基于Web的课程教学系统的设计与实现

随着科学技术的不断发展,计算机及计算机网络的地位和作用日益突出,网上课程教学已经成为了一种很重要的教学方式,基于Web的课程教学系统在国内外正日益受到人们的关注。本文面向功能需求,设计了基于Web技术的课程教学系统的体系结构,同时研究探讨了该系统的主要功能模块,实现了系统的运行。     

中医药院校个性化网络教学平台设计

随着教育信息化的发展,传统的网络教学平台已经不能适应个性化学习的需求,构建个性化网络教学平台已成为亟需解决的问题。对中医药院校的个性化网络教学系统建设进行研究,旨在构建一个具有中医药文化特征的个性化网络教学平台,探索出一条能够培养中医药院校学生个性化发展的网络教学之路。     

基于多Agent的智能远程教学的模板结构

本文从智能Agent定义和现有远程网络教学系统出发,针对传统网络教学系统存在的智能化和个性化较低远程教育模式进行了分析,通过对基于智能Agent远程教学系统的阐述,总结多Agent远程网络教学优点。同时,提出一个基于多Agent的智能远程教学的通用模板结构。     

基于Web2.0的ZLMS网络学习平台应用研究——以《计算机应用基础》课程为例

针对Web2.0以用户参与为核心、以网络为平台的特点,本文在《计算机应用基础》课程传统教学的基础上,将Web2.0技术和ZLMS学习管理系统应用于《计算机应用基础》教学中,提出在网络化的学习环境中,以学生为中心、让学生通过交互环境对知识进行获取、讨论和共享的网络协作学习模式,对基于Web2.0的ZLMS网络学习平台在《计算机应用基础》教学中的应用进行了研究。     

个人网络化学习体系构成要素与模式探讨

个人网络化学习体系是一种基于网络环境的新的个性化学习体系。为满足网络化学习者的实际需要．本文提出构建个人网络化学习体系的设想．并对个人网络学习体系的构成要素和模式进行探讨．认为构建个人网络化学习体系是构建良好个人网络化学习环境的重要环节，有助于凸显网络化学习的个性化特征，是学习者个人进行个人知识管理的重要手段之一。     

基于Web环境的个性化学习

个性化学习是以学生为主体的学习方式,它是指在学习过程中根据学生自身基础、学习习惯和爱好以及对知识点掌握程度的不同,给出相应学习策略、学习内容的学习模式。随着网络技术的飞速发展,网络所具有的强大交互性和分布式特点为个性化学习提供了技术上实现的可能。因此,构建基于Web的个性化环境,充分利用网络的优势来进行个性化学习,对当前的教育环境很有帮助。本文以计算机文化基础课程为例,设计了基于Web的个性化学习环境,并对该系统的理论基础、设计原则、技术应用等方面进行了探讨。     

网络环境下研究生学科化信息检索教学模式初探

分析了目前采用通用教学内容、统一授课、统一实习的传统模式在研究生信息检索教学中存在的问题,提出了基于学科领域的分专业授课模式,依托现代化网络技术,发展网络教学系统,扩大学生自主学习空间,营造互动交流学习环境,以适应研究生专业化、个性化信息需求的教学改革措施。     

基于以太网总线嵌入式Web服务器的设计与实现

随着嵌入式系统的发展和Internet的普及,嵌入式系统接入网络已经成为嵌入式系统应用的一个重要方向和必然结果,嵌入式Web服务器是嵌入式系统网络化应用的重要方面.本文的介绍了一种基于以太网总线嵌入式Web服务器的设计方法.     

