民办公建配套小学如何提高教师的工作积极性

民办公建配套小学在转型期抓住机遇大力发展提升核心竞争力是关键,教师是学校核心竞争力的重中之重,但是目前民办公建配套小学教师的工作积极性普遍不高,这一现象严重阻碍了学校的进一步发展。笔者通过实地考察利用叙事研究的方法揭示这一现象存在的根源,并提出了一些针对性的措施和策略,旨在提高教师的工作积极性,促进教师的专业化发展,打造学校的竞争优势。     

民办公建配套小学如何提高教师的工作积极性

民办小学教师稳定性差是众所周知的,民办公建配套小学教师工作积极性不高也是有目共睹的。因为学校是民办的,老师的福利待遇及退休以后的各项社会保障不能与公办学校老师抗衡,造成了民办公建配套小学教师心理的失衡。一些老师抱着“撞钟”的思想混日子：学校给我一分钱我就做一分钱的事,谁知道明天会怎么样？再加上民办公建配套小学超负荷的工作压力及落后的教师管理导致这一现象日益恶化,笔者利用叙事研究的方法对此现象加以剖析并提出了一些针对性的措施以期改进。     

对民办高职外聘教师教学质量管理及保障措施的思考

教师是学校的主力军,是学校的核心竞争力因素,优良的师资队伍是高职院校加强内涵建设和可持续发展的重要保障,是学校生存的基础。许多民办高职院校由于师资短缺到校外聘请教师,而外聘教师在教学中存在的种种问题也会影响到院校的教学质量。外聘教师师资队伍建设是民办院校师资队伍建设中的一项事关学校战略性、全局性的工作,民办院校要从学校事业发展的大局出发,充分认识外聘教师队伍在教学中存在的问题,并采取有效的管理措施加以改进,确保与校内专职教师有效结合做好学院的教学工作,保证教学质量。     

从公平理论谈民办高校教师薪酬管理

民办高校教师普遍存在对薪酬不满的情况,而对薪酬不满的原因主要来源于对报酬公平度的不满,本文从公平理论的角度来分析民办高校教师的薪酬管理,将公平理论应用于民办高校教师的薪酬管理工作中,旨在提高民办高校教师对工作的满意度,增强其工作的积极性,促进民办高校教学质量的提高。     

关于民办高职教职工思想政治教育工作的思考

自高校扩招以来,作为中国高等教育的重要组成部分,民办高等职业教育也取得了长足的发展,其办学水平和办学质量有了显著提升。但近几年随着生源数量的急剧减少,高职院校尤其是民办高职院校的发展遇到了前所未有的挑战。高素质的教职工是民办高职院校发展的关键要素,能否提高高校教职工的思想政治素质,发挥好其积极性、主动性,提升学校的竞争力、发展力,将在很大程度上决定了民办高职院校能否继续生存和实现良好发展。本文旨在通过对民办高职院校教职工思想政治素质的特点以及思想政治教育工作存在的问题加以分析,提出相应的解决措施,以期增强民办高职院校持续发展的动力,促进民办高职院校实现健康、稳定、持久发展。     

谈改善民办中学教师“媚生”现状的方法

我国的民办中学发展迅速,引起了社会各界的关注,并成为教育领域的一个热点。但是民办中学面临着严重的生源问题,生源日益萎缩,因此各学校为了招到学生、留住学生,也出现了一些怪现象,如教师“媚生”现象。“媚生”现象出现的主要原因是,民办中学教师被看作是学校的“打工者”、是学生的“服务者”、是“权益被弱化者”。本文在分析民办中学教师“媚生”现象的原因的基础上,重点探讨了改善民办中学教师“媚生”现状的策略,以期指导民办中学教师教学。     

浅谈如何调动教师的积极性

行政管理应为教学管理服务,教师是学校教学工作的关键,坚持以人为本的管理其核心就是充分调动教师工作的积极性,是提高学校教学质量的关键所在。本文从教师需求的角度出发,按以人为本的管理提出调动教师积极性的相关措施。     

民办义务教育“四位一体”内部质量保障体系的构建

民办义务教育内部质量保障体系构建是我国义务教育实现高质量发展的重要举措。构建民办义务教育内部质量保障体系,有利于提高其人才培养质量,提升其核心竞争力,并发挥其对公办义务教育的有益补充作用。面对当前民办义务教育学校内部质量保障体系构建存在的领导与管理水平有待提升、教育教学管理理念有待创新、师资建设质量有待提高以及学生发展评价标准有待完善等问题,应从以下几个方面予以解决：加强领导与管理,强化质量监督功能;规范教育教学,落实全面质量管理理念;重视师资建设,提高教师专业发展质量;立足学生发展,制定质量管理标准体系。     

民办高职院校专业设置的预警机制指标体系研究

随着社会进步,行业发展,以及越来越多新兴企业的诞生,致使用人单位对于人才需求出现了新的趋势。如何培养适应社会需求的人才,这对以教育为本的高校提出了具体要求。而民办高职院校如何有效设置专业,在提高学校竞争力的同时,满足学生职业规划、教师教学发展、企业用人要求,符合社会需要等,这些都是值得认真研究的问题。     

