英语教学中兴趣及情感因素的培养

一、采用各种途径培养学生学习英语的兴趣 古代教育家孔子十分重视培养学生的兴趣，他说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。足见培养学生学习英语的兴趣是何等的重要！那么，如何培养学生学习英语的兴趣呢？     

英语教学要注重学生情感培养

我们过去只重视知识的本位价值和实用价值,把教学目标限定在知识的掌握和运用上,而忽略教学过程的情感的调动和情操的陶冶。众所周知,教学活动是师生的双向活动,如果教师只注重自身的业务水平和授课内容,而缺乏对学生换位思考的意识,较少去观察学生的情感体验,教师与学生之间出现了一堵无形的墙,就难以取得理想的教学效果。在当前新课程改革提倡以人为本的教学氛围下,教师只"走近"学生还不够,还更应"走进"学生的情感世界,心灵深处。     

英语教学中要注重学生情感的培养

积极的情感不仅有利于提高学生学习英语的效果,而且有利于学生全面素质的发展,这就要求教师在英语教学中注重发挥学生情感的积极作用,树立全新的学生观,建立民主的师生关系,合理评价每位学生并积极转变教学方式,从而使学生体验到英语学习的快乐,切实提高英语课堂教学效率。     

在英语教学中培养学生的情感态度

情感态度主要指兴趣、动机、信心、意志及合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。外语学习中涉及学习者个人情感的因素，诸如焦虑、恐惧、紧张、厌烦等消极情绪，被看作是外语学习的最大情感障碍，使学生无法专注于学习，记忆力下降，最终影响学习效果。相反，积极向上的情感、活泼开朗的个性则可驱使学生自觉地进行语言输入和输出，有助于激发学生的学习兴趣，维持学习动机，大面积提高成绩。[第一段]     

课堂教学要注重学生情感的培养

一、言传身教,以情激情 教师通过教学,极大地影响着学生的情感与态度,并且以其自身的示范激励作用,对学生情感产生潜移默化的影响.教师对工作的负责、对学生的爱,在学生的心灵上会唤起相应的情感反馈,起到"爱屋及乌"的作用,使学生的学习积极性带有情感色彩,学生体验到学习的乐趣和幸福.     

在英语教学中培养学生的情感

对待课程的情感态度影响着学生对该课程的学习效果。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参与学习活动，并能获得更多的学习机会。强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于克服学习中遇到的困难，同时积极向上的情感态度也有利于学生养成正确的人生观和价值观。中小学阶段是青少年情感态度发展的重要时期，所以英语教学不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且要帮助他们培养和发展积极向上的情感态度，把培养和发展学生的情感融人到日常的教育教学之中。     

情感因素与英语教学

如何调动学生学习英语的主动性,提高学生学习英语的兴趣？这个问题是困扰许多英语教学工作者的难题。本文旨在探讨情感因素在英语教学中的作用。理论角度的分析和教学实践中的应用,探讨在教学过程充分重视情感因素,有助于学生掌握英语和提高运用英语的水平。     

情感因素在英语教学中的作用

在教学中教师常常对语言知识关注多，而对学生情感、态度关往少。这种忽视非认知因素的教学活动，不利于学生学习兴趣的培养和综合素质的提高。只有创设和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学情境，才能使学生对英语产生浓厚的学习兴趣．提高教学质量。情感作为主要的非认知因素，制约着学生学习和优良品德的培养。教学实践证明：良好的情感可推动人趋向学习目标，激发想象力，使创造性思维得到充分发挥，反之则压抑人学习的主动性和创造性。     

英语教学中学生积极情感因素的培养策略

为了有效地促进学生情感因素的正向迁移,激发学生的积极的学习动机,加快英语交际能力的发展,我们英语教师在英语教学中必须要重视培养学生积极的情感。     

英语教学中必须注重情感因素

心理学研究表明,情感与语言学习有着重要的联系．它在很多方面直接或间接影响着语言学习的效能。积极向上的情感态度、开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的发展机会。在英语教学中,必须注重情感因素的积极作用。     

浅谈英语教学中的情感因素

目前技校的学生由于基础差，学习积极性不高，缺乏学习的兴趣和热情。尤其是学习英语时情绪消沉低迷。心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。因此我们应该重视情感因素对英语学习的影响。     

利用情感因素优化英语教学

优化英语教学，提高英语学习效率，是每个英语教育工作最关注的问题。但人们在分析教学过程时，一般都把注意力放在认知系统上，而另一个重要因素——情感因素，却没有得到足够的重视。事实上，教学活动由教师和学生的认知因素和情感因素交织而成，二在英语教学中起着同等重要的作用，认识和引导积极的情感是搞好英语教学的关键。     

英语教学应注重学生兴趣的培养

人人都知道兴趣是最好的老师。当一个人对某个事物感兴趣了,他就会自然而然地去学习、去研究、去探索,并从中得到乐趣。     

英语教学中要关注学生情感的培养

情感是打动人心灵的秘诀,是人的行为内在的动因。人本主义心理学家马斯洛强调学习过程中人的因素,关注学生的意愿、情感和需要,重视建立良好的师生交往关系,以形成情感融合、气氛适宜的学习情境。新课标改正是基于这些心理学的理论基础,提出了情感态度教育这一课程目标。怎样才能激发学生积极的情感,淡化或消除消极的情感呢？我认为可以从以下几方面入手。     

浅议英语教学中情感因素的作用

1.良好的心理状态有利于激发学习动机 学习动机的一个重要来源取决于教师对学生的态度,在充满教师热情和期待的英语课堂上,学习者就会变得更自尊,对自己学习英语的能力更自信。特别是落后生,教师满腔热情地帮助他们,他们会感到自己受到信任,有所归属,从而克服自卑,树立信心,激发起渴求知识的情感。动机的另一个来源是兴趣,教师良好的态度能吸引学生积极参与学习活动,学生有了学习兴趣,学习的内部动力就更加强烈。