英语单词记忆捷径20条

人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关),斩五将(听、说、读、写、译),相对来说,掌握英语单词是最难过的一关。一般地说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词。逻辑记忆通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。联想记忆通过音与形的联想,形与义的联想,象声词的联想记忆单词。分类记忆把单词进行分门别类,如动物,植物等进行分类记忆。卡片记忆自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆。感官记忆记单词时,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。软…     

背英语单词的五条径捷

无论做什么事情,如果想比别人获得更大的成功,单纯地付出努力还不够,还要设法走捷径。不要期盼自己比别人幸运,也不要指望自己比别人更聪明。从智力上说、从机遇上说,每个人都和别人差不了多少,想超过和所有那些跟自己差不多的人,就一定要找出捷径!背英语单词也是如此。背单词捷径的第一条,就是:每次都一定要大量地背单词。因为你并不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,你自己决不会比别人忘得少。然而,别人每天背十个单词,你却背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。因此,每天背一百个单词是最低限。其实背…     

背英语单词也要有“趣”

几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。     

书山有路 “背”为捷径

经过长时间的探索,我发现凡是教材上要求背诵的文章,学生对它的各方面知识点的掌握都优于其他文章。因此在文言文教学中,让学生“熟读并背诵”成了我教学的主要手段：以背诵为主导和基础,辅以适当有趣的课堂练习,让学生既能从整体的高度宏观感知,又能熟练掌握文章的每一个细节,直至将文章内容融会贯通。这样做,既能提高学生的文学素养,又能提高学生的应试能力,一举两得。在教学中,我常常采用以下几种方法：     

英语单词记忆“四法”

正英语学习,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语,运用英语交际。掌握英语单词没有捷径可走,但教师可以引导学生掌握一些记忆英语单词的方法。在多年的教学实践中,笔者摸索出了以下几种记忆单词的有效方法。一、按读音规则记忆单词音是对一个词的最初印象,如果读不出音就记不住形,无音无形就更谈不上义。因此,要牢记一个单词首先应把音念准。要念准单词就必须认真聆听     

英语单词你怎么背

背英语单词的方法有很多种,你会选择哪一种呢?A.以谐音联想的方法记忆B.重复多次,加深记忆C.分析单词的用法和来源,通过理解加深印象D.大声朗读,多念几遍心理分析:选择A答案的同学,习惯通过声音的方式记忆东西,而记忆中知识的分类和读取也完全依靠声音的联想。这种记忆方法可以     

优化小学英语单词教学的捷径——“音形义结合”

小学阶段是英语教学的基础关键阶段,语音教学自然成了基础中的基础。语音的训练与运用能增强儿童的表达能力,而表达能力的提高可以促进思维的发展。小学学好语音符合各国儿童的普遍规律及共同特点,符合英语学科入门阶段的规律,也符合中国儿童学习语言的特点。从生理上,儿童由于发音器官和肌肉没有定型,因此模仿能力强,接受新事物快,易于学到地道的发音。根据布鲁姆的     

新手班主任成长的“三条捷径”

<正>班主任是班级管理的主导者,是学校立德树人工作的具体组织者、参与者和实施者。可以毫不夸张地说,班主任的工作质量就代表了学校的工作质量,班主任的精神风貌就体现了学校的精神风貌。有一个好班主任就有一个好班级,有一群好班主任就有一所好学校。     

我背英语单词的经验

NO.1不要背书大部分人背书都是背了后面忘了前面,正襟危坐几个小时,其实记住的单词没几个。为什么?因为人的瞬时记忆力只能记忆5-7个东西,比如你妈妈叫你去买菜,     

如何教学生背英语单词

单词是初中生学习英语的基础和根本,没有英语单词的记忆,就没有词汇的形成,没有词汇量的积累,学生的听、说、读、写都将会寸步难行。因此,在英语学习中,记单词是不容忽视的首要任务。那么,在中学英语课堂教学中,如何才能让学生轻松、牢固地记住单词呢?人性化的记忆方法至关重要。简要列举并分析了音节记忆法、构词记忆法、联系记忆法、联想记忆法和反复记忆法五种背单词的方法,以激发学生的思维,培养他们理解和运用单词的能力。     

优化小学英语单词教学“四法”

单词教学是小学英语教学中的重点。小学英语单词教学要走出"就词解词"的误区,要善于根据教学内容及小学生的认知特点开展优化教学。借助故事法创设单词情境、借助推断法理解单词意义、借助分解法学习单词拼写、借助联想法形成单词网络能够让小学生的英语单词学习更高效。     

