、"实践教学年"等一系列主题年活动,教学质量稳步上升,办学特色逐步彰显,呈现出可持续发展的良好势头。  相似文献   

6.
毕志国教授,男,1940年生于吉林省农安县,1966年毕业于吉林大学哲学系哲学专业。毕业后至1992年,先后在吉林大学哲学系、马列教研部任教。1992年至今执教于辽宁师范大学马列教研部,任哲学教研究室主任、硕士研究生导师、辽宁师范大学学报编委。毕志国教授30多年来潜。u从事马克思主义哲学和现代西方哲学的教学与研究,为研究生讲授"近代西方辩证法发展史"、"马克思主义发展史"、"马克思主义原著选读"、"马克思主义哲学原理专题研究"、"马克思主义和现代西方哲学"等课程,为本科生讲授"马克思主义哲学"、"马克思主义原理"、"伦理学"等课…  相似文献   

7.
乡宁一中创建于1949年,前身为"乡吉简易联合师范学校"、"乡宁初级师范"、"乡宁中学"。1978年更名为"乡宁县第一中学"。2002年9月,由完全中学过渡为高级中学。现有教学班  相似文献   

8.
<正>(2016年1月20日)同志们:现在,我代表学院党委向全体党员报告工作。一、2015年工作总结2015年是市委提出的"工作创新年",是学院"十二五"的收官年、决战年,也是"十三五"的谋划年。一年来,在市委、市政府的正确领导下,学院党委总揽全局,把握方向,充分发挥领导班子的集体智慧,团结和带领广大党员和教职工,以"三严三实"专题教育为动力,以决战"十二五"、谋划"十三五"为重点,以"工作创新年"活动为抓手,开拓创新,真抓实干,推动了全年工作任务的圆满完成,实现了"十二五"的完美收官。  相似文献   

9.
王铁峰,1994年进入清华大学化工系,1999年获化学工程学士学位和自动化与计算机应用第二学位,2004年获清华大学化学工程博士学位。读博期间,获清华大学"十优秀研究生"、"学术新秀"、"清华大学优秀博士学位论文"和"北京市三好学生"等荣誉。2006年入选全国百篇优秀博士学位论文。2004年7月至2006年6月在清华大学化工系从事博士后研究。2006年7月起在清华大学化工系任教。  相似文献   

10.
2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010原2020年)》颁布实施,2013年7月,回望教育规划纲要走过的三年历程,民生、变革、跨越,无疑是纲要"旧三年"给"新三年"的启示;以人为本、求真务实、攻坚克难,更成为"旧三年"对"新三年"的期冀。4%,开启我国教育新篇章2012年3月5日,时任国务院总理温家宝在政府工作报告中提出,中央财政已按全  相似文献   

11.
上海市杨泰实验学校,前身为宝山区杨泰小学,创建于1998年9月,座落于杨鑫路388号,2010年9月改为九年一贯制学校。学校先后被评为"上海市安全文明校园"、"上海市体教结合先进单位"、"上海市中小学行为规范示范校"、"上海市红旗大队"、"宝山区文明单位"、"宝山区素质教育示范校"、"宝山区教育行风建设优秀学校"、"宝山区首批教师发展示范校"、"宝山区德育先进集体"、"宝山区课外文  相似文献   

12.
"立一年之计,迎教育新春。"2021年的"立春"节气,省委教育工委、省教育厅召开2021年度全省教育工作会议。会议总结2020年及"十三五"时期的工作,分析教育改革发展形势任务,安排部署2021年工作。一、2020年统筹疫情防控和教育改革发展取得突出成效,"十三五"实现圆满收官刚刚过去的2020年,是极不平凡的一年。  相似文献   

13.
上饶师院开展"规范管理年"活动,要求从2008年4月开始到9月结束,认真贯彻省委教育工委、省教育厅文件精神,扎实做到"三到"、"四突出"、"五阶段"。"三到"即:"心到"、"肩到"、"手到"。学院要求  相似文献   