浅谈民办高职院校实验室的规范化管理

近年来,民办高职院校在办学规模和综合实力上得到了快速发展,学校的各种管理体制必须进一步改革以适应学校的新的发展要求。本文以笔者在民办高职院校实验室管理经验为基础,探讨了民办高职院校实验室管理中存在的主要问题提出了加强规范化管理的几点建比以期民办高职院校实验室管理能更加规范化,从而充分发挥实验室的各项功能。     

民办高职院校专业设置的预警机制指标体系研究

随着社会进步,行业发展,以及越来越多新兴企业的诞生,致使用人单位对于人才需求出现了新的趋势。如何培养适应社会需求的人才,这对以教育为本的高校提出了具体要求。而民办高职院校如何有效设置专业,在提高学校竞争力的同时,满足学生职业规划、教师教学发展、企业用人要求,符合社会需要等,这些都是值得认真研究的问题。     

论提升教师核心竞争力的专业管理

教师最基本也是最重要的能力是课堂教学的能力,基础教育界的教师,其研究还是要围绕课堂教学质量提升这一学校的基本任务展开。当前,不少学校的教学效率低下,教师对待学科知识、学生学习状况不甚了解,课堂所授知识缺乏吸引力。校长作为谋求学校教育质量提升的领军人物,其管理策略在教师专业化发展及核心竞争力培养方面具有不可替代的作用。     

民办高校教师激励的战略性人力资源管理视角

民办高校教师是民办高校发展的核心竞争力,建设高素质的教师队伍是提高民办高校教学质量,促进民办高校发展的根本任务.而建立有效的激励机制是建设高素质民办高校教师队伍的关键.论文运用战略性人力资源管理理论,从民办高校发展的外部环境及民办高校内部管理制度两个层面分析民办高校教师激励机制形成的制约因素,并从优化民办高校外部环境和完善民办高校内部管理制度两方面探讨建立有效的民办高校教师激励机制的途径.     

论体育教师职业兴趣的激发

体育教师是学校体育事业发展的重要推动力量。当前,在这一职业中普遍存在倦怠现象,有个别的教师教学积极性不高。本文在查阅大量文献资料并对部分学校体育教师进行访谈的基础上对体育教师行业中产生消极情绪的根源进行分析,并提出合理的建议。通过建立健全相关制度,增强体育教师对自身价值的认识等措施,以期为提升体育教师这一职业的社会地位、激发职业兴趣、促进学校体育的健康发展,提供一定的参考。     

民办高校教学管理探讨

民办高等学校教学管理工作是学校各项管理工作的核心,是学校办学思想和办学水平的集中体现,是提高教学质量的基本保证。提高教学管理水平是实现人才培养和推动高等教育发展的有效途径。结合工作实践,对如何提高高校教学管理工作的科学性、有效性,培养适应市场需求的创新人才,形成自己的办学特色和思路．做了深入探讨。     

校企合作稳定发展民办高职教师队伍的战略探究

民办高职院校师资力量薄弱和不合理的流动是制约民办高职教育质量发展的"软瓶颈"。文章从政府、民办高职院校、企业、教师自身四个方面探讨了建立校企合作稳定发展民办高职教师队伍的相关战略,这对提高民办高职教育教学质量和教师稳定发展有着重要意义。     

谈民办中学教师“媚生”的形成原因

“媚生”,由“媚俗”一词演绎而来,是指在当前社会发展过程中,教师放下权威,应用语言、情感等多种手段一味地、毫无原则地迁就学生、讨好学生的一种现象.其根本出发点不是为了学生的发展,而是为了获得学生的好感、好评,具有一定的功利性.如何改善民办中学教师“媚生”现状是当前民办中学教学中关注的重要课题.通过对江苏省苏北地区民办中学教师中“媚生”的现状进行调查,本文对民办中学教师“媚生”现象的原因进行了分析总结,以期指导民办中学教师的教学.     

浅谈民办院校图书馆管理

文章指出：民办院校图书馆必须根据高校自身的发展现状,制定出科学的发展方向,在保证学校教学科研的基础上大胆创新,实行竞聘上岗、定编定岗等措施,激发员工的积极性和主动性,参与图书馆管理,找出更适合民办院校图书馆发展的方向。     

浅谈教师在学校公共关系中的地位

高校工作中,学校、教师与校内外人群及各类组织机构之间有着大量密切的联系,这些关系错综复杂,处理好这些关系,是学校正常发展的一个重要前提。作为组成高校服务队伍的个体——教师,在学校公共关系中有着特殊的地位,担负着学校公关工作的主要任务。从公共关系的构成要素方面入手,简要地讨论了教师在学校公关中所处的地位、所扮演的角色及其承担的任务。     

民办高校师德师风建设的问题与对策

加强民办高校师德师风建设,是培养一支高素质教师队伍的关键,也是提高民办高校核心竞争力的关键所在,更是民办高校发展的灵魂。只有通过加强师德师风建设,塑造教师的高尚品格、建立有效的师德师风评估机制,才能有力地促进了学校的建设和发展。