小学英语单词教学的“四性”策略

词汇学习是语言学习的基础,小学是英语学习的启蒙和基础阶段,教师必须把单词教学摆在小学英语的重要位置。然而,当前小学英语的单词教学存在教学内容孤立化、教学形式机械化等问题,如何有效地进行单词教学,培养学生科学的单词学习方法,从而树立起学生学好英语的信心,是小学英语教学的重中之重。小学英语单词教学应遵循四性策略,体现单词教学的直观性、趣味性、全面性和系统性。     

浅谈英语单词趣味教学的“四法”

单词教学是英语教学的重点内容之一,教师要走出以往"就词解词"的单一化教学模式。因此,课堂教学中,教师要根据学生的认知特点和兴趣,进行趣味化的单词教学活动。     

寻找巧背古诗文的捷径

传统的背诵文言文的方法,不外乎朗读、吟诵、分层理解、想象情景等。但我们发现,这些传统方法往往费时费力,效率低下。曾获六次世界记忆大赛冠军的美国人多米尼克·奥布赖恩从古希腊的记忆术中提炼出三大要素:想象、联想、定位。想象是指将新的信息加工成为能够保存在我们头脑里的信息,联想是将这些想象与我们已知的事物联系起来,而定位则是将头脑中的联想按照一定的空间、时间或逻辑顺序确定下来。我曾经运用这些方法来背诵唐宋八大家的作品多篇,并将此法加工改造教给学生,收到了事半功倍之效。面对要背诵的古诗文,正音、字面理解、反复朗…     

四条“虫”

我家有四条“虫”。爷爷是“象棋虫”,每天吃完饭,他都要到外面下几盘象棋。爸爸是“工作虫”,整天忙忙碌碌,每天在岗位上工作十多个小时,回家还要看书复习。妈妈是“忙碌虫”,每天很早去上班,很晚才回家,还要洗衣服。我是“电视虫”,最爱看电视,每天放学回到家就看动画片。有一次,要吃晚饭了,爷爷还没回来,妈妈叫我去找爷爷。我就去了爷爷平时下象棋的地方,我找呀找,腿都酸了,还没找到。我又到公园门口去找,那里平常也有许多老人围在一起下象棋。我想:“这么多老人,我怎么找呢?”后来,我一个一个地找,终于找到了爷爷。这时眼看天就要黑了。…     

为学生找到一条学习文言文的“捷径”

<正>不少中学生提到文言文就摇头,他们认为文言文深奥难懂,佶屈聱牙,使许多学生产生讨厌、甚至害怕文言文的念头。话虽如此,但我们不能不教,学生不能不学。中学语文课本文言文篇目占到近四分之一,教学大纲虽然对文言文的要求有所降低,只要求学生读懂,尤其是初一学生来     

掌握英语单词的捷径——从英语构词法入手

英语构词规律主要包括:缀合法(派生法)、合成法、转化法和缩略法等。通过研究单词的结构、熟记各种构词词素的意义、识别词形、灵活运用词素等与英语构词规律紧密相关的方法来掌握英语单词,不失为一条捷径。     

“韵语识字”为素质教育开辟了一条捷径

近日 ,阅读了《辽宁教育》连载的《一种高效率的小学语文教学》一文后 ,感触颇深。东港市实验小学首创的“韵语识字 ,尽早阅读 ,循序作文”小学语文教学新体系 ,堪称教苑里的一株奇葩。它为当前开展的素质教育开辟了一条捷径 ,是值得大力举荐和推广的。在基础教育中 ,语文学科的工具作用是非常明显的。语文学科的滞后 ,必然会影响到其它学科的提高和发展 ,同时也为全面实施素质教育增加了难度。那么 ,语文学科滞后的主要原因是什么呢？归咎起来 ,不能尽快地识足够的汉字 ,不能不说是主要因素。按统编教材九年义务教育五年制小学一年级只能学…     

“面目全非”的英语单词

我们的日常生活离不开颜色,相互间的语言交流也离不开表示颜色的词语。英语中表示颜色的词应用十分广泛,组成的词组有些还很有趣,请看以下几例：     

另辟蹊径奔光明 通向大学的六条“捷径”小路

特别提示： 什么？上大学还有小路!而且还“捷径”？ 是的,有大路就有小路,有小路就有捷径。,也许你不知道,在每年的六月高考之前,已经有许多考生另辟蹊径,“用足了”国家有关特殊招生的优惠政策,通过N务小路被各类大学录取或预录取。也就是说,当你还坐在教室里奋笔疾书、冥想苦思的时候,另外一些人却已经是“坐在桥头看风景”了。