实施研训一体化策略提高中小学教师科研能力

“十五”期间，笔者承担了河北省“十五”规划重点课题“尊重学生潜能，发展学生个性与特长的实践研究”。为了有效地开展本课题的研究，课题组成员在实验学校采用了研训一体化的策略。在进行课题实验研究的过程中，指导实验学校教师在学习教育科研方法知识、现代教育理论知识和多元智能理论的基础上．让教师确定研究的子课题，在子课题研究过程中，组织实验学校教师进行学习、研讨和交流，不断地提高实验学校教师的研究素质，进而提高教育质量，取得了显著的成效。     

盘龙“学区化”学校管理模式成昆明教育一大亮点

《昆明日报》消息近日,《盘龙区“学区化”学校管理漠式的研究》、《盘龙区中小学、幼儿园发展性评价研究》两个课题通过了开题论证,这标志着昆明市盘龙区“学区化”学校管理模式成为昆明教育科研“十二五”规划的重点课题,成为了昆明教育的一大亮点。     

运用团体心理辅导技术再创学校教育工作新局面

2002年,我校在成功完成全国中小学整体改革专业委员会下属的“素质个性化”教育实验的基础上,又于同年10月与国家教育部重点课题团体心理辅导总课题组签订课题协议,开展全国教育科学“十五”规划重点课题“团体心理辅导的理论、应用与推广研究”的子课题——“小学生团体心理健康教育研究”,并成为总课题组的实验学校之一,在全校范围内进行小学生团体心理辅导课题实验。2007年底,该课题又滚动为“十一五”课题,继续在以前的基础上开展研究。在过去的几年中．我校从学科课堂、班集体建设、社区活动、学生心理咨询等途径进行了团体心理辅导的积极探索和实践,取得了一些成绩,成为广州市教育局“团体心理辅导示范学校”,促使学校的教育教学工作在观念新、起点高的基础上不断开创新的局面。     

市教育科研“十一五”规划课题“和谐教育研究”总课题组赴新建县百兴学校（幼、小两部）进行课题调研

11月6日上午,市“和谐教育研究”总课题组第5次集体课题调研活动在新建县百兴学校进行。市总课题组21名领导、专家和县教体局、县教研室领导以及承担此项课题实验研究的该校领导、教师等参加了调研活动。     

《高中课程改革深化研究》中期课题研讨会在沈阳召开

全国教育科学“十一五”规划课题《高中课程改革深化研究》总课题组于2010年4月26～27日在沈阳市第三十一中学召开了中期课题研讨会。总课题组及各实验学校的负责人、实验教师共120多人参加了会议。     

陕西巡礼：我们在课题开展中成长进步

陕西课题组在“十二五”课题推进过程中积极与专家，学者共同探讨：继续带领陕西课题组学校把工作做实做好，目前已取得明显的成效。     

广西“家校通”研究与应用课题组召开研讨会

广西“家校通”研究与应用课题组4月28日在南宁市星湖小学召开研讨会。此课题是教育部“十五”教育科学规划课题“全国家校通研究与应用”课题的子课题。课题研究的目标是：学校与家长如何有效地利用“家校通”这个信息沟通的网络平台，相互联系，相互配合，对学生实施思想教育和素质教育，提高教育实效。研讨会上，南宁市星湖小学、南宁市卫国小学的校领导、教师以及家长代表分别介绍了他们运用“家校通”这个平台对学生实施教育的一些做法和体会。     

指向深度学习的“生成式教学行为链”的内涵及育人价值

2012年,为了改善语文课堂“浅阅读”的现状,课题组申报了市级课题“高中语文‘深度阅读’教学实践研究”,得出了“深度学习”的起点在于“生成”的结论。2015年,为了进一步研究“生成”在课堂中的运用,课题组申请了市级课题“生成性教学在高中语文课堂中的实践研究”,实践证明,深度学习的关键在于在情境创设和课堂生成中,引发深度学习。2017年,课题组研究并总结出了深度学习视域下高中语文课堂的特点：生成与聚焦、组合与分享、体验与实践、持续性评价。2020年起,课题组在前3个阶段的实践研究基础上提炼出“生成式教学行为链”的设计与实施,并成功申请2022年四川省教育科研资助金重点课题。本文围绕“生成式教学行为链”,探究其内涵和学科育人价值。     

我省开展教科研立项课题检查活动

省教育科学“十五”、“十一五”规划课题立项以来,大部分课题组在认真地开展研究,推动了教育教学改革的实践,部分课题组已取得较好地社会效益。为进一步提高课题过程研究质量,更好地落实研究计划、提高教科研效益,拟对2005-2007年省教育科学规划立项的重点课题、年度规划课题和全国教科规划办立项的教育部规划课题,进行一次全面检查。     

探索＂问题解决＂和＂空间与图形＂相结合的教学过程与方法--福建省第十六届小学数学＂问题解决＂课题研究观摩研讨会综述

2011年12月6～9日，福建省第十六届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研讨会在晋江市实验小学召开。此次会议旨在推广应用“问题解决”课题研究的成果，探索“问题解决”和“空间与图形”内容领域相结合的教学过程与方法。会议展示观摩了经由课题组学校研讨、县（区）交流、各设区市遴选推荐的12节现场课，并开展了课后反思、互...     