浅谈基于Internet网络的现代教育模式

近年来,随着网络技术和多媒体技术的发展,网络化教育已成为现代信息技术的主流教育形式。基于Internet的网络教育模式对传统的教育模式产生了强烈冲击,建构一个既能发挥教师的指导作用又能充分体现学生学习主体作用的新型教学结构是现代化教育的核心标志。网络学习为学生提供了宽广、极具创意的学习空间,使得以学生为中心、基于资源及交流讨论的全新教学方法得以实现。     

网络课件在计算机教学中的运用

现代教学手法很多,随着网络的发展,校园网络的建设,网络教学已经成为教学中重要的方式之一,而网络课件将声、形、色结合在一起,将静态与动态相结合,提高学生的学习兴趣,改变了学习的方式,促进了学生个性的发展。已经成为计算机教学中的小助手。     

浅谈基于网络的多媒体教学系统的实践与探索

随着计算机网络技术和Internet的不断发展,多媒体网络教学已经成为一种现实,并逐渐普及。由于基于计算机网络的多媒体教学系统具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点,教师在教学过程中应据多媒体网络教学系统不同的教学模式和特点,更好地体现出现代化教学手段先进性和有效性。     

基于数据的个性化创新学习评价模型构建与研究

随着教育信息化技术的不断发展,基于在线学习平台的泛在学习已经成为学生学习的重要途径。通过对学习过程中积累的海量数据进行分析挖掘,为全面正确评估学生学习状况,为教学决策和优化教学计划提供了参考依据。从教育大数据出发,通过数据收集与挖掘、学习行为分析、学习评价等角度构建基于大数据的个性化学习评价模型,为泛在学习环境中个性化学习设计和教学优化提供有益参考。     

基于网络平台的《计算机辅助设计》课程教学研究

论述了《计算机辅助设计》课程现有教学方式的局限,探讨了网络教学的特点,提出了利用网络教学辅助传统教学方式的构想。结合课程特点和学生的实际情况,以基于Web的《计算机辅助设计》网络教学系统给出了利用网络技术进行课程教学改革的有益尝试。     

浅析高职院校英语多媒体教学

随着知识经济的日益发展,网络已经渗透到了社会的各个层面,运用网络进行辅助教学是高职院校英语教学的最新发展。高职院校英语多媒体教学模式能够促进学生学习思维、培养学习能力、吸引学生注意力、激发学生学习兴趣,提高学生的理解力和口语运用能力。本文就网络化教学特点及优势展开探讨。     

计算机教学网络化学习模式的探索

随着网络和多媒体技术的发展,网络化教育已成为现代信息技术教育的主流趋势。基于internet的网络教学不仅是学科知识的教学,还是使用技术工具获取信息的教学,更是过滤、处理及分析信息的方法与手段的教学。结合多媒体网络技术以及计算机课程的特点,提出了以建构主义理论为基础的网络化学习模式。     

Web Usage Mining在网络教学中的应用研究

随着Web的爆炸式增长，Web使用挖掘技术的研究与应用得到了快速发展，打造智能化与个性化的网络教学环境是目前网络教学研究的一个热点，论述了基于Web使用挖掘的Web个性化技术在网络教学中的具体应用。     

基于J2EE的Web教学系统的设计与实现

网络的普及和发展,正在改变着高校的教学方式。提出了一个新的基于Web的高校教学系统体系结构,讨论了系统设计思想和系统实现的关键技术,采用J2EE技术架构了一个优良的现代高校教学系统。该系统利用Web技术将教师的教学活动和学生的学习活动放到系统中进行,充分考虑目前高等院校日常教学工作的实际需求以及系统将来的扩展性,它能够提高教学效率和教学效果,具有广泛的应用前景。     

基于Agent的个性化教学系统

该文分析了现有基于Web的远程教学系统的不足,并将Agent技术引入,设计了一个具有自适应性、智能、个性化的教学系统。     

Web2.0环境下网络个性化信息服务与集成模式研究

从简要介绍Web2.0环境下网络个性化信息服务方式入手,通过分析Web2.0环境下网络个性化信息服务集成的必要性,提出和探讨了个性化服务集成的模式,包括基于资源整合的集成模式、基于用户共享的集成模式、基于技术结合的集成模式,并运用实例对3种集成模式进行了分析,最后指出了Web2.0环境下网络个性化集成服务未来的发展方向.     

基于Web的网络教学交互模式理论探讨

网络教学是现代教育的理念.互联网及校园网的日益普及与完善,成为现代教育理念得以实现的物质技术支撑,学习方式不再受时空限制.本文分析了基于Web的网络教学中的交互类型,设计了网络教学系统的交互框架,对每种交互进行了详细分析.