14.
李卫东 《神州学人》2007,(10):19-21
房喻,1956年生于西安,1993~1998年先后在英国伯明翰大学和兰卡斯特大学留学、工作,并取得哲学博士学位(物理化学专业),1999年1月担任陕西师范大学化学与材料科学学院院长,2002年12月任陕西师范大学副校长,2004年至今任陕西师范大学校长。曾荣获国家教委科技进步二等奖、陕西省政府科技进步一等奖等,并被评为"陕西省劳模"、"全国优秀教师"、"全国劳动模范"和"陕西省教学名师"等。  相似文献   

15.
《甘肃教育》2012,(1):2
甘肃省张掖中学创建于1917年,2001年与原张掖市育才中学重组新建,2004年成为甘肃省示范性普通高中。十年来学校先后荣获"全国教育系统先进集体"、"全国先进基层党组织"、"全国学校艺术教育工作先进集体"、"省级文明单位"、"甘肃省’五一’劳动奖状"5项国家级和38项省市级荣誉称号。学校现占地面积约7333  相似文献   

16.
2007年8月,广州市中级人民法院开庭审理了冯志希、冯志钊两兄弟领导的"黑龙会"涉黑案件。"黑龙会"自2005年7月建立以来先后犯下了设私刑活活打死两人、争生意枪杀毒贩、围攻村委强包工程、抢劫、持枪等累累罪行。"黑龙会"是典型的"低龄化"黑帮。除了"老大"冯志希出生于1978年外,包括他弟弟冯志钊在内的其他骨干成员都是"80后"青少年,而且还网罗了60余名"90后"的中小学生作为"马仔"。"黑龙会"的主要"业务"包括打群架、看赌场、到工厂收保护费、敲诈村委会工程款、私藏枪支弹药等。直接导致"黑龙会"覆灭的是2006年6月4日晚上对两名广西人殴打致死的事件。2006年6月,白云警方在经过缜密侦查后,将这个为害乡里的黑社会组织彻底摧毁,抓获13名涉黑犯罪嫌疑人,破获系列案件多宗。  相似文献   

17.
《初中生》2014,(2):24-26
正[简介]浏阳市一中坐落在美丽的浏阳河畔,创办于1929年,始称"浏阳公学",1955年更名为"湖南省浏阳县第一中学"。2004年,该校被授予"湖南省示范性高级中学"称号;2007年、2009年、2011年连续三届蝉联"中国百强中学"。浏阳市一中注重校园文化建设,其天马文学社培养了众多校园文学人才,所办文学杂志《天马》被列入"中国校园文学社团期刊方阵"。  相似文献   

18.
"研究生精品课程资源共享网络"建设的探索与思考   总被引:3,自引:0,他引:3       下载免费PDF全文
2002年12月,作为"研究生教育创新计划"的重大子项目,北京大学"研究生精品课程资源共享网络"获得国务院学位委员会办公室和教育部学位管理与研究生教育司的立项资助。2003年完成了"应用数学与科学计算"、"粒子物理与场论"、"世界历史"三个研究生精品课程系列。2004年,在总结前期工作经验的基础上,又完成了"应用数学与科学计算"、"定量遥感"、"高分子前沿专题"、"中国现当代文学研究"、"全国化学  相似文献   

19.
1912-1949年汉语新词语研究价值较大,研究难度比古代汉语大,研究不受重视。本文运用排比归纳方法,考释了1912-1949年汉语中"安理会"、"安琪儿"、"编辑"、"驳壳枪"、"基因"、"交际舞"等新词语。  相似文献   

20.
<正>江苏省溧阳市第三中学创办于1973年,位于溧阳市城南经济开发区。2001年,被评为"省标市重点中学"。2005年,顺利通过"省三星学校"验收,被评为"江苏省新课程样本学校"。2006年,被评为"常州市艺术特色学校"。2012年,成功创建"常州市艺术特色课程基地"。学校牢固树立"以育人为中心"的办学观、"以人本为主旨"的管理观、"以人才为主体"的资源观、"以学生素质为核心"的质量观,本着"学生的健康成长和未来发展高于一切"的办学宗旨,注重用课程的多样性来满足学生发展的需求,  相似文献   

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