培养现代农业骨干人才的一项措施——日本冈山县立农业大学校简述

在日本的农业教育中,设有大量的农业高中。但因日本农业发展处于不振状态和学历社会的影响,报考农业高中和毕业后从事于农业经营者逐年下降,这已成为日本教育的一个严重问题。为改善农业教育,培养现代农业的骨干人才,由日本政府农林省直接领导在各县相继成立了农业大学校,全国共有四十三所。这里仅就冈山县立农业大学校作简单叙述。冈山县立农业大学校是根据冈山县立农业大学校条例(1967年冈山县条例第50号)     

日本的劳动就业

一、就业人员学历结构的变化 第二次世界大战后,日本各级各类教育发展迅速,九年制义务教育普及率达到99.99％,高中入学率接近95％,被称为“准义务教育”,高等教育[包括大学、短期大学、高等专门学校(四～五年级)和专修学校的专门课程]的入学率已超过了50％,出现了所谓“高等教育大众化”现象。     

网络高等教育学生毕业时间预测研究

关于毕业和辍学的研究是网络高等教育研究的重要选题,其研究成果对优化网络高等教育的办学效益、降低学习者因辍学而带来的损失、促进学习者更快毕业等有重要价值.目前,研究者多以“辍学”为研究对象,而较少关注“毕业”现象.该文以中央电大开放教育来自全国9个地区、38个专业的79352名专科毕业生为研究样本,采用了统计分析和可视化、生存分析、数据挖掘等方法,开展毕业时间特点、毕业时间影响因素和毕业时间预测规则等三项研究,所取得的研究结论有:①专科学生的中位毕业时间是6个学期,从5个学期末开始,有大量学生毕业,这种高峰毕业学期将会持续4个学期,直至8个学期末,到11个学期末,有99％的学生毕业,意即绝大部分学生已经毕业;②在毕业时间差异方面,女性学生毕业时间显著少于男性学生,已婚学生毕业时间要显著少于未婚学生,本地学生的毕业时间要少于非本地学生,中专学历学生毕业时间要少于高中学历学生,高中学历学生毕业时间要少于专科学历学生;③婚姻状况、籍贯这两个变量是学生毕业的促进性因素(危险性因素),文化程度、性别这两个协变量是阻碍性因素(保护性因素);④本研究构建了以5项个人特征(婚姻状况、年龄、籍贯、文化程度、性别)作为输入值、以毕业时间为预测值的毕业时间决策树模型,并获得了“毕业时间少于6个学期的学生预测规则”和“毕业时间不少于8学期的学生预测规则”等两组规则.该文在研究内容、研究方法和研究样本等方面开拓了网络高等教育毕业现象研究,所采用的研究方法如数据挖掘方法也可为网络高等教育辍学研究所借鉴.     

教师培训:农村学前教育发展的关键

<正>发展农村学前教育,硬件固然重要,然而,作为软实力的师资力量也不容忽视,甚至更为重要。笔者曾深入到鹿邑县王皮溜镇、涡北镇等地,对38所幼儿园进行走访调查。在被调查的38所幼儿园中,教师学历调查168人,其中具有大专学历的48人;中师、中专或高中学历的76人(中师毕业不到1/3),初中毕业的44人。职前、职后培训几乎没有,即使有,使用的也是小学教材。综合来看,农村幼儿园师资存在的主要问题有以下两个方面:     

日本高等院校面向社会开设“公开讲座”

近年来,日本社会生活水平的提高,使广大国民的学历水平也有了明显的提高。1989年,日本高中升学率达到95％,高中应届毕业生中有30.7％能升入高等院校。包括大学本科、高等专门学校、短期大学和专修学校在内,受高等教育的学生已有300万人。此外随着日本社会生活条件的进一步改善,国民健康水平也有明显提高,长寿者日益增多,人们利用业余时间或空闲时间继续学习的愿望增强,要求学的内容也更加多样化和更富有个性特点。     

具备小学教师专业合格证书如何评聘小学教师职务?

最近,一些地方的小学教师来信询问,不具备小学教师合格学历,但获得了“小学教师专业合格证书”,如何评聘小学教师职务?现请国家教委职称改革工作办公室答复如下: 依据《中华人民共和国教师法》的规定,小学教师的合格学历是中等师范学校毕业及其以上学历。对于具有高中毕业学历的小学教师,国家教委、人事部联合下发的《关于中小学教师职务聘任工作中有关问题的通知》(教人[1991]8号)规定,“小学教师具有高中毕业学历,在补学教育学和心理学合格后,应视为具有小学教师的合格学历。”     

美国大学开始招收无高中毕业证的学生

随着高中毕业率的下降．美国的某些大学开始招收没有高中学历的学生。一些教育家也认为应该为这些学生创造条件，以便这些学生能够获得高等教育文凭，赢得更好的工作。根据美国教育部的调查，目前美国全国已经有近40万这样的学生进入大学课堂．基本上占社区学院的3％、商业盈利性学院的4％。     

美国高中毕业率分析

近20年来,美国高中学生毕业率一直保持在75％——80％之间,但部分学生完成学业的时间超过了四年。一些学生中途退学,以后又通过夜校等成人教育的途径完成了高中学业。现在美国成年人中达到高中毕业水平的约占85％。然而总体上的统计数字也掩盖了一些问题,特别是城市学校中的流生问题。大约有80％的白人学生按时完成了高中学业,25岁以下白人青年的高中毕业率已达88％;而     

市县教育改革集锦

我校是一所具有90年历史的完全中学,现有34个教学班,每年有4个高中班毕业。由于生源差,尽管师生奋力拼搏,每年升入高一级学校的不足15％,多数学生以失望的心态进入社会。为改变多数学生陪读的被动状况,在县委、县政府的支持下,1990年暑假后实行了高三分流,收到了尽管不能人人升学,但求个个成才的效果。 高三分流已经两年了,1990年办了计量、文秘两个班,共有学生64名,占高三学生的35％,毕业后被用人单位一抢而光。1991年在原有两个班的基础上,增加     

打铁更须自身硬 培训先从教师起

打铁更须自身硬培训先从教师起郭艳萍大庆采油二厂培训中心现有教师２４人，高中技校毕业１人，占总数的４．１％，中专毕业３人，占１２．５％，大专学历１７人，占７０．８％，本科学历３人，占１２．５％。教师整体学历比较低，按学校等级及所承担的培训任务来讲，教师...     

