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新编《植物学》教材与旧教材相比;具有如下几个新特点,教师在教学中应予注意。 一、加强了爱国主义教育,主要表现在如下几个方面 相似文献
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<正> 新编《植物学》〔人教社编初中《生物》(第一册·上)〕与旧教材相比,首先,增加了爱国主义的内容,介绍了我国伟大的生物学成就,以及著名的医学家、农学家和生物学家;介绍了我国的各种珍稀植物。其次,减少了文字叙述,表达方法多采用条目式和表解式,并增加了插图100幅,插图形象、逼真、直观。第三,加强了实验,同时还增加了11个演 相似文献
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中国旅游地理是高校旅游类专业必修课程,地理科学专业和财经类专业乃至外语专业等非旅游专业的选修课或必选课程,也是目前各类高校普遍开设的一门跨专业公共选修课程;同时也是当代高素质旅游者广泛涉猎其营养精华的一门课程。其教材具有很强的时代面向性和实践应用性特点。该文以科学版中国旅游地理第四版创作为例,试就21世纪新编中国旅游地理教材改革创新的一系列问题进行了探索。 相似文献
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根据《初中生物课程标准》编写的生物学教材已与我们见面，笔者结合教学实践及对新教材的研读，谈一下对北京师范大学出版社出版的七年级《生物学》上册教材的看法和意见，不当之处，敬请专家和同仁批评指正。 相似文献
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近几年初中使用的《生物》课本,是植物、动物混合编写的,编排体系不免较乱,加之受到课时限制,基础知识不够完全,经过几年的教学实践,证明它不太适用于教学。为此,广大生物教师迫切要求加以改革。去年教育部重新修订了中学教学计划,给初中生物课程增加了一倍的课时(由64课时增加到128课 相似文献
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对香港《新编生物学概念与探索》教材中的实验部分内容进行了特点分析,以期为我国内地生物学教材中实验内容的改进有所启示. 相似文献
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新编中师《生物学》教材的几个特点□张掖师范朱多桢新编中师《生物学》教材（以下简称新教材），是按照国家教委１９９２年９月颁发的《三年制中等师范学校生物学教学大纲（试行）》所规定的生物学课程必修课教学内容和要求编写而成的。与原教材相比较，新教材在以下几个... 相似文献
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从现代社会对高校学生素质和知识结构的需要出发，经过社会调研和分析，论述了测控系列课程改革的思路和原则，论述了测控系列课程在机械、动力工程类专业的地位和作用，构造了测控系列课程新体系，并着手按新体系编写新教材、制作教学软件、完善教学手段等一系列改革。 相似文献
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宁晓君 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
一、指导思想与理论依据(一)作为农村的学生应该多了解一些关于化学肥料方面的知识。我国是农业大国,要发展农业需要提高农民的科学技术素养。我们的学生中有一部分是要回到农村做现代农民的,他们应该懂得科学种田。开这堂课的一个目的,是想培养他们科技兴农的思想。让学生在接受科学知识的同时也要让他们关注生活实践,引发学生对生态环境和人类健康的保护意识。提高学生的科学素养。 相似文献
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根据教育部颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>和<普通高中语文课程标准(实验)>的精神,<高中课程标准实验教科书语文(必修)>的作文部分作了比较大的改革. 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(3)
本刊讯为了更好地贯彻落实教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》,制定并实施《２１世纪职业教育课程体系改革和教材建设规划》,全面推进职业教育教学改革,１９９９年２月初,教育部职成司在北京召开了职业教育文化基础课程体系改革研讨会。部分职业教育管理专家、教学专家、教师及有关研究人员四十余人应邀出席了会议。教育部职成司司长黄尧发表了重要讲话。他从跨世纪的战略高度分析了职业教育文化基础课程体系改革工作的重要意义。黄司长指出,制定并实施中等职业教育课程改革和教材建设规划,建立面向２１世纪的职业教育新课程体系… 相似文献
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周丽丽 《泰州职业技术学院学报》2012,12(2):19-21,24
教材文本评价对高职高专英语教学具有重要意义。文章运用哈钦森和沃特斯的教材对照理论,以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,对当前较为通用的《21世纪大学实用英语》教材进行文本评价。 相似文献
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商阳 《山西广播电视大学学报》2008,13(3):33-35
目前很多高校正在使用的教材《21世纪大学英语》,结构设置合理、选材独具匠心、语言紧随潮流,课后练习设计精心,对学生语言交际能力的培养上,有它独到的优势。 相似文献
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植物学是许多与生物有关专业的一门基础课,目前可用于教学的教材版本也很多,但无论从教材内容还是教材结构上看,各版本都大同小异,缺乏特色。从总体水平看,现行植物学教材普遍存在这样三个问题:(1)内容陈旧,不能反映本学科的新进展、新动态、新水平;(2)各部分有机联系少,拼拼凑凑,没有始终一贯的主线;(3)与人类社会所面临的实际问题联系 相似文献
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面向21世纪的大学外语教材改革 总被引：1，自引：0，他引：1
当代科学技术和社会经济的发展，要求培养跨世纪科技人才的素质和能力。21世纪为大学外语教材改革提供了机遇和挑战。怎样进行大学外语教材的改革创新是一个很值得探讨的课题。一、教材改革要有明确的教学目标教材是教学的依据，直接影响人才培养的质量和效果。要培养具有特色的科技人才，需要明确外语教材编写的目标。教材编写应培养科技人才的外语实际运用能力，使学生不仅具备外语的语言知识，而且具备参与国际交流的外语交际能力，致力于学生在读、写、听、译方面的全方位协调发展。具体目标如下：读：培养学生掌握和运用各种阅读技巧，… 相似文献