精神生产与知识经济社会生产平台的转换

社会生产是物质生产、精神生产和人的生产的有机结合,在社会历史的不同发展阶段,三者的地位也不尽相同。在知识经济社会,对社会发展起支配地位的不是物质生产,而是对知识和信息进行生产和再生产的精神生产。我们必须尽快实现由物质生产平台向精神生产平台的转换。     

论社会的精神生产

马克思主义认为，人类社会的生产由物质生产、精神生产及人类自身的生产三个部分组成。本文以精神生产为主轴，通过对精神生产的概念和基本特点、精神生产与物质生产的关系、精神生产与人类自身生产的关系，以及精神生产在社会生产系统中的地位和意义的探讨，说明精神生产对现代化建设具有重要作用。在建设中国特色社会主义过程中，必须置精神生产于恰当的位置。     

社会生产——物质生产与精神生产的有机统一

人类社会的生产实践活动从来就是物质生产和精神生产的有机统一,社会生产方式也是物质生产方 式与精神方式的有机统一。同理,作为反映社会生产推动人类社会历史发展的社会基本矛盾,也是对社会物 质生产与精神生产相互作用,有机统一的矛盾运动规律的概括。人类社会就是在物质生产和精神生产的相互 作用、相互促进中不断发展的。社会基本矛盾是物质生产与精神生产相互作用的有机整体及其辩证运动。     

走向审美与宽容的社会精神——解读希腊文明

人文精神是古希腊人在对宇宙虔诚的敬畏中形成的美的生命意蕴,以善、美的伦理擢升人的精神境界并以自由的理性精神表现对人的尊严和价值的终极关怀。科学理性是对人文精神中的自由理性质赋的秉承,是籍以欧几里德几何学的形式逻辑体系和精确的数学语言描述宇宙真实的美。人文精神与科学理性在美的形式中归于统一,在宽容的社会气候中相融共生。     

图书馆与社会文明

在推动社会主义两个文明建设中,图书馆发挥宣传教育职能,强化社区两个文明建设的作用,图书馆应从扩大图书馆网点,深化读者工作,加强科学管理,提高馆员素质等环节着手提高社会效益,弘扬人文精神。     

图书馆与社会文明

在推动社会主义两个文明建设中，图书馆发挥宣传教育职能，强化社区两个文明建设的作用，图书馆应从扩大图书馆网点，深化读者工作，加强科学管理，提高馆员素质等环节着手提高社会效益，弘扬人文精神。     

职业道德与社会文明

职业道德与社会文明江苏如东县教育局教科室肖远骑近几年，我国职业教育出现了三个明显的变化：一是学生由“请着上”到“挤着上”；二是毕业生由无人要到抢着要；三是办学由“独角戏”到“大合唱”。这些变化向人忙昭示，办好职业教育有利于我国的经济建设和国力强盛，有...     

精神生产在社会发展中的重要地位与作用

一提到生产,人们就会自然地想到物质生产和人类自身生产,而对马克思、恩格斯多次提到的、与上述两种生产密切联系而又具有自己特点的另一种生产——精神生产,人们往往论及得不够。事实上,随着社会的发展,特别是新技术革命的兴起,精神生产的规模越来越大,对社会发展产生越来越重要的影响。一些发达国家的精神生产部门,就占有大量的人力、物     

时装现象与社会文明

时装现象是人类社会文明的表征之一,是人类社会文化和经济发展的镜子。社会文明发展的状况,影响着时装现象的多样化。现代时装的特征表现为时效性、循环性、观赏性。时装现象与社会文明相互影响、相互促进、不可分割。     

生态文明与社会和谐

党的十七大将建设生态文明作为全面建设小康社会奋斗目标的新要求之一，这充分体现了生态文明对中华民族生存发展的重要意义。     

社会文明进程与慈善事业

社会发展是建立在生产力发展即物质文明程度不断提高的基础上,物质文明是整个社会文明的基础和前提,它为制度文明和精神文明提供客观条件和发生源泉,为社会文明的发展提供了经济基础.同样,人类社会在发展的过程中出现了社会阶层的分化,贫富两极积累,社会的弱势群体由此而来.在对待弱势群体的态度和行动上,人们的观念和措施也在不断地发展变化,显现出新的特点.     

