学校管理话“三力”

正一所富有生命活力的学校,首先要有一种教育精神;一名富有精神学养的卓越教师,他自身就是一本包罗万象的教科书。那么,教育精神源何而来?光有热爱和信念是不够的,要努力增强"三力",即思想力、发现力、行动力,努力提升环境美、外表美、心灵美,以丰富的教育思想、敏锐的思维能力、不懈的实践和追寻,做到坚持和坚守。一、思想力:以灵魂唤醒灵魂思想力指高度的自觉意识和不断增强的主观能动力。拿破仑说:"世界上有两种东西最有力     

学校的创新管理

创新管理的特点1.创新管理是一个创新系统。创新有许多的起因和知识来源,可以在管理过程中的任何一个阶段发生。创新也有多种形式,包括管理机制和模式的创新、思维     

学校的创新管理

创新管理的特点 1.创新管理是一个创新系统.创新有许多的起因和知识来源,可以在管理过程中的任何一个阶段发生.创新也有多种形式,包括管理机制和模式的创新、思维方法和观念的创新、管理组织和工作方式的创新、管理技术和结构的创新.因此,学校创新管理是许多参与者之间的一系列复杂的、综合的相互联系和相互作用的结果,是一个复杂的系统过程.     

学校管理的创新

在新课程实施的今天，作为学校工作的管理者必须重新审视管理制度对实施和推进课程改革中的作用与功能，并且依据学校自身特点重新建设一套适合新课程和学校发展的学校管理制度。     

管理创新与学校管理

创新是现代学校管理发展的动力。当前,国内教育管理创新,还存在着制度上、观念上的阻力。学校管理创新关键是“以人为本”的理念,要有制度上、结构上的保证。     

创新学校管理促进学校发展

学校管理的优化创新,是学校生存和发展的生命和动力,如何继承传统立足创新,不断开辟新思路、新途径,创出适合农村学校发展需要的特色之路,是每个农村中小学校长认真研究的重要课题。近年来,在创新学校管理理念,办出学校特色的实践活动中,红星中心小学进行了有益的探索并积累了一些成功的经验。     

创新学校管理 提升学校实力

在新课程背景下学校管理要适应现代教育理念的需要，要依托管理创新，把“以人为本”的理念融入教育管理之中，在不断谋求创新、发展的过程中提升学校办学水平，培养合格人才。     

创新学校管理 建设现代化学校

北京市苹果园中学作为一所区级重点高中学校,几年来坚持科学化管理,创建了学校岗位三级评价管理模式。学校率先实行了岗位评聘,淡化身份管理,强化岗位管理,使三级评价管理与酬金管理有机结合。学校岗位三级评价标准的实施,形成了教师自我评价——自我约束——自驱自动的良好激励机制。苹果园中学在办学上始终坚持“三个面向”的现代教育观;坚持以国内外先进的管理理论为依据,创新学校管理模式,从管与被管的方式向伙伴合作的方式转轨;从重视本地向重视全球关系转轨;从重视结果向重视过程转轨;创办开放的、民主的、科学的、现代化的学校教育和…     

学校管理创新管窥

学校管理学是研究学校管理现象及其规律的一门边缘性应用科学。该学科发展成为一门独立的学科尚不到１００年的时间，无疑是一门较年轻的学科。我国学校管理学的真正繁荣时间更晚，只是在党的十一届三中全会以后才得以迅速发展。在对近几年学校管理研究成果的分析以及学校管理经验总结的基础上，笔者简单谈一下学校管理创新的有关问题。一、深化内部管理体制改革，确立新的发展方略由于政府对基础教育的重视和投入的加大，也由于人口出生率的迅速下降和适龄儿童入学人数的明显减少，现在的小学教育，呈现出千帆竞发、百舸争流的态势。针对师…     

浅议学校管理创新

当前，我国教育改革正面临着挑战：一方面，大家都知道，“体制改革是关键，教学改革是核心，教学思想和教育观念的转变是先导”；另一方面，现有的学校管理制度以及伴随而来的评价系统等都与改革的步代大不一致。由于管理思想、管理方法等还被固锁在传统意识之中，学校“偏爱于惯常策略的传统管理方式，已不再具备成功地迎接目前挑战的能力”。     

浅谈创新学校管理

管理，作为人类的一种社会活动，伴随着人类群体活动的产生而产生，随着人类的认识自然、认识社会、认识自我的不断深入而渗透人类的所有社会活动，并在这些活动过程中，不断得到发展，成为一种相对独立的现象，引起人们的高度注意和广泛研究兴趣。进入现代社会以后，管理作为达到一定的目标而采用各种方法、技术和手段，对相关的     

学校管理创新之我见

创新，是一个民族进步的灵魂，是事业发展的不懈动力，如今已成为时代的主旋律和各行各业关注的焦点，同时也是我国中小学面临的重要课题。学校应通过创新，为培养创新型人才、提高民族创新能力打下坚实基础。学校管理创新是学校创新的重要内容。[第一段]     

论学校管理创新

学校教育与时俱进,更新观念,创新制度,实施现代管理和科学管理,努力提高人才培养质量,这不仅是新时期经济社会发展的客观要求,更是学校改革与发展的必然选择。     

新形势下的学校管理创新

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上发表重要讲话时强调指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”江泽民同志的讲话,为我们进一步明确了教育和创新的关系,把培养创新精神和创新人才的历史使命光荣地交给了广大教育工作者,学校作为培养创新型人才的摇篮面临着又一次新的机遇和挑战。教育的创新涵盖学校管理的创新,教育的创新需要创新的学校管理与之相适应,这种管理的创新主要包涵学校管理观念的创新、管理目标的创新、管理机制的创新、管理手段的创新、管理环境的创新等。笔者拟结合当前工作的…     

学习型学校的管理创新

面对终身教育时代的到来,学校的角色应转变为终身学习的示范地。学校的管理理念,应从战略层面、制度层面、组织机构层面、工作方式层面和环境层面等方面进行创新,以创建学习型学校,促进学校管理的科学发展。     

谈学校管理的创新

一、调动教师的积极性是搞好教育教学管理的坚实 基础学校领导、教师和学生是教育教学工作效率的全部管理对象,而教师最为重要,调动教师的积极性无疑是搞好教育教学管理的基础性工作。     

学校管理 怎么创新

学校管理创新是校长们绕不开的话题。面对管理的实践与纠结,创新的期待与困惑,有志于创新的校长们展开了对话。其认识,其探索,其经验将有助于人们对学校管理创新的深思考。