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随着新课程改革,如何在化学教学中打造高效课堂是每个化学教师都应该思考的重要问题,作者结合自身经验就此问题做了深入分析。 相似文献
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实现高效课堂教学是在新课程改革和减轻学生的课业负担实现学生的全面发展的综合考量。打造高效课堂教学需要不同学科的充分参与,自然离不开课程本身。打造高效课堂教学需要针对不同的学科采取不同的方法和手段,这与学科的特点息息相关。中学语文教学是语文教育的重要阶段,不仅要重视语文基础知识的教育,培养学生的基本技能和能力,更要调动学生的学习积极性,培养学生优良的学习品质,为学生将来的学习和进步打下坚实的基础。 相似文献
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聂明昌 《新课程导学(上)》2013,(10)
高效课堂,是"高效型课堂"或"高效性课堂"的简称,指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学.怎样才能实现高效教学? 相似文献
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<正>教师熟练掌握常用的生物教学方法是进行高效课堂教学的前提,坚持做到四个"有效"是保证高效课堂教学的措施。新课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",因此教师在教学中要帮助每一个学生高效地学习,使每位学生的知识和能力都得到充分发展。生物界是丰富多彩的,这就决定了生物教学的形式多样化。教师教学方法的优劣,在很大程度上决定学生学习效果的优劣,所以,教学方法就是效率、质量。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道, 相似文献
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周会文 《中国校外教育(理论)》2014,(31):66
课堂教学过程是教师与学生之间进行的双向交流过程。教师如何才能在有效的45分钟内,使历史课教学变得生动,使学生在深入浅出的学习中增加知识的容量,提高教学效果以及学生的学习效率呢?笔者结合多年教学经验对高效课堂的开展进行了深入探讨。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
<正>数学是很重要的一门学科,对于数学的熟练掌握与运用对学生的成长、社会的发展起着积极的作用.随着新课程教学的实施,对数学教师提出了更高要求,即转变落后的教学理念,改革陈旧的教学方式,代之以生动活泼.以人为本的新的教学模式.这就必须打破过去教师怎样教学生就怎样学的老框框,建立以发挥学生主观能动性,充分调动学生积极性的新的教学方 相似文献
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新课程以来,开放性的课堂推广,对一线化学教师提出了诸多挑战.化学教师必须在具备多种能力和教学技艺的同时,对教材稔熟,对学生充分了解,对知识持有科学态度和对学生拥有真挚感情,这样才能适应现代教学的需要,才能真正灵活自如地驾驭新课改下的化学课堂教学进程。 相似文献
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李荣花 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
高效课堂是每一位老师追求的目标,能在课堂内解决的知识和作业,我们都是想能通过讲练结合课堂解决,让课堂的每一分钟都是最有效的.现就如何去打造化学高效课堂谈几点我的拙见. 相似文献
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"高中化学高效课堂"是指以课堂为阵地,在45分钟内以小组讨论为主要学习方法,充分发挥学生的主观能动性,实现师生互动、生生互动的课堂。简言之就是最大限度地提高课堂效率。那么,在打造高效课堂的过程中应该注意哪些问题呢?(1)教师备课要把备学生放在首位。教师在备课时,要去研究学生的个体差异,一切从实际出发,考虑到学生的适应性,这是打造高效课堂的前提。(2)教师引导点拨到位是关键。课堂上,各小组交 相似文献
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中学生经过小学阶段的语文学习,已经具备了一定的语文能力。在中学语文教学中,教师要采用新的教学方式来调动学生对语文学科的积极性,使他们在掌握语文基础知识的同时,提高语文领悟能力。随着素质教育的进行,语文课堂中的灌输式教学需要被教师摒弃,在新的教育理念下对课堂教学进行设计,使初中语文课堂在活跃的氛围中进行,激发学生的语文思维,使他们在课堂学习中能积极地进行探究,并大胆地说出自己对语文知识的看法,使 相似文献
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提高英语课堂教学效率,实现高效课堂的有效途径是做到因材施教,分层教学。在备课时,要突出层次性,注重因材施教。施教分层是根据班级的具体学情,以班级学生能接受的程度为基础,确定一节课知识的教学起点、教学量、教学进度,精心设计教学方案,因人施教。练习检测时的两部三层原则可以使优等学生有更多的成功机会,进而增强其学习英语的积极性和自信心,同时也可使中下两层学生不易满足,激发其求知欲。总之,成功地推行了分层教学,会使每一位学生有一种满足感,使他们的自信心增强,从而实现高效课堂。 相似文献
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<正>在聋校语文教学中,教师面对的是一群特殊的学生,为了促进学生成为课堂的主人,实现高效课堂,就更需要教师把学生当成学习的主体,让学生在课堂上思考起来。可是文言文往往被学生认为是难懂的"天书",离现实生活很遥远,所以学习过程中总是兴趣不高,课堂参与度不高,学习效果也不好,高效课堂很难实现。为了改变这种现状,教师要关注以下几个方面:一、自主探究,了解文章大意有位教师曾说:"教学不仅仅是一种告诉,更多的 相似文献
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商庆毓 《新课程导学(上)》2015,(7):7
课堂是学校教育的主阵地,是传承知识的主渠道。研究的难点是如何设计自学提示,让自学指导成为桥梁,拉近学生与新知的距离;让自学指导成为拐杖,引导学生不断地发现与探索?进而指导学生有效的自学。准确来说,是面对学生充分的自主,教师的"导"应如何来体现,充分达到教育功能的最大化。因而,构建高效课堂对于学校的发展、教师的发展和学生的成才都是极其必要的。对于构建高效课堂几类观点:(1)构建高效课堂主要是个实践操作层面的问题,重点 相似文献
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连续二十二年物理教学,给我最大的感受是:物理老师不好当,尤其体育班的物理老师更不好当,而且是越来越难当。学生怕学、厌学的现象有增无减。怎样才能改变这种状况,大面积地提高物理教学质量呢?我采取了如下方法:一、培养师生感情、拨动学生心弦体育班的学生基础很薄弱,学习习惯不好,自控能力差,话多,小动作多,容易冲动,难以静下来进行文化课的学习。针对这种情况,要激发学生爱学习物理,我从 相似文献