海南：着力解决中职教师瓶颈问题

目前海南省教育厅公布,今年海南省财政安排了310万元中职师资培训费,《海南省2007-2010年中等职业学校教师素质提高实施方案》也于不久前出台,该省每年将从全国招收80名本科生到海南中职校任教,一定任期内省财政人均补贴2万元。     

800名中职教师参加省级骨干教师培训

2007年7月18日上午，我省中等职业学校专业骨干教师省级培训班开班仪式在福州梅峰宾馆举行。省教育厅副厅长刘平、省教育厅职成处处长吴向阳、省政府发展研究中心副主任王开明等领导出席了开幕仪式。     

首届“中职杯”全省中等职业学校男子篮球赛圆满结束

为迎接2008年北京奥运会，展现中等职业学校教师朝气蓬勃的精神风貌，7月14日至18日，省教育厅在互助县职业技术学校举办了首届“中职杯”全省中等职业学校男子篮球赛，有15支中等职业学校代表队参加了比赛。经过5天的激烈角逐，互助县职业技术学校取得了第一名，乐都县职业技术学校、省体育职业技术学校、省工业职业技术学校、     

云南聘千名“能工巧匠”任教中职

云南省为缓解该省中职校师资数量不足和专业课教师紧缺问题，自今年起至2010年，每年将由省级财政安排1500万元专款，设立中职学校“特聘教师”岗位1000个，向社会公开聘请专业技术人员和生产一线的能工巧匠，担任中等职业学校的“特聘教师”。这些“特聘教师”不占学校编制，包括各行业在职人员、生产一线的技术骨干、高中级技师、技工等能工巧匠。     

“十二五”中职教师增5万

“十二五”期间．我国中等职业学校教师队伍规模进一步扩大,到2015年,专兼职教师总量将由现在的130万人提高到135万人。     

海南华侨职业教育集团龙头学校

我校系1993年由世界海南乡团联谊会倡议,后经海南省人民政府批准创办的省级中等职业学校。学校隶属省教育厅管理,是海南华侨职业教育集团龙头学校、省级重点公办中等职业学校、全国“半工半渎”百所试点学校、省属中专唯一的教育扶贫基地。建校十余年来,学校坚持以“学生为根本、就业为导向、名师为支撑、质效为生命”的办学理念,     

海南培训中职德育课教师

日前,海南省2011年中职学校德育课教师培训班在海南省农林科技学校举办,来自全省28所中职的73名教师在国际旅游岛建设的背景下,就提高中职德育课教学质量、     

中职教师“三段四级”培训模式的实施

围绕“全面提高教师素质”这一课题，学校成立了课题攻关组，积极探索，经过五年努力。收集了大量资料，通过充分的比较和筛选，确立了一种相对稳定的教师培训方案。该方案的实施过程，分为三个阶段，预期达到的目标要求，呈现出梯次递进的四个等级，因此，称之为“三段四级”教师培训模式，该模式在平顶山16所中等职业学校实验应用，取得了显著的效果。     

吉林省中职教师职业承诺调查分析

通过对吉林省147名中等职业学校教师进行职业承诺的问卷调查发现：吉林省中职教师的职业承诺程度略高于中点“2．5”。不同的性别、学历和职称的中职教师在职业承诺上并无显著性差异,但是不同年龄、教龄和工作类型的中职教师在职业承诺程度上存在显著性差异。     

河南中职涉农专业学生免费就读

今年河南省的中等职业学校计划招生67万人,这一数字与去年的中职招生规模基本持平。据河南省教育厅厅长蒋笃运介绍,去年河南省中职毕业生就业率达到97．5％,连续6年就业率都在95％以上。     

陕西省应往届高中毕业生可报中等职业学校

陕西省教育厅近日下发通知，对2006年全省中职学校招生工作提出要求，其中明确表示，允许中职学校招收应、往届高中毕业生或同等学力人员，实行注册入学。各市要把初中毕业生升入中等职业学校学习纳入中考升学率。     

湖南建立“六统一”的中职招生工作制度

近日，湖南省教育厅就2006年中等职业学校招生工作做出部署。同时，建立“六统一”的招生工作制度，制止买卖生源行为，提高中职办学效益。     

在实践中创新中职就业指导工作

中职教育即就业教育，因此做好学生的就业指导工作就威为中等职业学校一项重要的工作。安徽化工学校对就业指导工作非常重视，并采取了一系列的方法和措施，加强职业指导工作。近几年来，安徽化工学校毕业生就业率均为100％，学校先后获得了教育部、省教育厅等部门颁发的“全国职业技术学校就业指导工作先进单位”“全省职业技术教育先进单位”等荣誉信号。     

教育部要求建立中职教师到企业实践制度

教育部出台《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（以下简称《意见》），《意见》要求，中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。教师到企业实践，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况：二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容：三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法：四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。职业学校文化课教师和相关管理人员也应定期到企业进行考察、开展调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求，不断改进职业学校的教育教学和管理工作。     

中职教师每两年须到企业实践两个月

教育部日前出台《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，要求中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。     

中职德育教师的“中职情结”及消解策略

自2008年12月起,教育部实施了第三轮中等职业学校德育课课程改革（以下简称新课改）,强调职校德育课教学应坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的“三贴近”原则,完善教学目标评价,坚持知、情、意、行相统一,使德育课教学切合学生的认知和行为习惯养成的特点,更好地体现德育的性质。然而在具体实施新课改过程中,由于“中职情结”的存在却制约了新课改的进一步进行。那么如何有效消解德育教师的“中职情结”,便成为扎实推进中职校德育课新课改的关键环节。     

佛山市“工学交替”职教模式成效喜人

2006年6月，广东省教育厅决定在佛山市顺德区率先开展中职教育创新培养模式——工学交替试点工作。该模式以学校为理论教育主体，以企业为实践教育基地，学校与企业共同参与管理，大力推进学生“零学费入读、零距离上岗”的“双零”试点模式。顺德五所中职学校向清远市招收了1000名家庭贫困的初中应届毕业生，实现了教育与生产劳动相结合，为全市中职学校树立了榜样。     

黑龙江中职学校校长培训班在香港举办

由黑龙江省教育厅组织、香港职业训练局承办的首期黑龙江省中等职业学校校长培训班,近日在香港举办,来自全省27所国家级、省级重点学校的校长、副校长共30人参加了培训。     

陕西：地震灾区初中毕业生可优先进中职学校学习

陕西省教育厅日前下发通知,要求做好地震灾区中等职业学校复学复课和恢复重建工作,愿意接受中等职业教育的地震灾区初中毕业生,可优先进人中等职业学校学习。     

海南教师绩效工资全覆盖

据海南省人力资源和社会保障厅、财政厅和教育厅联合下发的《关于高中学校、中等职业学校教师绩效工资实施办法的通知》，从2010年起，海南高中学校、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园教师及省、市研训和电教机构全体人员，将与义务教育阶段教师一样同享绩效工资，工资收入水平与当地公务员工资标准持平。