太阳高度角及其日变化

人教版必修教材上P19有这样一句话：“任一瞬间，地球各地所处的昼夜状态可以用太阳高度来表达。”我觉得这句话太概括，请您为我们具体讲解一下，好吗?     

地理实验设计——太阳高度角测量仪制作

通过将太阳高度角“做出来”的实验,使学生体验知识“创作”的过程,能够提升学生的地理实践力与创新能力,同时为地理教师自制教具开展实验教学提供案例参考。     

正午太阳高度角的一种简易算法

正正午太阳高度角的计算是教学的难点,人教版最近两个版本的教材都仅通过图片来显示不同纬度的太阳高度角,省去了太阳高度角的计算过程。但这两年全国各地高考题中却屡有涉及正午太阳高度角计算的内容。为了让学生更好地理解和掌握地球运动的规律及相关内容,在高考备考中轻松地应战,笔者摸索出一个比较简便易行的正午太阳高度角的计算方法。下面,笔者对这种计算方法简要阐述。     

几何原理分析太阳高度角

太阳高度角的计算和有关太阳高度角问题的分析是地理高考试题中的一大难点,也是高考命题的钟情点,如何分析、如何计算常常困扰着大家,有何捷径是大家多年探索的方向。现向大家介绍用几何原理分析太阳高度角的问题的技巧。     

几何原理分析太阳高度角

太阳高度角的计算和有关太阳高度角问题的分析是地理高考试题中的一大难点,也是高考命题的钟情点,如何分析、如何计算常常困扰着大家,有何捷径是大家多年探索的方向。现向大家介绍用几何原理分析太阳高度角的问题的技巧。     

各纬度正午太阳高度季节变化图示

纬度 赤道上 南北回归线之间(以南北纬10°为例) 南北回归线上 正午太阳高度(H)的数值范围……     

"太阳高度变化"的探究与运用

一、激励学生在学习文本过程中,自主总结规律性知识1.正午太阳高度的年变化规律:自太阳直射点(90°)向南、北递减。2.太阳高度的日变化规律:日出时0°,正午时增至最大值(不一定为90°),日落时降至0°。3.日出日落方向的年变化规律:太阳直射北半球时,极昼、极夜区以外的各地皆日     

关于太阳高度角相关易错问题的分析

一、易错点分析1.正午太阳高度角计算问题计算公式为H=90°-|太阳直射点所在地方与所求地方的纬度间隔如下图所示:     

太阳高度角的计算和应用

关于太阳高度角的计算,一直是地球运动中的重点和难点,考生遇到此类问题时常难以应对。笔者在教学中发现,掌握以下公式,有利于快速解题。1.正午太阳高度角=90°-|所求点的纬度数±太阳直射点的纬度数|(所求点与太阳直射点在赤道的同侧取"-"号,在赤道的异侧取"+"号)     

"风力大小与坡度大小"试题解析

1.风力大小判断的依据 风力的大小取决于水平气压梯度力的大小,而水平气压梯度力的大小是单位距离间的气压差,若用F表示水平气压梯度力,△P表示气压差,L表示单位距离,则F=△P/L.比值越大,风力就越大.     

太阳高度角教学新思路浅析

正高中地理必修1第一节"地球运动"中太阳高度角相关知识的内容十分抽象,学生普遍反映是高中地理学习阶段难度最大的知识点之一。能否化难为易或另僻佳径构建新的思维模式?整合高中地理教材内容,选取更适合学生自主学习和课堂互动的教学内容,设计出较有探讨性、实用性的课程,并能有效激活知识,应是教师教学中必须努力的方向。一、太阳高度角在时间上的变化首先从"地球公转二分二至图"(图1)探讨,明确地球公转到A(夏至日)、B(秋分日)、C(冬至日)、D(春分日)这四个地点(或说四个日期)时,因地球本存在自西向东的自转运动,所以每天太阳也是东升西落。     

极昼区太阳高度计算的教学思考

在高中自然地理教学过程中,我们经常会遇到有关太阳高度角的计算问题.太阳高度角指的是太阳光线和地平面的夹角.其中正午太阳高度角是一天中的最大太阳高度角,全球正午太阳高度角的分布规律是由太阳直射点所在的纬线向两侧呈递减趋势.太阳高度角是由太阳直射点所在经线向两侧呈递减趋势,白天大于零,晨昏线上等于零,晚上小于零.正午太阳高度角的计算在高中地理学中是个重点,也是个难点.在进行计算中,我们需要两个已知条件:所求地区当地纬度和直射点所在纬度.对于任意时刻太阳高度的计算在高中地理教学中不做要求,但是极昼地区,存在最大太阳高度角和最小太阳高度角的计算.     

巧解等太阳高度线图

等太阳高度线图是用等太阳高度线（由太阳高度角相等的各点连接而成的线）反映某一时刻太阳高度全球分布状况的一种比较新颖的等值线图。读等太阳高度线图可以判读太阳直射点的经度和纬度,推算各地地方时、各地太阳高度的大小,比较各地昼夜长短与图示季节相关的地理现象等。受读图能力、空间思维能力、提取有效信息能力、知识应用能力等的局限,等太阳高度线图判读已成为中学生在地理学习中最难突破的问题之一。为了解决这一难题,笔者采用了“化难为易法”,实践证明效果明显。