“留洋”降温，刻不容缓——对“低龄留学热”的冷思考

在北京刚刚结束的2011年高考报名中，考生人数达到了创历史新低的7．65万人。有抽样调查数据显示，今年我国低龄学生出国留学人数达到近年来的最高峰，2010年出国留学的高中以下学历（含高中）学生所占比例已达19．75％。     

教师进修院校的昨天、今天和明天

昨天：成绩斐然，但似乎也无法不落“应试教育”的窠臼1996年9月举行的全国师范工作会议透露：我国小学教师请中师毕业学历时已占88．9％，初中教师有大赛毕业学历时已占69．1％，高中教师有本科毕业学历时已占55．2％。全国中小学教师学历合格率的提高幅度是巨大的，这里面除了连部分合格新教师是由正规师范院校向中小学输送的因素之外，极大多数学历不达标的中小学教师都是通过各级教师进修院校取得合格学历的。中小学教师学历合格率的大幅度提高，又直接促进了中小学教育质量的提高。所以我问才可以这么说，这几十年来，全国各级教师进修…     

西德 日本高中后职业技术学校类型与特点

二战后,随着科学技术的进一步发展,产业界对中、高等技术人材的广泛需求以及高中毕业生的就业问题引起社会的日益重视,世界各国开始大力发展中学后职业技术教育。西德、日本的义务教育期限已延长到了高中阶段(9—12年),这又进一步促使高中后职业技术学校如雨后春笋般地涌现。西德、日本的高中后职业技术学校各有千秋,又体现出共同的办学特点,对于我国发展高中后职业技术教育具有借鉴意义。 联邦德国高中后职业技术学校类型的特点 联邦德国已经完成了九年制义务教育,八十年代,又提出了在高中阶段实施三年职业义务教育的目标。高中生毕业后,主要在以下几个学校接受职     

东京高中职业教育新举措

鉴于高中学生毕业后不就业者的日趋增多和有些学生即便就了业但又很快离职的现状,作为对策,日本东京都教育厅最近决定,在高中职业教育中实行一项允许学生到企业长时间参加劳动,同时领取一定报酬的新制度。此举在日本全国高中尚属首次。 日本东京都教育厅指出,这项体验就业感的新制度将首先在商业高中、工业高中等实行     

高中分流教育的实践与思考

一 问题的提出 我们湖州市现有完全中学27所,其中重点中学5所。每年招收的高一新生和高中的毕业生均在4000名左右。他们毕业以后,能升入大专院校(含高中中专、高中技校)的约占30％,有70％左右的毕业生将直接走上当地社会经济建设岗位,而其中大多数将回到农村去。在高     

日本东京都立国际高中——一所新型高中简介

即将到来的21世纪是国际化时代。这一点已被越来越多的人们所公认。为使年青一代更加符合国际化要求,日本最近在东京创设了“都立国际高中”,让学生及早接受国际理解教育,培养具有国际见识,有国际交往活动能力的人。建校筹备过程东京都立国际高中是日本东京都教育委员会有计划新建几所新型高中的第一所高中。     

日本高中课程设置简介

日本是一个实行九年义务教育的国家,小学六年、初中三年为义务教育。学生小学毕业后直接升入初中,初中毕业后,考试合格者可升入“高等学校”即高中。高中又分普通高中和职业高中。 下面分八个方面介绍普通高中课程设置情况。     

日本教育近况

日本由于小学、初中的普及,推动了高中的发展。日本政府为了满足升学,战后扩建和新建了许多高中,从而解决了相当一部分人的入学问题。据1980年统计,小学、初中为百分之百,高中为94.2%(全国平均数字)。有的地方如东京高中的入学率高达99%。其他地方也都在挖掘潜力、想方设法,扩大招生名额。但有的学生初中毕业后不愿升学,想直接就业。这种念头多半在家长的劝说和严酷的现实下,很快转变过来。目前这一情况已很少存在。大家知道在竞争激烈的日本社会,没有学识,没有能力,是很难找到好职业的。实际上凭初中那么一点学     

寓言般的魔力

奈良美智(YOSHITOMO NARA),1959年出生于日本青森县,高中毕业后曾进入日本武藏野美术大学就读,中途辍学后进入爱知县立艺术大学,毕业后赴德国,进入杜赛多夫艺术学院学习。奈良美智是日本现今著名的现代艺术家,创作并发表了大量绘画和雕塑作品,深受欢迎,许多作品被美术馆购入成为日本近代美术的典藏品。     

奥巴马政府以竞争促改革的基础教育措施初现成效，美国高中毕业率大幅提高

去年6月7日,2011年美国高中毕业统计报告发布。该报告名为《高中以上,本科以下——4年学历外的多种选择》（Beyond High School,Before Undergraduate-Meaningful Alternatives to a Four Year Degree）。统计报告显示,2011年美国高中毕业率达到71．7％,比上年增加3％,这是自1980年以来毕业率最高的一年．