怎样开展小学班级管理工作

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,是教师和学生开展各种活动、培养人才的基本的组织形式,是学生学习、活动的基层集体。班主任是开展班级管理工作的直接组织者、参与者、教育者、领导者和管理者,是学生健康成长的引路人。     

怎样做好班级管理工作

正一、要严格要求学生笔者作为班主任,在接管一个班级后的第一个月,就花大力气去严格要求自己的学生。班级是学校的基层单位,如果一个班级不严加管理,势必形成不良班风,进而影响到校风。而班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师,一个称职的班主任就应该把关心、爱护和严格要求有机地结合起来。从爱出发,从严要求,尽自己最大的努力使学生少走弯路,少犯错误。没有规矩不成方圆,所以充分地利用校纪班规不仅可以培养学生的自     

怎样搞好班级管理工作

学校的教学、教育活动、都是以班级为单位进行的。孩子们从七岁入学就开始生活在班集体中了。从小学到大学，他们都在班级集体中生活和学习。青少年时期是一个人学会做人、锻炼成才的重要准备阶段。他们在校期间、天天学习、生活在班级集体之中、接受班集体的培育与熏陶、与班级的关系十分密切、受班级的影响最为直接。由于班主任是班级工作的组织者和指挥者、是沟通学校和社会的桥梁，而学校的教育和教学工作、主要是通过班级进行的，所以班主任的工作既光荣艰巨、又任道重远。我从事小学语文教学二十三年、也整整做了二十三年的班主任。几…     

如何开展班级管理工作

班级是对学生实施素质教育的一个基础平台.班主任应选择有效的方法,加强班集体建设,形成良好班风;宽严结合,为学生们献出自己的爱心;运用赏识教育与期望理论,建立一个具有凝聚力的集体.     

如何开展班级管理工作

一、对待班级管理工作要充满激 情班主任工作对我来说是个全新的课题,在班主任管理几十个学生的学习纪律和生活等问题,我一点经验都没有。新生入学两个多月了,正是打好基础的关键时刻,为了班里的几十个学生,白天跟学生一起用餐,晚自习跟班辅导学生,尽可能消除住校生离开家人孤独的感觉。做班主任是个良心活儿,经验不足可以逐渐积累,但是工作上的激情没有了,     

我的班级管理工作

我的班级管理工作哈尔滨市第５１中学校宣宏西方发达国家把科学技术看作是一本万利的事，把科学管理看作是无本万利的事，他们向管理要质量，要效益，对管理手段稍加改变，利润就可成倍甚至几十倍的增长。同样，学校班级管理工作得法，也一样可以出效率。不善于管理，就事...     

班主任怎样做好班级管理工作

班级是学校的一个基本单位,班级管理的怎样对学校教学质量的提高,学生基本素质的养成,社会合格人才的培养,都具有十分重要的意义。班主任是班级管理工作的主要负责人,是学生德、智、体、美、劳全面发展的指引者和调动者。班级管理是一项系统而复杂的工作,具有科学性、创造性、规律性和艺术性,怎样做好班级管理工作就成了我们关注的话题。     

怎样做好初中班级管理工作

班主任是学校班级工作的组织者和领导者,是联系班级各科教师的纽带,是沟通学校与学生、家庭、社会的桥梁。是班级的主管理者,在班级管理中起着极其重的作用。初中班级管理科学化是指遵循初中生的身心发展特点和初中班级管理运行的客观规律,采用科学方法。进行有效管理的过程。     

浅谈如何开展班级管理工作

如何开展班级的管理工作,让学生感受到班集体的温暖是每一个班主任的重要工作,本文就这个问题展开了几方面的讨论,愿与同仁商讨.     

班主任如何开展班级管理工作

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,“是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。班级管理的关键在于涮动学生的积极性。因此,班主任要善于运用激励策略,激发学生的内在动因,使其行为朝向班级目标,在班级活动中表现出更强的责任心,更足的干劲,更新的思路,从而促进学生的全面发展。     

用智慧开展班级管理工作

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动,同时又充满育人的科学道理,它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,甚至影响着孩子们一生的生活道路。要成为一位合格的班主任,不仅要认清班主任的任务和职责,更重要的是要有一套正确高效的管理方法,这就需要班主任发挥智慧。     

怎样看待班级中的非正式群体

怎样看待班级中的非正式群体洪友伦非正式群体又称友伴群体，是由彼此间情投意合者自发形成的小团体。正式群体中一般都存在若干个非正式群体。班级是学校教育和教学的基本组织形式，它的成员是身心处于成长阶段的青少年学生，由于交往活动的心理需要、相同的兴趣爱好和价...     

浅谈怎样抓好班级纪律管理工作

班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,“是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成”。因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。     

我是怎样开展文化行走的

<正>我于1991年开始在复旦附中所教的班级开展文化行走,是因为得到一位学生的启示。她到美国去读书,报到不是在学校,而是在一个指定地点。限几天内到达,不能动用便捷的交通工具,而且身上只能带规定数量的钱。这是一次有趣的经历,他们在路上遇到很多困难,偶遇了新同学,终于陆续到达目的地,在野外集合！这位同学告诉我,这是她终身难忘的。     

怎样开展班级量化管理

班级管理工作纷繁复杂 ,千头万绪。怎样抓住重点和关键搞好一个班集体？笔者多年从事班主任工作 ,深深体会到实行班级量化管理是一条行之有效的重要措施 ,把这一工作抓好 ,就会带动班内各项工作顺利开展 ,从而带出一个优秀的班集体。笔者的经验主要有以下几点 :一、制定科学的量化积分条例这是搞好班级量化管理的坚实基础。一般可从学生每周的纪律、学习、劳动卫生等常规方面设基础分 ,在良好的思想品德和较突出的特长方面设奖励分。在每个大项内要细致、全面地列出小的奖罚项目及分数。各常规大项及每一小项的分值要合理 ,以保证量化积分条…     

我的班级文化之——我的班级 我的特色

正一、班级名称:特色中队二、班级目标:1.在老师的引导下,帮助学生树立自己就是班级主人的意识,将自己的好点子贡献出来,优化班级,美化班级。2.用各种外在的形式(集体读名言、欣赏自     

班级管理工作初探——我和我的情感教育

班主任的工作是琐碎而辛苦的,是班级的组织者、教育者、引导者,是学生的益友,也是学生的雕塑师。爱是班主任工作永恒的主题。以爱心抚慰学生的心灵,以诚心赢得学生的信任,以耐心期待学生转化。情感教育能增强角色魅力,增加教育的可信度,形成凝聚力和向心力,提高教育工作的有效性,激励差生不断向好的方向转化。     

如何开展有效的班级管理工作

班级是学生组织的基本构成位,班级管理理是学校管理的基本单位。因此,建立和谐的学习环境,班级管理是很重要的,这需要班主任采取有效的管理措施。