儿童地位与社会文明

儿童的社会地位及相应的生存状态是衡量社会文明程度的重要标志.当儿童的内在价值被尊重并获得不同于成人的独特价值时,他们在社会中就居于主体地位,也自然充分享有生活的权利、探究的权利.这既是社会文明程度高的标志,也是社会文明持续发展的不竭动力.反之,当儿童的内在价值被忽视,儿童就只剩下附属价值、工具价值而被动地依附于成人,他们就在社会中居于工具地位,没有生活的权利而只能为生活做准备,没有探究的权利而只能被动接受成人安排好的一切.这既是社会文明程度低的标志,同时也阻碍了社会文明的继续发展.     

儿童地位与社会文明

儿童的社会地位及相应的生存状忿是衡量社会文明程度的重要标志。当儿童的内在价值被尊重并获得不同于成人的独特价值时,他们在社会中就居于主体地位,也自然允分享有生活的权利、探究的权利。这既是社会文明程度高的标志,也是社会文明持续发展的不竭动力。反之,当儿童的内在价值被忽视,儿童就只剩下附属价值、工具价值而被动地依附于成人,他们就在社会中居于工具地位,没有生活的权利而只能为生活做准备,没有探究的权利而只能被动接受成人安排好的一切。这既是社会文明程度低的标志,同时也阻碍了社会文明的继续发展。     

论精神生产在社会发展中的作用

本文阐述了精神生产对社会经济发展．人的全面发展．社会制度的优化．精神文明的进步和民族凝聚力的提升的作用和意义,以期引起人们对精神生产问题研究的高度重视。深入研究精神生产对社会发展的作用,有利于尊重知识、尊重人才的良好社会风气的形成,促进现代科技的迅速发展,有利于科教兴国战略和可持续发展战略的实施。     

历史唯物主义视域中当代社会的精神生产

物质生产决定精神生产、精神生产反作用于物质生产是历史唯物主义的基本观点,学界一般是从物质生产作为精神生产研究的切入点,来分析精神生产的特性、作用。然而在马克思那里,物质生产与物质消费是一个有机统一的整体。生产直接是消费,消费直接也是生产,二者联系密切,是社会再生产这个有机整体中的组成要素。物质生产与物质消费之间相互作用,割裂二者的有机联系,无法从根本上了解精神生产的表现形式、作用及本质。     

精神生产与精神文明

精神生产、精神文明问题都是社会精神生活领域中的问题。随着人类历史的发展,人的社会生活逐步分化为社会的物质生活、社会的政治生活、社会的精神生活三个相互联系、相互区别的领域或系统。社会精神生活是人类社会生活的重要领域和系统,是满足人们精神需要的全部精神活动的总合。满足人们的各种精神需要的活动是指,诸如满足对智力的培养训练,智力的创造发明,思想觉悟的提高,道德品质的修养,精神的娱乐、观赏、消遣等活动。社会的精神生活有复杂的成分、结构,不仅包括精神生活的主体——人和以肉体组织为     

社会文明结构与精神文明建设

精神文明是社会文明结构中的一个重要方面 ,它与物质文明、制度文明组成社会文明的统一体 ,它与物质文明、制度文明相互联系、相互作用。因此 ,建设社会主义精神文明必然与物质文明、制度文明的建设相关联。社会主义精神文明建设必须与物质文明、制度文明建设同步进行     

青少年与未来的社会文明

青少年与未来的社会文明陈建洲青少年的现状及其发展趋向，对未来的社会文明有决定性的影响。邓小平同志同毛泽东、周恩来等许多老一辈无产阶级革命家一样，很关注我国青少年与未来的社会文明问题。１９８５年在全国教育工作会议上的讲话中，邓小平同志明确地指出：“国力...     

法治·德治与社会文明

依法治国与以德治国相辅相成。在社会主义市场经济体制下，必须始终不渝地抓好法制建设和思想道德建设。法治与德治如鸟之两翼，车之两轮，缺一不可；法治与德治有机结合，必将促进全民公德意识提高、社会进步；法治与德治有机结合，有利于调整民族社会心理，为中华民族伟大复兴提供重要精神动力。     

美国文学与美国社会文明

“改变美国的20本书”其中有将近一半的文学作品入选,这些入选作品的意义已远远超出了文学本身的影响。其中有个别作品从文学本身的审美价值评判还存在着某些缺憾,在文学方面的影响力与美国文学史上的一些大家麦尔威尔、马克·吐温、德莱塞、海明威等还存在着一定的距离,但是这些入选作品对美国建国立法及其法律制度、人权平等、传统文化价值的颠覆等方面产生重大影响,全方位地展现和影响了美国社会的文明进程。文学作品成为美国社会文明的催化剂,也可以说是了解美国社会文明进程的一面镜子。