天河区小学数学“生本教育”的实验探索

由郭思乐教授主持的教育部全国教育科学“十五”规划重点课题——“生本教育的观念和实践模式研究”在我区开展实验已经将近四年。在这四年里，得到了广东省教育科学研究所教授、总课题组的专家们的长期亲临指导；在实验推进过程中，我区教育局、教研室给予了高度的重视和支持，各实验学校领导和教师．区教研员潜心钻研、大胆尝试，课题实验进展比较顺利，取得了可喜的成效。     

“我国中小学数图有效应用和推广模式研究”课题申报会成功召开

全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题——“我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式研究”总课题组近日在北京举行了课题申报和说明会,并部署在全国范围内甄选各子课题承担单位。本次会议旨在提高各课题参与单位的开题质量,充分结合一线实际．切实使本课题取得更大科研成果．同时为更多学校及一线教师有机会参加国家级课题研究提供平台。     

中华职教社召开"十五"课题工作总结表彰暨研讨会

2005年11月22-24日．中华职教社在京召开了“职业指导和创业教育的研究与实验”课题工作总结表彰暨研讨会．来自全国各子课题组及实验学校的100多位负责人和研究人员参加了会议。     

在“深化”上下功夫、做文章、求实效在研究中出精品、出经验、出人才——全国教育科学“十五”规划国家重点课题实验区负责人工作会议在广东省佛山市召开

2004年5月18∽22日，由中央教育科学研究所学校教育研究部主办、广东省佛山市禅城区教育局承办的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”实验区负责人会议在广东佛山隆重召开。中央教科所学校教育研究部主任、总课题组组     

面向“生活世界”的审美教育

“促进小学生审美体验发展的研究”系中国教育学会“十一五”规划课题。2006年,课题组成员校天津市南开区长治里小学、新星小学、西营门外小学、义兴里小学和澄江路小学等五所学校开始进行实验研究。几年来,课题组借鉴教育基础理论美育研究成果和“新课程”践行中有关“促进学生体验发展”的理论研究成果,初步探索出强化学校美育,促进小学生审美体验发展的较为有效的方法和途径,     

深入开展教学科研 促进学校内涵发展

一、变“问题”为“课题”,提高学校办学质量 为了促进特殊教育学校的跨越式发展,走内涵发展之路,我们学校连续在“十五”、“十一五”发展规划中都明确提出“科研兴校”的口号。学校倡导“问题即课题、教育即研究、成长即成果”的教研理念,积极开展网上教研和“微型课题”研究,学校教科室每年都会在研究国家、省、     

中央教育科学研究所教育信息研究中心 “十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究” 总课题组关于出版课题专刊的通知

当前，信息技术、教育信息资源与学科教学的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新视点，也是我们“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的核心内容。在本课题结题的关键阶段，为了更好地总结和展示、交流全体课题单位及课题成员的工作业绩和优秀科研成果，并加以广泛宣传、推广课题的研究成果，总课题组决定编辑出版全国“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”专刊。希望各课题实验区、子课题学校集体积极组织优秀稿件，希望各个课题组成员及中国教育情报研究会成员踊跃参加。现将有关事宜通知如下：     

广东实验中学专栏——语文课，应该教什么？——由“语文”的几个核心问题说起

广东实验中学在大力实施素质教育、创新教育和特色教育的过程中,遵循“科研兴教”“科研兴校”的发展策略。“十一五”期间,学校共承担5项国家级课题、4项国家级课题的子课题、13项省级课题、10项市级课题、26项校级课题。课题数量之多,在省内同行中位居前列。在课题研究与课题管理方面,学校落实了“领导示范、全员参与、专家引领、制...     

“十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”总课题组关于出版课题专刊的通知

当前，信息技术、教育信息资源与学科教学的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新视点，也是我们“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的核心内容。在本课题结题的关键阶段，为了更好地总结和展示、交流全体课题单位及课题成员的工作业绩和优秀科研成果，并加以广泛宣传、推广课题的研究成果，总课题组决定编辑出版全国“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”专刊。希望各课题实验区、子课题学校集体积极组织优秀稿件，希望各个课题组成员及中国教育情报研究会成员踊跃参加。现将有关事宜通知如下：     

昆明市部分中等职业学校师资队伍现状调查

《昆明市中等职业学校双师型师资队伍建设的问题与对策研究》是昆明市十一五第一批重点课题。课题研究中,我们进行了中职学校师资队伍现状调查工作。全市共有中职学校34所,其中普通中专6所,职业中学19所,民办中职校9所。课题组共向23所中职学校发放调查表并收回,其中有21所中职学